它是教学的起点，也是教学的归宿，更是一节课的灵魂。在课堂教学中，教师能否科学与完整的设置情感、态度、价值观、能力、知识目标是课堂教学能否取得效益的第一要素。在目前的课堂教学中，目标设置中存在着三个突出问题，一是目标设置缺少整体性，随意割裂；二是目标设置短期性，只顾年前；三是重视知识目标，而忽视情感、态度、价值观及能力目标。
五、师生之间的有效互动。在课堂教学中，看、讲、想、做、动等是教学的重要互动要素。教师在课堂教学过程中能否科学地设置并排列，使这些要素形成合理的组合，师生之间的有效互动也是影响课堂教学效益的重要因素。学生被动接受，缺少参与体验，缺少合作探究，缺少师生之间的有效互动，也影响着课堂教学效益。
教师情绪疏导不当，会有哪些后果？
1、对教学的影响教师情绪低落，精神不振，声音低沉无力，课堂索然无味，课堂气氛沉闷，学生不爱听。如果教师心烦意躁，心不在焉，那讲课时注意力难以集中，讲授时会频频出错，学生就会思维混乱，不知所云。如果教师情绪冲动，容易发怒，常常对学生发无名之火，学生就会情绪压抑，思维的积极性受挫。2、对学生的影响教师的不良情绪会影响学生的心理健康。
在学校，老师是主导者，支配者，老师的情绪势必影响孩子的情绪。如果始终在一个不良的环境中，孩子的心理必定受到伤害。孩子学习的积极性，态度，学习效果都会大打折扣。3、对自身和家庭的影响教师首先也是一个人，如果情绪始终低落，烦躁或冲动，对自己的心理健康和身体健康都会造成很大的伤害。对家人也会造成显性或隐性的伤害。
男女教师对学生性格的形成有什么不同的影响？
近些年，教师职业中男女教师的比例严重失衡的问题很严重。据统计，在全国小学中，女教师占比达80%，而男教师的比例继续呈现下降趋势。这将直接影响到我们下一代接班人的质量，是我们所面临的一个很严重的问题。前两年，某卫视因"小鲜肉"和"娘炮"问题，涉嫌舆论导向，价值观导向问题遭到限播和炮轰，其中就牵出了人才质量问题的讨论。
说严重一点，这也是帝国主义企图颠覆我国，向我们子孙后代施加的一种"软侵蚀"。其归根结底，还是我们的教育问题。之所以能出现"小鲜肉"和"娘炮“型人才，深层的原因还是和教师队伍男女比例失调有着重要的关系。下面，我们就男女教师的性格，与其在教育过程中的利弊，作如下简要的分析。1:男教师的性格特点男教师的性格以阳刚为优势。
主要表现在稳定性，独立性和自制力这三个方面。而这三方面则是女性性格所欠缺的优势。在行为上，男性表现为有意志力，有魄力，刚强而果断，爱冒险，活跃，知识面广等。同时在思维方式上抽象思维略占优势。2:女性的性格特点女性的性格特点以阴柔见长。思维方式以形象思维方式占优。女性以母性得天独厚的优势，在教育中表现了无以伦比的天资。
温柔细腻，耐心周到，特有的亲和力总能让人感受到母爱的关怀。表现方式上，主要在于善解人意的体贴，周密的语言交流，总能深及人的内心，使人深受感染。3:男女性格在教育中的缺陷男性教师在教育过程中，往往表现出简单粗暴的特点。不善于细致入微地观察和探索，往往以感性认知下定义。只注重抽象思维的逻辑性结果，而忽视了形象思维的情感体验。
这些，都将给受教育者在性格，心理，乃至情感培养上无意的造成缺憾。而女性教师的性格特点，在教育方面的表现明显优于男教师。周到细腻的特点，有助于全方位顾及受教育者的成长和发展。形象思维方式的教育，很容易收到良好的教育效果。但是，也有明显的缺失。过于阴柔则缺失阳刚，过于注重细腻的情感体验，而忽视了抽象的逻辑性能力的培养等，在此就不一一列举。
