所以说倘若把安全教育的内容融入到各种游戏形式当中，让幼儿在游戏中感知、积累安全知识，让孩子在“玩中学、学中玩”就能起到事半功倍的效果。在生活中找出一些危险物品，告诉孩子不能玩，会引起火灾，激发小孩的好奇、兴趣，当找到一样东西，如火柴打火机时，让孩子说出不能玩的原因，正确鼓励，错误时及时纠正，让孩子明确知道不能玩的危险物件有哪些。
消防师证好考吗？
注册消防工程师还是比较难考的。本人考过一级建造师和一级注册消防工程师。感觉消防工程师比建造师难考。下面就消防工程师与一级建造师的考试难度做个对比分析。一级建造师需要靠四科，每科之间联系不大，重复的内容不多。消防工程师只考三科，三科之间内容有重复的。尤其是案例分析，基本上没有新的知识，是另外两科的归纳总结。
表面上来看消防的内容较少，其实不然，消防的三门教材厚度内容不比一建的四门少。另外从内容深度来说，一建主要是面向项目经理，属于管理岗位的，因此考试内容比较广泛，既要学经济管理，还有项目管理，相关法律和工程技术。但要求都不是很深，总的说来就是什么都要懂点，但不要你懂很深奥。消防工程师则不同，主要是偏向于技术，专业性比较强，内容要求更深。
消防考试难不难完全看你愿意付出多少时间去学习，如果你愿意花半年左右的时候去系统的学习，通过考试应该不难，如果你只是三天打鱼 两天晒网，想要通过考试是不可能的。不要被往年的参考人数或通过率所迷惑，那些没有通过考试的一部分是因为学的不够扎实的人，认为随便学习一下或者背一下规范就能通过，另一部分人是因为没有坚持到最后。
有很多人说18年考的好偏，实际上每年都有一些超出考试范围的偏题和怪题，但是这样题目占考试的比重并不大，一般10分以内，就算超级变态也不会超过20分，我们就按20分算，剩下的100分都是正常考试范围的内容，这100分内容我们不需要全部掌握，掌握8成应该没问题吧，也就是考试你至少可以打80分，你不及格是因为你学的不够扎实，而并非专家出题出得偏。
如何预防儿童消防安全事故？
你好，要预放儿童消防安全事故，首先要让孩子有安全意识，儿童虽然年龄小无法理解，或者是无法知道安全的重要性，但依然要从以下几方面给孩子灌输安全意识。 1.现实生活消防安全教育。 在生活中找出一些危险物品，告诉孩子不能玩，会引起火灾，激发小孩的好奇、兴趣，当找到一样东西，如火柴打火机时，让孩子说出不能玩的原因，正确鼓励，错误时及时纠正，让孩子明确知道不能玩的危险物件有哪些。
2.观看消防安全视屏 观看防火电视节目，引导小孩说出火灾的危害。火，不仅能烧毁房子，烧伤人还会烧毁森林污染空气，要提醒孩子如果发生了火灾，她的心爱玩具就会全部烧掉，让他切身体会和想象火灾的巨大危害性，在大脑中形成表象。 3.认识防火标志图案。 像让孩子认识数字、动物、水果、字母英文单词一样，让孩子熟悉防火标志，这样在遇到危险的时候或者在公共场合看到一些标识标志，防火图案时让孩子提高安全意识，认知危险地方，这样可以有效的预防消防安全事故。
如何在游戏中做好小朋友的消防安全教育？
现代教育学家陈鹤琴曾说过：“游戏是儿童生来喜欢的，儿童的生活可以说就是游戏”。所以说倘若把安全教育的内容融入到各种游戏形式当中，让幼儿在游戏中感知、积累安全知识，让孩子在“玩中学、学中玩”就能起到事半功倍的效果。 一、在游戏中进行安全教育的内容选择――源于生活和需求 安全教育的内容涉及面广，游戏的形式也是多种多样的，所以，选择的内容和游戏形式贴合幼儿的生活经验。
如小班主题《小宝宝》中，我们选择了游戏“我自己”，让孩子充分认识和了解自己的五官，知道如何去保护自己的身体，小手不伤害自己和他人等，在主题《我爱我家》中，了解自己的家庭成员，学会爱每一个人，做到不伤害别人；在中班主题《在马路上》进行马路游戏时，幼儿掌握了交通规则，认识了各种马路上的建筑，知道过马路要遵守交通规则，小司机要保护自己和他人的安全；大班主题《我们的城市》中，体会到，作为城市的小主人，有义务遵守社会公德，爱护我们的家园，保护城市的公共财产等。
我们也可以根据幼儿身边发生的安全事故，及时地对幼儿进行教育，培养幼儿的自我保护能力，以消防安全教育这一主题为例。为了让幼儿了解火灾给人类带来的危害及学习着火时的自救措施。我们设计了“火灾演习”为主题的逃生演习活动，让幼儿对消防安全有一些初步的认识，然后教师和孩子们一起讨论关于消防安全的孩子们感兴趣内容，如消防演习有哪些步骤，怎样逃离火灾现场，有哪些消防用品等。
有层次性的游戏是幼儿最喜欢的活动，所以，选择的游戏内容也要适合幼儿的安全需求，应该根据不同年龄段的幼儿，比如在消防演习之后，在艺术活动中，孩子们可以用一些废旧材料来自制一些消防用品，如灭火器，消防队员制服，灭火用的长长的水管等。制作完后，大家一起讨论这些东西各自的用途，他们自制的消防用品接下来作为角色游戏的道具，一些孩子表演救火队员，练习怎样使用一些灭火器材，而另一些孩子则表演逃离火灾现场的人，练习一些逃生的动作或自救技能。
在语言活动时，孩子们还可以自己画了些关于消防安全的有趣的图片，然后自己看图说话，给大家讲一个关于消防安全的故事。所以，我们该根据循序渐进的原则，选择游戏的内容。 二、在游戏中进行安全教育的最佳时机――户外活动 户外活动的体育游戏是幼儿最喜欢的一种游戏方式，每天早上的早锻炼时间、午餐后的散步、下午的体育游戏都是孩子最快乐的一段时光，但孩子运动量加大、肢体碰撞的频率也加大，容易造成意外事故，所以这段时间是开展安全教育和培养幼儿自我保护能力的最佳时机。
就拿刚入园的新小班为例，“老狼老狼几点钟”的游戏是深受幼儿喜爱得游戏之一，通过游戏，幼儿知道游戏中不能只顾自己，当遇到了危险的时候还要随时注意可能出现的意外情况迅速躲闪。还有“抢椅子”、“大风吹”等游戏，也是通过听指令做动作，提高幼儿的躲闪能力。 在运动中，我们也可以通过规则的制订来提高幼儿的自我保护能力，比如：规定海洋球每次进去的是10人，在拍皮球时，每人只能一次拿一个皮球，一种器械物归原位后才能拿另一种器械，在玩滑滑梯时要站在一边排队，以免被撞着。
这种避免拥挤和冲突的方式减少了突发的危险事故，也潜移默化地告诉幼儿在游戏中应该避免冲撞，遇到危险时要懂得避让；言语提醒也是体育游戏中进行安全教育的重要方式，幼儿明白什么是危险并说明防范措施，如：教导幼儿正确运用运动器械和自制玩具、教导幼儿不在有坑洞和潮湿的场地进行活动、教育幼儿游戏中不可进入无人照顾的区域、教育幼儿在游戏中不要推挤和相互碰撞等。
三、在游戏中进行安全教育的方法――游戏形式多样化 1．创设角色和情境游戏 幼儿的思维特点以具体为主，而真实的生活是充满了各种危险因素的，但是仅仅用语言是很难表达清楚和理解的，因此在活动中我们应尽量给幼儿创设情境，比如在小班主题活动“小兔乖乖”后，我们通过情境表演，小兔子在妈妈没回家的时候不能随便开门，也可以进一步延伸表演，创设小朋友遇到坏人寻求帮助的情境。
如：独自一人在家遇到陌生人敲门、在街上找不到爸爸妈妈等，让幼儿主动参与分析讨论，这个时候角色应该采取什么措施，让幼儿积极地获取了安全保护知识。还有小班主题“小医生”的活动中，我们创设了医院情境，请幼儿扮演医生和病人，幼儿通过门诊、开药、打针、吊盐水等整个流程，再现了生活中的去医院看病的经验；中班主题“在马路上”，在班级的区域活动中放置了“电话亭”，让幼儿扮演自己崇拜的警察，应该如何指挥交通，行人应该如何遵守交通规则，保护自己，还可以创设如果发生交通事故的情境，扮演乘客和司机的幼儿应该马上拨打“120”叫救护车。
巩固幼儿对“110”、“119”、“120”等特殊电话号码的认识。 2．利用主题大活动形式开展安全教育宣传活动 只有让孩子亲自实践，才能真正领会并提高自我保护能力。比如在“参观水果店”的实践活动中，进店之前的预设提问“今天我们如何防止走失呢”到“确定集合地点”，再到“关注身边情况”，如“保安叔叔在哪里”、“收银台在哪里”，“用什么方式观察水果、防止水果滑落在地上”等都是让幼儿亲身体验到安全教育的大好时机。
幼儿园可以开展特定主题的安全教育宣传活动，如开展“消防周”活动，请消防员来为孩子做一次演习，认识一些消防车、云梯、灭火器等消防工具；也可以开展一次“地震逃亡演习”，通过演习，知道当发生自然灾害或者是认为事故时，应该不慌张，应该走哪些安全出口，可以寻求哪些救生途。 对于年龄段较大的孩子，可以开展有趣的安全知识竞赛活动。
有次大活动时我们就开展过一次竞赛活动，题型有必答题，抢答题、看图连线、判断题。通过幼儿竞赛巩固了自我保护的知识，增强了自我保护能力，激发了他们对学习安全自护知识的兴趣。 只要我们大家一起努力，我们都相信，意外事故将会越来越少，危险和伤害将会离孩子越来越远，这将造福于儿童及其家庭，乃至整个社会。 。
