3.摘要式板书。抓住课文中关键的字词句，通过板书精要显示课文内容，帮助学生理解课文。4.比较式板书。抓住课文的内在因素，从不同的角度去进行比较时，使学生通过比较来鉴别，深入领悟课文内容。5.回环式板书。运用多种线条配合一定文字或勾勒出故事情节，或表示人物之间的关系，或表示事物的空间变化，化繁为简，使学生明了事理，理解课文，掌握知识。
6.照应式板书。根据教学内容之间联系，通过线条虚实来表现内容之间相互照应和联结的各种关系，帮助学生理清思路，理顺关系。7.章回式板书。运用我国古典章回小说的作题手法，来概括教学内容大意，培养学生的概括能力。8.导游式板书。根据游记文章的特点，采用导游的方法，抽出文章的线索，使学生拾级而上，领略风光。9.图示式板书。
用图示的方法来体现课文中不太容易理解的地方，加强直观性。10.表格式板书。用列表的方式来体现教学重点，揭示课文的思想内容，让学生迅速感知课文，理解内容。二、板书设计的基本要求1.合理布局。教学板书合理布局是指对黑板上要书写的文字、图表、线条做到严密周到的安排，既符合书写规范要求，又能充分利用黑板的有限空间，使整个教学板书紧凑匀称协调完整美观。
黑板一般分为左板中板和右板三个方块，中间为主板，左右为副板。中间的板书就是整个课文的主要内容，一般不轻易擦，便于记忆。左右板书补充一些重点的字词作者信息等内容。2.形象直观。板书要深入浅出，形象直观。就是把复杂内容变成简明扼要的语言、线条、表格或者图画，用形象加以表现，这样才能吸引学生，激发兴趣。3.简洁概括。
板书就是对所教课文或讲授内容进行高度概括。或精选具有代表性的点睛之笔，或选用精当关键性词语，或标识醒目的符号，或制作恰当的表格，或勾勒得体的图形。4.因文制宜。板书设计只是一种手段，手段是为目的服务的，不同的课文要用不同的教法，不同的课文也要用不同的板书设计。不同的文体板书内容和形式应该各有侧重，同一类文体也不会是一个板书的模式，哪怕是同一篇课文，由于具体教学要求和教学要点的不同，板书的设计也要求有所变化。
初中语文教师面试试讲怎么才能准备好？
我们这里招教考试或者特钢考试的语文面试，一般是在八年级上册课本中抽一课，让考生都来讲这一课。既然题主说不指定某册课本，可以提前准备，那么，可以从以下几方面着手：一、环节齐全：初中语文课一般包含这几个环节：1.导入，明确本节学习目标；2.检查预习情况；3.问题驱动，点拨学生思考、讨论；4.学生讨论、展示，教师及时点拨、补充；5.总结归纳；拓展延伸；练习检测。
