4.大人不要偷懒，不要认为做作业是孩子的事情。3、作业量要合理，想办法提高做作业的效率，有的家长只想让孩子多做作业，老师布置的作业没写完，又叫孩子做这个做那个，孩子觉得作业老是写不完，于是就学会偷懒了。当孩子做作业遇到困难时，向家长求助的时候。
孩子不想做作业怎么办？
孩子不想做作业，其主要原因有两个，一是早在一年级时就没有打好基础，一年级的课程还没弄明白又升到了二年级，二年级没有一年级的基础就更弄不明白二年级的课程了。以此类推，被推了上去，造成了恶性循环，不是孩子不想作，而是不会作。二是脑瓜不笨就是不学，放学就玩手机打游戏沉迷于网络，没完没了，甚至通宵达旦，上课迷糊犯困，老师讲课不注意听讲，或搞小动作或交头接耳，左耳听右耳冒，心思根本就没把学习当成一回事儿。
在小学一二年级还可以改变，家长可以加以关注督促开导，一旦年级高了，差的就更远了。对于这样的孩子，可以将来让他参加职业学习，三百六十行总有适合他做的事，强打鸭子上架也不是唯一的办法，不他不学，是他根本就学不进去。除了上述以外，有的孩子出现间断性的学习成绩下降，应引起家长的注意，有的孩子早熟，甚至吸烟喝酒，自己不学习还影响别人学习。
小孩子偷懒，不做作业，家长该怎么办？
小孩子偷懒，不做作业，很多时候其实是父母监管不力造成的，一个对孩子学习非常重视、天天跟在孩子后面的家长，决不可能变成这种现状，如果已经变成这样，家长怎么办？1、和老师沟通，了解原因。有的孩子接受能力差点，老师上课讲的内容无法听懂，作业完成有困难，别人十几种的作业，他可能要做一个多小时，而且错误率又很高，这种情况只用打骂根本没有用，孩子需要你在学习上提供一定的帮助。
2、要给孩子讲清道理，知道做作业的重要性，同时加强督促管理，给孩子规定好要先做完作业才能做其它事情，家长要花时间陪孩子，如果只是骂骂你自己又出去玩了，让孩子自觉完成，那是不可能的。3、作业量要合理，想办法提高做作业的效率，有的家长只想让孩子多做作业，老师布置的作业还没写完，又叫孩子做这个做那个，孩子觉得作业老是写不完，于是就学会偷懒了。
作业不要多要精，也要让孩子有休息的时间。4、赏罚分明，给孩子定好规矩，什么时间段做什么作业，如果孩子没有完成，就给孩子一点惩罚，如果能及时完成，给孩子一点奖励，做到赏罚分明，言之有信。总之，只要家长肯花时间，舍得管教管教孩子，不会让孩子这种现象出现，如果出现了，也要想办法扭转这种局面，让孩子尽快走上正轨，培养孩子良好的学习习惯，你说呢？。
当孩子不能认真做作业时，家长应怎样去做？
当孩子不去认真做作业时我们应该这样做:一、循循善诱。动之以情，晓之以理。无论是家長还是老师都应该耐心地去引导孩子。二、习惯养成。教育孩子做什么事都必须认真地去对待，认真地去完成。三、认真书写。做作业首先就是要把字写好，不潦草，书写干净，整洁美现。不写错别字。四、计算准确。在做数学作业时，要求认真看题，计算不马虎。
五、细心检查。当作业写完后，不要以为了事。养成认真检查的好习惯。六、陪伴督促。孩子在家写作业时，家長还可以陪伴一段时间，让孩子靜心地做完，完成作业后，检查一下，若不合格，让孩子再做一遍，坚持一段时间后，养成认真做作业的习惯就好了。总之，孩子的认真学习习惯是要建立在老师和家長共同努力的基础上。先陪伴督促，再严格要求，严格检查，严格训练。
当孩子做作业遇到困难时，家长怎么做最好？
作业是每个学生学习过程中，都必须要完成的一项主要任务，一般老师会在课后通过布置作业的方式，来帮助学生巩固课堂知识，加深记忆。但是，我们总是能够看到学生在家里，完成家庭作业的时候，会碰到一定的麻烦和困难。但是碰到“困难”的原因可能是多方面的：第一种、作业难度超出了孩子的能力由于不同孩子的接受能力不同，虽然在同一课堂内，同一老师讲的课，可能不同的孩子理解和接受的程度也各不相同。
如果学生不及时将这种困难反馈给老师，老师在不知情的情况下，布置的作业还是按照自己的想法和经验来，那么，可能会有部分孩子完成作业会有一定的困难。第二种、孩子只是中途想偷懒孩子做作业碰到困难，并不一定代表他不会做，也有可能只是他不想做，中途想偷个懒而已。现在有的孩子，由于玩性比较重，做起作业来，总是三心二意，恨不得做一会儿就玩一会儿，甚至巴不得不想做了。
第三种、作业量太大当然，还有一种可能，就是老师布置的作业可能有点多，孩子做了很长时间，发现仍然没有完成，心情可能会有点急躁。而且做作业的时间过长，容易让孩子注意力不集中，思想开小差，然后喊困难。现在很多孩子的作业，需要在家长的辅导下完成，如果仅靠孩子单独完成，一来可能效率比较低，二来完成的质量可能也不高。
当孩子做作业遇到困难时，向家长求助的时候。这时候家长首先不要着急，最好不要第一时间就开始讲解，这样的效果可能不好，而且会形成依赖性，下次孩子一碰到困难，不想思考，直接就喊父母来帮助。所以，建议父母从下面几个方面去应对。第一、让孩子具体描述一下困难到底在哪当孩子做作业遇到困难，家长可以先对困难有个简单的预判，如果确实是有点难，超出了孩子的学习能力。
家长可以慢慢引导孩子，首先可以让孩子自己具体描述一下，作业中的困难到底是什么。家长可以这样问：是作业太多完不成了？是题目不会做了？这个题目今天老师有没有讲过？这个题目你自己原来是怎么想的？。。。等等，诸发此类，针对孩子具体情况，可以详细询问一下困难。这样通过具体的描述，其实也是帮助孩子了解问题是什么，问得越详细，会给孩子其实问题并没有那么难。
而且通过这种询问，还可以帮助孩子缓解一下焦躁的情绪，回归到平静。孩子一般要是因为这种问题有情绪的话，家长如果只是针对这种负责情绪来回应的话，不管是安慰、鼓励还是训斥，效果都不会特别好。反而通过这种慢慢询问交流，对于孩子来说，他也会知道你其实是理解他的，他需要的是家长给孩子积极的力量。第二、转移孩子的注意力如果孩子是觉得作业太多，心生烦躁的话，那么家长可以帮助孩子转移一下注意力，换一种方式。
心理学专家肖恩.埃科尔专门研究如何创造积极的现实，他发现，当人们在比较终点的时候，往往很有斗志，这就跟平时跑步比赛一样。人的大脑其实也是如此，当大脑意识到即将完成目标的时候，它会释放出一种强有力的化学物质，帮助人去加速完成任务。因此，当孩子感觉作业太多，不想做的时候，这时候家长可以告诉孩子，让孩子更多的关注已经完成了多少，而不是还剩下多少。
当孩子发现自己已经完成了多少的时候，第一可能会有一种成就感，第二在心里可会觉得离终点更近了，会增加做作业的劲头。或者家长可以帮助孩子将任务分成几个小任务，比如语文单列出来，数学当成一个任务，然后让孩子一个一个的完成，这样孩子会更加觉得离最后的任务终点越来越近。第三、多用过去成功的例子鼓励孩子当孩子做作业遇到困难时，往往情绪上会有点消极。
家长可以通过列举孩子之前成功的例子，通过回顾过去的成功经历，让孩子看清楚自己的能力，解决问题的信心也会大增。比如，当孩子作业里遇到的问题，有心的家长平时多留心，可以提醒孩子，前几天遇到了某某困难，开始看起来也非常困难，但你最后却完成得得非常棒，激发孩子内心的求胜欲望。第四、引导孩子培养发散思维一般来说，孩子的思维方式都比较简单直观，他们在碰到困难和问题时，最先想到的也只是原来习惯性的思维方式和解决问题的办法。
而家长在平时里，要注意培养孩子的观察能力，碰到一个事物，要引导孩子从多个角度去看待问题，家长也注意从多维度去解释一个事物，让孩子发现，原来同一事物在不同角度下的美。慢慢的帮助孩子一起去发现事物的更多个侧面和角度，培养孩子的发散思维。比如，家长可以想一个词，然后跟孩子一起头脑风暴，让孩子尽管发散思维，让他自己想出它可能想到的所有东西，意味着什么，有可能会有什么结果，包括好的坏的都可以。
家长如何做才能让孩子保质保量地按时完成作业？
说起孩子写作业，我相信做父母的和我都有同样的感受吧——“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”这句话很生动的描绘了孩子写作业的时候，父母和孩子的关系。妞妞家的宝贝每天作业都要做到10点多，有一天，我和朋友去妞妞家玩，9点多要走的时候，看见孩子孩子写作业，就问妞妞，你们家的孩子作业这么多的吗？现在才上小学，为啥写作业要这么久。
妞妞很无奈的说：“不是因为作业多，而是孩子不想写作业，每次一些作业就开始磨磨唧唧的，写一会休息一会，要不就是一写作业就浑身难受，不是要挠痒痒，就是扣脚趾，用我的话说就是‘懒人屎尿多’。你们家孩子写作业好像没有这样的情况，有什么小妙招，能够和我分享一下吗？”那如何让孩子能够自觉地去完成作业呢？一、我们需要了解到孩子为什么不喜欢做作业：1.做作业费脑又费力，因为学习本身就是反人性的一件事2.我们在和孩子做沟通的时候，总是以命令的和控制的语气和他说：“快去做作业。
”“赶紧把作业做完。”当孩子的大脑接收到“命令”或“控制”的信息时，大脑首先会输出的信息是“拒绝”，而不是“行动”。所以在你说这句话的时候，孩子已经进行了本能的抗拒。3.作业对于孩子来说不过是老师和家长的任务，在做作业的过程中，孩子缺乏参与感和愉悦感，那么久而久之就产生了厌恶的情绪。二、让孩子做作业的时候增加参与感和愉悦感1.沟通时，尽量把祈使句换成疑问句，让孩子由被动接受转换成主动思考。
例如：“赶紧写作业。”换成“我们接下来该做什么？”“先去写语文，写完语文再写数学。”换成：“你想先写哪门作业呢？”“快点写啊，别磨蹭。” 换成“写作业的时候要注意什么？”2.和孩子共同制定学习计划选择一个宽裕的时间，和孩子讨论，然后制定出一份学习计划。计划的每个部分，都充分尊重孩子的想法。如果孩子想法非常好，也一定要及时鼓励。
对于一个孩子好吃懒做，不爱学习，该如何教育？
对一个好吃懒做的孩子如何去教育，家长不仅需要一些方法，更需要懂得方法背后的教育教育原理和理念。要想改变这样的孩子，我的观点是必须要让他承担起该承担的责任，尽到该尽的义务。先问几个问题：1.你认为孩子的教育中该不该严格要求，严格管理？2.你在教育孩子的过程中是宠的多，还是管的多？3.你的孩子在心中对你有没有敬畏感？4.你觉得一个孩子应不应该守规矩，懂规则，担责任，尽义务？5.当一个孩子比较听话懂事，能够体谅父母，能够承担责任，那么他再会不会好吃懒做？几个教育观点：1.我们对“不打不骂，教育出优秀的孩子”这句话理解有偏差。
这里说的不打不骂，绝不是连严格要求都不要了。2.对孩子要严格管理，从小就要在他的心理建立起规矩感，责任感和义务感。遗憾的是，我的日子越过越好了，但孩子却被越宠越坏了。实践证明，现在的孩子特别是被宠坏的孩子一定要管，再不管到想管的时候就迟了。3.凡是那些初高中学坏的，叛逆厉害的，不学习常生事的孩子，十有八九都是小时候没管好。
4.孩子是管出来的，不是爱出来的，更不是宠出来的。当然，这里说的“管”不是指的打、骂、吼，而是指严格要求和必要的约束，必须让孩子承担起他该承担的责任。请严肃的问孩子几个问题：1.父母早早起床整理房间，做饭，打扫卫生，你凭什么就睡着不起？你有什么权利和资格睡着不起？如果这些是父母的责任和义务的话，那你的责任和义务是什么？你把自己的学习搞好没有？学习任务完成没有？帮父母做些力所能及的家务应不应该？你是不是家庭成员？是的话该不该承担一些家庭责任？2.父母辛辛苦苦累死累活挣钱养家，你却游手好闲什么都不干，吃好的，穿好的，不满意还发脾气和父母顶嘴，你凭什么？你有什么资格这样做？父母有什么义务去为一个好吃懒做的孩子服务？必须把强硬的信号和态度传递给孩子，让他彻底明白自己的责任和义务，从而在心理建立起规矩意识和责任意识。
划分家庭成员责任1.父母应该承担的责任：勤勤恳恳工作，挣钱养家，赡养老人抚养孩子，干好自己的工作，尽好自己的本分，勤劳努力，积极上进，模范带头。2.孩子应该承担的责任：认认真真搞好自己的学习。自己能做的事自己做，绝不让父母包办代替，即便有些事需要父母帮忙，也要态度诚恳的请求，而不是把自己的责任推给父母。
3.在家中，各自做好各自的事，每个人都努力做最好的自己，完成自己该完成的任务，承担起自己该承担的责任。家务劳动，必须全员参与，哪怕孩子只是倒个垃圾，但都必须要做不能袖手旁观。我对孩子的教育要求一直都非常严格，他自己的衣物，学习用品等都是自己整理，早上起床自己叠被子，整理床铺；吃完饭自己收拾餐具；参加家务劳动必须承担一份责任。
上学能乘坐公交，就绝不去开车去送。做好阶段性总结孩子的教育是一个漫长的工程，不是三天两天就能够看到成效的。有些事情必须得坚持，而且有些事情必须得下定决心，不能舍不得孩子，或许你今天的舍不得，正好就是害了孩子。责任明确以后，家庭每个成员都要努力，家长要带着孩子干，干给孩子看。一个月开一次家庭成员总结评价会。
梳理一下各自的表现和取得的成效。如果孩子在某些地方做的比较好，就要予肯定和大力的表扬，哪些方面还做得不好，也不要回避问题，及时给他指出来并要求他限期改正。家长如果认真这样去做的话，我相信用不了多长时间孩子就会有所改变，也就会在他的心里建立起责任意识，规矩意识。孩子能够承担起该承担的责任，能尽到该尽的义务，他就不可能是一个好吃懒做的孩子，而是一个勤学上进的孩子。
孩子不做作业，有什么方法能让孩子主动做作业吗？
很高兴回答您的这个问题，怎么样让孩子爱上作业？玩是孩子的天性，大部分孩子不太喜欢写作业。但是，孩子们还有一个天性，就是对自己的兴趣无比热衷。想要解决这个问题的关键就是：让孩子体会到做作业的乐趣并喜欢上它。平时培养一个良好的习惯至关重要。1.要让孩子知道做作业是一件必须完成的头等重要的事情。放学回来，第一件事情就是要做作业，没有任何借口，家里无论有什么事情，都必须给作业让路。
这是约定。2.要让孩子感受到做作业的成就感和快乐。作业总是枯燥的，但是我们可以让它变得有趣些。比如，遇到孩子不会解决的难题或者是做错的题，我们不要不批评，而是给他举例子，讲明白。在融洽的环境中学习。3.课后的时间尽量规划好，作业只能是规划的一部分而不是全部。4.大人不要偷懒，不要认为做作业是孩子的事情。
父母是孩子一生的榜样，人生的导师，所以更应该自律。孩子学习的时候大家就应该放下手机，看看书与孩子一起成长，一起学习。5.需要养成良好的做作业的习惯，习惯的培养，需要家长陪伴一段时间，养成习惯之后也要经常督促，巩固她的习惯。要知道，孩子们是很容易改变的，好习惯养成以后，如果不坚持，过一段时间以后就没有了。
很聪明的孩子，就是写作业非常拖拉不自觉，一年级的，怎么办？
你提到的这种现象不在少数，尤其是低年级孩子，本来十分钟能完成的作业，他半个小时，甚至更长时间才能完成，而且字迹潦草，不认真。我认为，导致写作业拖拉的主要原因是孩子的专注力被外在的东西所分散造成的，久而久之形成了习惯。哪些外在的东西影响了孩子的专注力呢？最近我接触到了几个孩子写作业，看到这样一些现象。1、家长担心孩子口渴肚子饿，写作业时准备了吃的喝的放在旁边。
孩子写几个字就往嘴里填点东西。2、文具准备了一大堆。一个铅笔盒里至少有十支削好的铅笔，橡皮至少两块，花样尺子，奇特卷笔刀等等。孩子一会用铅笔搭个架子，一会用卷尺卡在手腕上，一会把橡皮插在铅笔尖上…3、玩具放在显眼处。孩子喜欢的玩具虽然放在另一间屋子，但触手可得，不时地拿起玩具把玩一番。4、孩子写作业大人玩手机。
家长一边守着孩子写作业，一边玩手机。手机里储存了大量的游戏和动画片。那些具有刺激性的动画片或游戏在脑海里不断闪现，于是作业没写几分钟就跟大人讲条件玩手机。可以看出，孩子作业拖拉的坏习惯其实是家长的原因。如何改掉孩子作业拖拉的坏习惯呢？有本书上说，一种好习惯坚持21天，就能改掉一种坏习惯。这要求家长要有耐心和毅力，陪孩子解决这个问题。
1、帮孩子端正对待作业的态度。首先要强调的是不要逼迫孩子写作业，这样孩子会把作业当成一种负担，会产生压力，进而反感做作业。家长要帮孩子提高对作业的责任感，让孩子懂得，每天保质保量地按时完成作业是他必须要做到的，是他作为一个学生应尽的职责，就像爸爸妈妈每天上班时都要尽心尽职地完成本职工作一样，没有任何可以讨价还价的余地；家长还必须帮助孩子提高对家庭作业重要性的认识，要让孩子明白做作业是掌握好知识不可缺少的一个环节，是学习的延续和拓展，是巩固知识和提高学习成绩的必不可少的重要手段，并不是可有可无的。
2、要教育孩子及时趁早完成作业。告诉他，作业就那些，早做不会多，晚做不会少，早晚都得做。俗话说：早起的鸟儿有虫吃，早点做完还有自己的兴趣空间，何不趁早做呢？3、帮孩子安排好作息时间。低年级段是养成良好的学习和行为习惯的关键期，父母一定要在这方面多花功夫。比如父母可以大概了解孩子的作业量后，给孩子定下完成时间，然后用商量的口气鼓励孩子：你看看能不能在20分钟内把这些作业做完，而且写正规？也可以固定学习时间，固定吃饭时间，固定休息时间。
并严格按照固定时间作息，以至养成习惯。教育家陶行知说过：“学就学个踏实，玩就玩个痛快”。让孩子学会“转时专用”，玩要玩得舒心畅快，做作业要专心致志，绝不分心。4、不要在书桌上摆放让孩子分心的东西。家长应当要求孩子在做作业时集中注意力，不要做与作业无关的事情，孩子的书桌上也不要摆放令孩子分心的东西，不要让孩子边吃东西边做作业，文具也不要过多。
在孩子做作业时不要去打扰孩子，不要问这问那。5、不要陪孩子写作业。有些家长担心孩子写作业不认真或不专心，就一直陪在一旁，还不时地指手画脚。其实这是一个很不好的做法。一是孩子写作业会养成依赖性，家长在，作业写得还不错，若家长一离开，作业放慢速度不说，还做得一塌糊涂；有的孩子作业稍有难度就不愿动脑问家长怎么做；有的家长手里拿着橡皮在旁边不停地指手画脚：你这个字写得不好，我给你擦掉重写，你这道题做得不对，我给你擦掉重算…这样不但会打断孩子的思路，还会造成亲子关系的紧张。
小孩子因不想写作业，一而再再而三的说谎并且坚持说谎，怎么办？
这个问题一定要引起家长的重视，但有一点一定要注意：家长发现孩子说谎时，如果过分严厉的惩罚反而会适得其反，可能会对孩子一生的成长留下阴影，甚至会造成亲子关系的紧张。孩子爱撒谎的主要原因有：1、逃避心理。为推卸责任、逃避批评惩罚而说谎。一般来说，小学生已经具有一定的判别是非的能力，他们对自己因难于自控而犯下的过错是有所知觉的。
但又害怕受到批评、指责或者惩罚，他们会想法来掩盖真相，推卸责任。2、维护自尊。此事在年龄较小的儿童身上常见。孩子缺乏判断力，认识事物的能力有限，有时不善于将想象与现实分清，由此而造成说假话的现象是很常见的。3、虚荣心理。年龄稍大点的学生期望得到他人尊重，取悦他人，自己的能力又达不到目标，于是就以撒谎来炫耀，满足虚荣心。
4、懒惰心理。一些学生学习懒散，喜欢用简单、不费力的方式去达到目的。说谎就是最轻松、方便的手段。那么家长该怎么办呢？1、如果孩子仅是第一次说谎，父母必须当件大事把它抓好。不妨来点小题大做，把文章做足。在弄清说谎的缘由和动因后，应即动之以情，晓之以理，分析说谎的危害，指出问题的严重性并明确表态：“下次不能再说谎。
”2、家长自己不说谎。有的孩子说谎，原因往往是家长自己说谎“教”出来的。所以家长决不能在孩子面前说谎，或说话不算数，欺骗孩子。3、创造民主和谐的家庭氛围。如前面所说，父母的专制、严厉往往是孩子谎言的温床。因此，家长一定要民主、和谐地对待孩子，让孩子敢于说实话。有时即使孩子做了错事，只要孩子认错了，就不应再痛骂、毒打。
