到了初三，开始议论文的学习，应该掌握论点、论据、论证方法。文章的论点有5种出现方式，题目、开头、结尾、文章中间、通读全文自己归纳。论据有道理论据和事实论据，这个很容易区分。论证方法包括:举例论证、事实论证、对比论证等，文后习题主要考察:找出文章的论点，使用了何种论证方法，作者是怎么论证自己的论点的等，还会出一种题就是让你再举一个例子作为本文的事实论据，这就需要自己平时多积累一些素材了？初中阶段所接触的文章还是比较容易理解的，只要找对科学的方法，加强阅读，想要学好还是没有太大困难的。
语文老师上课太枯燥无味，如何提高对语文老师的兴趣？
学语文是为了交流与写作，语文老师上课枯燥无味，这一现状是你不能尽快改变的，能改变的只有自己。要想对语文感兴趣，必须做好以下几方面工作。1、自己对语文学习重要性有一个深入的认识。学习不能尽凭兴趣而学，许多情况下要认识到这一学习对以后发展的影响，立足未来，放长眼光。2、对语文学习没有兴趣，常常是因为在语文学习中没有找到自我存在的价值。
语文存在感不仅仅体现在对前人文章的背诵，更体现在自己的写作和创作之中。所以多提笔写文章，在实践中激发学习语文的欲望。3、在写作的初期，你不妨可以试着模仿别人的文章去写，学习别人的语言风格和文章构思技巧。4、对名人文章的背诵，也是提高自我语文素养的一个重要渠道。背记的文章多了，你在写作时才有话可说。想提高自己的语文成绩，重要的事是做好两方面工作，多记，多练。
在小学农村教育中，如何提高孩子们对语文学科的学习兴趣？
语文的学习归根结底就是阅读与写作的学习。语文兴趣的培养，你只要百度一下，方法不计其数。我个人觉得，小学阶段培养阅读兴趣最有效的办法是家长陪读，（这里讲的陪读是指和孩子一起读，适当的时候给予帮助，而不是陪在身边监督或等候。）理由一是小学生识字量少，理解能力有限，家长陪读可以帮助学生解决这一困难；理由二是家长陪读不仅增进亲子关系，还能起到榜样作用，有利于孩子爱上阅读；理由三是学校教育面对的是大多数学生，不管用什么方法也做不到让每个学生都喜欢阅读，而家长陪读就可以一对一的影响，效果更好。
小学阶段写作兴趣的培养重在鼓励，不择手段的鼓励，可以夸大学生的优点，甚至在作文评价里用上一些善意的谎言，先培养学生写作自信，拥有了写作自信之后，兴趣就慢慢来了。评价环节里除了鼓励，还有一点非常重要，那就是教师要不惜笔墨，在评语里，还要适当的跟学生谈心，这样一来，学生冲着这一点，也会认真的写上自己的真情实感。
