最后，我们要知道，从哪里入手去写心得。也包括两个方面，一个是人物，另一个是情节。抓住人物的性格特点，精神品质去思考，去分析人物，可以总结出人物的思想情感；从故事情节当中，从发展变化中，同样也可以总结出情节背后的意义与哲理。当阅读走向深入，当心得从感受上升到感悟。那么，这样的心得是可以帮助孩子得到心灵的成长的。
六年级的孩子如何提高阅读理解能力和写字能力？
谢谢邀请！六年级是小学阶段的第三学段，学生已经有一定的认知能力和阅读能力，我觉得要想提高阅读理解能力和写字能力，学生就得多读写多练。1、阅读量六年级学生的累计阅读量应达到100万，你想提高阅读理解能力，阅读量达不到是不行的。必须博览群书，扩展课外阅读量，在读中积累语言。即是有的内容不太明白，读得多了，自然就理解了，不是说书读百遍，其义自见吗？2、阅读要求不管是阅读课文还是课外书，要学会默读，并且默读有一定的速度，在阅读中积累自己喜欢的优美词语、格言警句等；遇到不理解的字词要借助工具书或联系上下文和自己的积累，理解有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果；在阅读过程中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。
3、阅读题阅读理解一般分为课内理解和课外理解。不管课内理解题还是课外理解题，都得认真读短文，在作答时，第一遍先快速整体阅读全文，知道大意。第二遍就要带着问题边读边作答，要重视文章的标题，开头段，结尾段 ，还有各个段落的首句。不要不看文章盲目答题，一定要带着问题仔细地去阅读文章。答题完毕，要对着要求再对照短文认真把答案检查一遍，做到万无一失。
另外还要掌握住答题技巧，比如找过渡句，看那句话的前半句是承接上文，后半句是引起下文就是那句话。按什么顺序写的题如果是记叙文，看是按时间顺序还是按事情发展的顺序写等；文章的主要内容可以依据段意或中心句来概括总结。4、写字能力首先写字姿势得正确，眼睛离笔尖约一尺左右，便于观察和调整一个字与上下左右字的关系，胸部要与桌沿有一拳头的距离，左手按纸，右手执笔，食中指距笔尖一寸；其次，正确的握笔姿势很重要，现在都是“三指执笔法，也就是右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖三厘米左右的笔杆下端，笔杆的上端自然地斜倚在手掌的虎口处。
接着对照字帖练习，掌握汉字的基本运笔方法，做到横平竖直。练写之前，先观察汉字的间架结构，占格位置，做到胸有成竹，再动笔练习。总之，六年级的孩子光说不读不练是不行的。阅读上要养成不动笔墨不读书的习惯，扩大阅读量；写字上要会读帖还得常练，再加上自己的悟性。只有养成多读多写的好习惯，才能提高阅读理解能力和写字能力。
