2.从智力方面来看有些学生反应比较迟钝，基础知识十分薄弱，虽然很用功，就是成绩一直不理想，这些多在女生身上发生；有些人脑瓜子灵活，就是不肯好好用功，纪律涣散，导致成绩落后，这些多在男生身上出现。3.从心理方面来看有些学生性格十分内向，不善于言谈，每天闭门造车，虽倾尽全力，却尝遍失败，出现放弃学业念头；有些人性格固执、行为偏激，没人愿与为伴，人际关系很紧张，成绩也一般般；有些人平时成绩还好，一到关键考试就紧张，发挥失常；还有些人就是临时抱佛脚，成绩自然好不了那里。
所以，“差生”都是我们给他们的标签，他们或许有这样那样的问题，但人总是要发展的，作为教育工作者或作为孩子的父母，我们不能放弃他们，放弃他们，那他们可能就会放弃这个社会。关于“差生”形成的原因1.家庭因素有些孩子父母从小溺爱，把他捧在手里，久而久之，孩子就变得自私、势利，甚至变得肆无忌惮；有些孩子从小就被父母报于巨大期望，但现实总是残酷的，孩子久而久之变得毫无自信；等等。
这些都影响着孩子的成长，导致他们的行为、性格出现偏激，这就是所谓的“问题少年”。2.学校因素学校是培养学生的地方，培养学生拥有健全的人格、全面的知识和健康的体魄，但学校的工作的重心过多的偏向了分数，而忽视学生的兴趣爱好的发展，有些学生无法适应学校的学习生活，慢慢地就产生了厌学的情绪；有些学生自律性差，不受老师待见，久而久之他们就放弃学习。
3.社会因素现在网络发达，智能手机的普及，学生获取信息的途径十分通畅，然而，由于学生认知水平的不足，容易受到来自网络不良信息的影响，而沉迷于网络，最突出的就是沉迷游戏；有些学生缺乏社会经验，不辨是非，容易受不良社会风气影响，进而染上恶习。转化“差生”的策略我们不能让有行为偏差或成绩落后的学生任其沉沦，这样只会让他们更快地放弃学业，甚至危害社会。
转化“差生”要讲究方法。1.关心、鼓励、赏识，帮他们树立自信老师要关爱、尊重学生，了解他们的性格、兴趣，让他们感到老师没有放弃他们，让他们搞到老师有亲切感、信任感，愿意和他们做朋友，从而拉近师生的感情，让老师能走进他们的内心世界。例如，在课堂上多向这些学生提问题，如果他们回答的不好，我们可以让慢慢引导他们来回答。
平时班里有活动，让他们积极参与，甚至由他们来组织，尽可能的发挥他们的长处。平时也可以多和他们探讨他们感兴趣的话题，等等。2.学习上的倾力帮助所谓的“差生”绝大部分成绩都是不理想，老师在课堂上要关注他们的听课状态，时不时地给他们提点问题，或让他们参与讨论，发表看法；课后，让这些学生参与小组学习合作，通过大家的交流学习，帮助他们掌握知识。
