于是，提高学习积极性就成了这部分孩子最急需要解决的问题。那么，怎样解决积极性的问题呢？小马老师根据一线教学摸索出来的经验与题主分享：参与小活动增加自信。不管是班级活动，还是家庭、社会活动，只要适合孩子参加的，就要鼓励这部分孩子去参加，锻炼能力的同时增加了学习、处事、生活的自信心。发展一技之长。如果家长能理解并支持，可以建议家长根据孩子的某方面的兴趣，报一点培训班，学习一技之长，这样的孩子往往在同龄人面前是有自信心的。
增加表现的机会。适当创造机会，让这部分孩子练胆子，表现自己。读课文时，鼓励他们站直身子大声读；讲个笑话等小节目时，老师带头鼓掌表扬；作业有点滴进步，就放大优点大力表扬……孩子的健康成长源自于他内心渴望成功的内驱力。时间长了，孩子的自我表现欲望强了，就会有一些学习的积极性，就会尝试到成功的体验，这样的孩子就会对所有的事情上心，并逐渐摸索到一些学习的小方法、小窍门。
润物细无声，浅谈如何完成学困生转化？
鼓起勇气，打开电脑来作答。从七月十几号到现在一共答了六十多道，兴趣认证没过，我继续做答；收益没开通，我继续作答；原创没过，我继续作答；这两天，真的有点灰心了，回答也秒推首页，但阅读量很差，没有人需要的回答，还有写的必要吗？也许，我现在本身就是个学困生，需要等着别人来转化。我以学困生的视角和感受来谈谈转化学困生的转化吧：1、要想转化学困生要帮助学困生重新树立信心，这是转化的根本。
学困生，就是过去的差生，为什么现在不叫差生，而要叫学困生呢。目的就是不给学困生打上标签，让他们听了不那么刺耳，帮助他们树立信心。既然有这么良好的愿望，我们还要把它落到实处，通过更多手段帮助他们树立信心，比如经常性地谈心，让他们不会觉得自己是被老师家长遗忘的人。再比如提出目标，让他们为目标努力；目标可以低些，但一定要有目标，每一次目标的实现，都是学困生重塑信心的绝好时机。
2、要想转化学困生要找到学困的原因，然后对症下药。学困生，就是学习有困难的学生。学习困难的原因有多种多样，是基础差，还是学习方法不对；是意志品质差，还是学习习惯差；是上课听不懂，还是自己注意力不够集中？找到了原因后再对症下药，这样就能事半功倍。基础差，就通过补习提高基础知识水平；意志品质差，就通过实践活动锻炼意志；学习习惯差，就通过刻意练习培养习惯，一个习惯只有强化二十一天就能养成习惯；注意力不够集中，就通过相关练习；学习方法不对，就传授学习方法，只要对症下药，相信学困生会有不困的那一天。
3、要想转化学困生从学困生的优势项目入手，以一优带全优。我们学困生的转化多喜喜欢哪里不懂不补哪里，就是补短；其实学困生的转化要从优势项目入手；要帮助学生使自己的优势学科更优秀，最好是班级前几名，如能排到学校前几名就更好，因为这将会极大地激发学困生内在的自信心，学困生的主动性就会加强。有了一两门优势学科后，以一优带全优就会更容易些了。
网课学困生，是如何产生的。如何解决此问题？
关于网课学困生是怎么产生的这个问题，我认为有以下原因产生的。1.可能该学生以前基础比较弱，老师讲的比较难，他听不懂不能理解。听不懂，他也不能及时的去问，去解决问题，问题越积越多。这样慢慢的成绩就会下降，最终成为学困生。2.有可能该学生自制力比较差，学习不能按照课程表时间安排去认真听课，听课学习时不认真，有可能一边听课一边玩。
听完课，没有及时的去复习，去做作业巩固练习。有可能他贪玩没有去学习。所以别人学习他在玩，他就成为学困生了。3.也有可能这孩子喜欢玩游戏。白天学习不够认真，晚上没有休息好，大人休息了，他呢可能在自己房间里，在被窝里玩手机游戏。休息不好，影响第2天的学习效果，休息不好也影响记忆力。这样时间长了，他就慢慢的成绩下降了，就会成为学困生。
4.如何防止学生成为学困生了？首先在上某个事家长尽可能陪着，严格要求督促他按时完成作业，认真去听课，记笔记，学过之后按时去复习。其次，家长与老师沟通后发现问题及时解决问题。不要对学生过分的相信，或者是放任不管。有的家长好说，我看他也学呀。但是他不关心他学的什么，学的有没有用，是不是跟学习有关的。最后，家长保管好手机，孩子学习时手机给他，学完了手机收起来，家长保管，不要让孩子玩手机游戏。
学习不好的学生，差生、后进生、学困生……哪种定义更准确？
具体问题具体分析。对于一个学生的评价不能盖棺定论。对于学生存在的具体情况而定。之所以衍生这么多的定义，因为不同的学生情况不同。差生是指学生不但在学习上落后，在其他方面作业也不理想；后进生是指学生主要在学习习惯思想方面存在问题，不是智力问题的原因，只要端正思想，养成好的习惯，通过努力也能成为优秀生；学困生是指学生在学习方面存在着障碍，其它的方面是很优秀的。
