反映到课堂上，则是玩手机或睡觉。一个人来到这世上，首先学得是语言，怎么说话。比如男生晒出玩轮滑的照片，你不要问“好不好玩？轮滑鞋多少钱？”，而要问“感觉好酷，你极限滑过多少米？”这会让男生瞬间觉得你很懂他。击倒新手后，救起来再击倒，无限循环有个别专门以羞辱菜鸟为乐趣，利用自己装备优势和熟练度，在交火区猎杀新手玩家。
撩汉的技巧有哪些？
许多撩汉教程只讲理论，学了白费。看我的文章，直接教你撩汉如何操作，让你毫不费力把控到男神。比伯和海莉都结婚了，小姐姐们，是否还在因不会撩汉而单身呢？其实撩汉的精髓不在于持续拿出自己的温柔体贴和物质为他付出，而是要展示自己吸引小哥哥过来，做好下面这六个步骤，撩汉毫不费力。查出自己单身原因相信你经常会有这种感觉， 明明没你好的女孩，偏偏就有帅气男友，而就自己是单身，情人节只能狂吃狗粮。
你不经想问:为何就我是单身？（下文为你解答）女孩单身原因基本分以下四种:1，不会穿衣打扮，显得普通。2，情商太低，不会撩动男孩心。3，圈子太小，接触不到足够多的异性。4，内在性格对恋爱有心理障碍。 先找出单身原因，再进行针对性提升。比如自己不会穿衣打扮，那就跟着会打扮的朋友多逛几次街。让会化妆的朋友给你化几次妆。
久而久之，你也是个吸睛无数的大美女。展示自己，才能吸引爱情展示自己有一个神器——朋友圈，未约会之前， 男生对你的第一印象和整体评价，全部来自于你的朋友圈。 那怎样的朋友圈才能吸引你爱的小哥哥？（拿出纸笔做笔记哦。）1，展示自己美丽的自拍和好身材喜欢美女是男人的天性 （小提示:拍完记得P图，越美越有杀伤力。
）2，展示真实生活，美好的体验比如旅游，做饭，萌宠等。3，展示好人缘和自己的单身状态比如发张聚餐图，并配文“朋友都笑我是个单身狗”。4，展示你也爱他的兴趣爱好去他的朋友圈了解他的爱好，并在自己的朋友圈展示相似爱好。人天生对和自己有同样爱好的人有亲近感。撩，首先得会聊相信不少小姐姐对上面场景十分熟悉了，好不容易加到男神微信，可因为自己不会聊天，而错失牵手机会。
那和男该聊天到底该咋聊呢？（就三招）1，找好开场白“你好”、“哈罗”之类的话如果用来打招呼， 那么恭喜你，又将错失一个男友。介绍开场白的两种方法， 一是用共同熟悉的事物或者话题开启聊天比如“XX是你朋友吗”、“你也很喜欢那部电影吗。”二是采用陈述句冷读比如 “你头像很像一位明星”，“看完你的头像，觉得你身上似乎有种特质。
” 用好这两点，男生会对你兴趣倍增。2，会聊也要会撩撩的精髓在于让男人产生情绪波动记住，相敬如宾陌生人，吵吵闹闹是夫妻。比如你可以先说“哇，我觉得你的头型好帅”先夸他一下，然后无论他说什么，你都可以回“嗯，我家二狗也是这样的头型。”男人立刻会激动万分。（切记，打压一定得在吸引之后。）3，聊天话题决定舒适感只会聊客观事实＝男生顶多把你当朋友聊天的目的在于相互理解，建立舒适感。
那真正和男生沟通应该注意那几点呢？第一，你的问题要容易问答。第二，你表现出你对他讲的东西感兴趣。第三，不要问很烦人的问题。比如男生晒出玩轮滑的照片，你不要问“好不好玩？轮滑鞋多少钱？”，而要问“感觉好酷，你极限滑过多少米？”这会让男生瞬间觉得你很懂他。引导邀约和被需要感做好前三步以后，男生就对你有了一定的兴趣，这时，就可以诱导男生邀约了，那就究竟该如何邀约呢？邀约的关键点在于合理性，比如男生很喜欢摄影，你可以说“听说你喜欢摄影，过几天有个摄影展，我会和朋友去，一起去看看呗。
”既达到邀约目的，又隐藏了自己的需求感。然后在约会过程，你得给男生制造被需要感，基于马斯洛的人类需求层次理论，人最高的需求是自我实现需求，当男生被你需要，他会获得极大的满足感。 被需求感该如何制造呢？关键在于请求，而不是命令。比如你可以说“好想喝杯奶茶，帮我买一杯，好吗？”“听说你品味不错，帮我挑挑衣服，好不好？” 记住，男生帮完你，一定要夸奖他或奖励他。
这样，他才能再你那里获得满足感。如何引导男生表白约会几次后，就可以表白了，但姑娘们不要傻傻去向男生表白，确定关系最高级的方式是引导他向你表白。那么引导男生表白有哪些方法呢？比如在约会结束时，他送你回家时，你可以对他说 “我觉得我们需要升级一下关系了，因为我慢慢对你有了好感。”我相信，只要不是个傻子，都会向你表白。
关键在于让他知道你对他有意思。稳固情感关系确定恋爱关系后，小姐姐不要以为万事大吉了。 这才是恋爱的第一步，你们的感情还需要稳固，不然等热恋期过了之后，很容易分手。 那该如何稳固感情呢？一是要保持神秘感，他才有持续探究你的冲动。不要将自己的故事和空间一下向对方敞开。应该适当隐藏，时不时展露他不知道的价值。
比如你会的乐器，妆容，厨艺等。二是要适当增加危机感，让他觉得你是个高价值女生。可以适当在空间晒个小礼物，并配文“谢谢某某某送的礼物。”还可以晒几张和别的帅气男生的合照，让他知道你也有很多人追求。男人嫉妒时，就是他对你的爱最浓时。（注意把握好分寸。）三是学会制造惊喜可以送他自己亲手织的围巾，DIY的蛋糕。
真正放下一个人，是怎样的感觉？
真正放下一个人是不打扰也不纠缠；真正放下一个人是不思念也不再关心；真正放下一个人是知道关于他的一些消息心不再疼也不会在意；真正放下一个人是再次偶遇也能风轻云淡，心如止水。 真正放下一个人很难，因为爱过的人就入了心。当你决定了放手的时候，就算会难过会伤心会流眼泪，也要默默的默默的忍着不去联系，时间久了便习惯了没有他的日子。
缺失并不可怕，可怕的是无法面对。无法轻易忘记放下过往，是因为曾经真心付出过。不能在一起的痛会像根针一样扎在心底，不能呼吸。但还是要放下，放不下是人生八苦之一，也是人一生的历练。 不要刻意去逃避，也不要刻意去忘记，那只会更痛苦。失去了过去还有将来，别觉得委屈，也别不甘心，更别不接受。既然逃不掉记忆那就去面对，放下一个人就是放下执念，当真正放下的那一刻浑身轻松，无欲则刚。
员工犯了错，管理者该怎么批评或者惩罚员工才能让其心服口服？
“沈理职谈”给你分析，如果你认真的把我写的内容看完，面对员工犯错这件事，你将会有教科书般的解决办法。首先要明确的观点是：员工犯错了，批评和惩罚只是一种手段，而不是目的，我们的关注点应该是“在错误可挽回的前提下，让员工通过这件事能够有所成长”。因此，这个场景的核心点不在于“如何批评和惩罚”，而在于“如何让员工认识到错误，并且不再犯错”，这是我要说在前边的话。
而对于管理者来说，员工犯了错，具体采取什么样的策略，还需要根据这个员工的性格，犯错误的频次，错误的严重程度等因素来综合考虑，所以针对这个问题，管理者要做到具体问题具体分析，如果一上来就考虑如何惩罚和批评员工，则很容易适得其反，也很难让员工心服口服。因此，整体的原则是：在员工可接受的范围内，帮助员工先找到“错因”，引导员工“反思和改正”，最后才是考虑“惩罚或批评”，这是正确处理这种情况的逻辑。
人在职场，当员工犯错的时候，很多管理者第一反应就是去“追责”，批评员工或者惩罚员工，想通过这样的手段让员工“长点记性”。但我们必须要明白一点：多数情况下，员工都不会“主动犯错”的，多数是因为对工作把握不到位、工作理解有偏差或者某些非个人主动行为所致，因此员工犯错以后，想要让他对你的指正心服口服，首先就是要做到“帮助员工认识到错误”，这才是管理者首要的出发点。
而员工的性格也是多种多样的，并没有“唯一有效”的手段去面对这个场景，所以整体的建议有几点：第一、不管错误的责任在谁，既然已成事实，管理者首先应该想办法去弥补错误带来的损失，避免给正常的工作带来影响，先把局面“扭正”，再去“纠错”，这是“对事不对人”的做法；第二、把局面扭正后，要去分析员工犯错的具体原因，也就是这个局面下员工的“错误点”在哪，是员工自己疏忽大意，还是工作没有理解到位，亦或者是员工没有明白公司的策略等等，这些才是管理者去“教育和引导”下属的关键之处，也是让员工心服口服的关键点；第三、根据错误的严重程度、员工目前的态度、类似错误的触犯频率、是否违反原则等因素来具体决定是否批评教育、惩罚记过，甚至考虑开除处理。
整体的方式和方法需要因人而异，但要做到既能让其他员工引以为戒，也能有效的让犯错的员工能够反思成长；第四、在批评和惩罚的时候，这其中的“力度”很重要，一定要和员工犯错误的“深度”相匹配，不可轻描淡写，也不可过度惩罚，这样员工才能“认识错误”，并且“长点记性”，而管理者也可在过程中去收拢人心；第五、每次员工犯错，并不是一个“点”，而要将其上升到一个管理上的“面”，能够在团队中起到警示的作用，这才是管理者处理这个问题的最终落脚点。
如果你把这几点想明白了，那么你的问题也就迎刃而解了。作为管理者，员工犯错了，如何做才能让下属心服口服呢？我相信这是很多职场人都会遇到的问题，为了解答你的疑惑，帮助更多有类似情况的职场管理者，我将针对“职场中，下属犯错了，管理者如何做才能让他心服口服”的话题展开论述，希望能够给你带来帮助。本文可做类似场景的标准化教程使用：第一、员工犯错了，为什么管理者首先不是批评和惩罚员工，而是要去关注如何降低错误带来的损失呢？如何理解：想要员工心服口服，首先你要“做事”，而不是“做管理”当员工犯错的时候，大家都知道领导要“量力而罚”，因此很多人都在挖空心思的寻找委婉的批评和惩罚员工的手段，其实首要的关注点就错了：想要让员工心服口服，管理者首先的关注点是“解决问题”，而不是用什么样的“管理手段”的问题。
我们可以思考这样一个逻辑：假如员工犯错了，这个时候你去批评他也好，惩罚他也罢，不管你的手段如何的委婉，也不管你的手段是多么的高明，员工此时还是一种“自责”的心理，因为事情办砸了，自知理亏，他在等待你的批评和惩罚。而此时去问责的话，他并不意外，因为他认为这是他应得的结果，所以你并不能够让他从内心的认可你；相反，这个时候你去关注错误的本身，先去想办法弥补错误，则就会“降低员工的负罪感”。
既然错误已经“止损”，员工才能在没有更多思想包袱的前提下来听取你的批评和教育，这才是管理者收拢人心的第一步，至于问责也是错误解决以后的事情了。我举个例子：假如销售部的小张驾驶公司的商务车出去办事，因为自己闯红灯的缘故和别的车辆产生了剐蹭，你知道这件事以后，该怎么办呢？如果此时你去批评他“怎么那么不小心，说过多少次了驾驶公司的车要小心，怎么还不听呢？”用这种方法的话，小张此时并不会反驳你，因为毕竟是他犯错在先，但内心肯定并不认可你这种管理方式，甚至回来还会给你解释一大堆理由。
有人说，可以用更委婉的方式和方法去批评，比如“公司的车剐蹭了，下次注意就好了，以后别出现类似错误了。”这种方法够委婉了吧，但员工一样不会对你“服气”，因为你讲的是“管理规则”，而不是“做事策略”。如何做到在这个场景下“先做事”，“再做管理”呢？作为管理者，正确的关注点是：“小张，剐蹭到别人的车，你自己受伤了没有？你的人怎么样？车辆损坏大不大？对方提出了什么要求？需不需公司派人过去先把事情解决掉，再把车开回来？”小张如果听到你这个时候不是去问责，而是关心事情本身，那他内心肯定对你有一丝感激之情，因为你是站在帮他解决问题的角度出发的，回来以后他也必定会给你承认错误的，而你这个时候可以去“批评和指责他了”。
这就是员工犯错后，先做事，再做管理的逻辑，希望你能首先理解这一点。小结：员工犯错的时候，想要员工心服口服，作为管理者更多的是要做到“管理人心”，而管理人心的前提是帮助员工解决问题，这才是正确的逻辑，你Get到了吗？第二、员工心服口服的不是你的“批评和惩罚手段”，而是你作为管理者，让他在这个错误中“理解到了什么”很多人都在关注“如何批评和惩罚”才能够让员工心服口服，在这种逻辑下，你一直在思考的是“管理的策略问题”，而没有换位思考“员工为什么会心服口服”？真正让员工心服口服的不是你的“批评和惩罚手段”，而是你作为一个管理者，让他在这个错误中“理解到了什么”，是否在这个错误中让他真正的“有所成长”。
而管理者要做到的就是：让员工知道正确的工作方法是什么，让他认识到错误，让他明白如果听你的安排，就可以避免犯错。他佩服的是你的“做事”能力，而不是“管理”能力。我举个例子：销售部的小张今天去拜访客户李总，客户告诉他，你们公司这次的产品价格太高了，别人家同类型的产品能够便宜300块，这次就先不跟你们合作了。
而小张则一个劲的强调你们公司的产品质量更好，甚至和客户有所争执，导致客户很反感，直接把小张轰出门去了。事后，客户给你打电话投诉，说你们的销售人员态度不好，此时你该怎么办？其实你作为领导，很清楚小张所犯的错误：A、客户诉求点不明确；B、竞品信息调研不足；C、自家产品的增值点不熟悉；D、对待客户的态度有问题。
你去批评小张，或者因为产生客诉而去扣除当月绩效？这个方法可行吗？我相信这种直接的批评或者惩罚的手段，必定会得到小张的反感，甚至会和你争执。而你要做的就是：先告诉他正确的方法，让他认识到错误，然后才是相关的批评策略。正确的话术建议：“小张，我知道你现在跑客户很努力，也很辛苦，但我们和客户的沟通也是要讲究方式和方法的。
就拿这次和李总沟通订货的事情来说吧：他说咱们产品价格高，其实并不是真的纠结于价格，而是想要更多的实惠，你要去揣摩他的心态。这个时候你要将咱们的产品进行“档次分类”，并且讲明白“产品溢价点”在哪里，这方面我们也多次有培训，你拜访客户之前是不是要准备好相关材料和话术呢？客户手上还有其他公司的产品，虽然看似比我们便宜，但品牌价值和售后服务标准和我们是不一样的，这都是要和李总沟通明白的逻辑点。
至于李总表现的不耐烦的情绪，你也不能和他产生争执，避免客诉问题也是公司多次强调的。这样吧，我带着你去一趟李总那里，按照我刚才给你讲的策略再进行一次沟通，让你真正理解这些问题点。至于李总的投诉问题，公司也是有规定的， 该处罚还是要处罚，这样其他人才能引以为戒。你也不要在意这点罚款，搞定了李总，从中认识到自己的不足，也是值得的。
”如果你按照这种“既肯定他的努力态度，又指出他的错误行为，同时告诉他什么是正确的做法，并且能够给他示范一次，罚款也有理有据，让他实现了成长”那么此员工必定对你心服口服。小结：让员工在犯错的过程能够成长，你能够进行业务指导，这才是“收服”他的关键之处，而不是去思考如何的批评和惩罚。当员工佩服你的时候，批评和惩罚的手段已经变得不是那么重要了。
第三、如何根据不同的员工，不同的错误来选择不同的处理手段呢？管理如何做到因人而异，因事而异呢？从另一个角度来说，员工的性格也是多种多样的，犯错误的情况也是各不相同的，针对不同的情况，我们还是要做到因人而异，因事而已。作为管理者，虽然不能过度的批评和惩罚犯错的员工，但也不能过于迁就犯错的员工。面对这个场景，管理者不仅要做好“教育引导”的职责，也要发挥“戒律院首座”的职责，这其中的“度”是需要准确拿捏的。
如何做到因人而异和因事而已呢？1、屡次犯错的情况如果员工多次因为同一个原因犯错，那么你就不要去考虑如何委婉的批评了，因为确实要给他“长长记性”，这也是管理者应该行使的职权。屡次犯错，说明此员工并没有吸取教训，不知道反省。这个时候要给他立下规矩，再次出现以后要严惩，如果没有好转，这说明性格使然，该弃则弃之。
2、触犯原则性的情况触犯公司原则和红线的错误是不能容忍的，这个时候你去帮助教育是不起作用的，因为员工的本性出了问题，坚决按规矩办事。3、明知故犯的情况明知故犯的行为一样是不能姑息的，说明这个员工有“钻空子”的嫌疑，视情况的严重性给予制度内的惩罚。4、非主动犯错的情况非主动犯错指的是员工并不是有意的，可能因为个人的能力问题、对工作的理解问题或者粗心大意等因素而导致。
这种情况的话，要给予一定的改正机会，告知其正确的工作逻辑，教育为主，收拢为主，让其认识到错误即可。5、错误损失小，认错态度好的情况如果员工从内心深处的认错态度是非常诚恳的话，视其错误的性质，严重程度给予一定的批评和教育。目的只有一个：在保证公司利益的前提下，能够让员工以后少犯错，这才是重点。小结：对待员工犯错这件事，作为管理者也要因人而异，因事而已。
不同的情况，不同的员工，策略侧重点也有所区别。第四、在这个场景下，管理者具体应该怎么去做？作为一个职场答主，我认为：分析场景的目的一定是为了帮助更多的人去指导具体的职场行为，只有这样才能够让人思有所得，得有所悟，悟有所行。通过一个点，让更多有类似困惑的人能够找到答案，这才是问答的本质逻辑。员工犯了错，管理者该怎么批评或者惩罚员工才能让其心服口服？在这个场景下，我首先分析了管理者“做事”和“做管理”的先后逻辑；明确了首要的关注点在哪；同时也阐述了想让员工心服口服，你需要让他得到什么；过程中也针对不同的员工和错误的严重性进行了有区别的建议；最后就是具体如何去做的问题了。
这才是一个既能授之于鱼，又能授之以渔的闭环逻辑。具体的做法和建议总结如下：1、利用自己的管理者权限帮员工弥补错误根据我以上分析，想要让员工心服口服，第一步肯定是想办法去降低错误带来的风险和损失，先降低员工的自责感和思想包袱，然后才能去寻找责任人。在这个过程中，你要去和员工沟通目前的错误点在哪，有多大的影响，涉及到哪些板块和人，然后迅速的去“扭正”局面。
2、分析错误的性质、严重性，采用不同的策略把公司的损失降低到最小后，你就要去分析这个错误的严重性有多大，是否违背原则，员工的认错态度如何，根据我上边的分析来采取不同的态度和策略。对待员工的错误，没有一棍子打死的做法，也是灵活变通的。具体如何委婉，那就是管理方法积累的问题了。3、分析员工犯错误的具体原因，有针对性的解决最重要的一点：你要能够指出员工的错误点，对事不对人，让员工真正的对错误有一个清晰的认知，然后你告诉他以后遇到类似的问题，正确的处理办法在哪里。
一定要做到让员工佩服你解决问题和指导下属工作的能力，这才是领导的真才实学。4、完善公司的制度管理，防微杜渐，引以为戒每个员工犯错，其实也都需要领导者进行自我反思。思考平时的管理制度和工作宣教是否做到到位，如何能够让整个团队不再出现类似的错误，这都是需要管理者进行复盘的，这才是整个场景下最有深远意义的举措。
以上是我对你最真诚的回答，希望能够给你带来帮助！后话：员工犯了错，管理者该怎么批评或者惩罚员工才能让其心服口服？这个问题虽然看着简答，但涉及到管理学，心理学等方面的内容。为了能够对职场人起到通用的指导意义，我用了将近3个小时，五六千字来整体进行解答，就是真正想做到窥一斑而知全豹，给更多的人带来帮助。如果我的回答帮助到你了，希望你能关注我。
没有教不会的学生，只有不会教的老师，对于这句话大家有什么看法？
谢【今日头条】谢题主。没有教不会的学生，只有不会教的老师，对于这句话.大家有什么看法？有，当然有。现在我来说说我的看法。首先、我要说，这句话的方向不对。它没有正面去引导孩子（学生）好好学习，尊敬老师。表面上看，他站在了学生的立场，维护了学生的利益，殊不知，就这一句话，在、伤了老师后，恰恰、又害了学生。
有、学不进、学不会、学不好.的那些孩子和家长.就会沾沾自喜，是啊，不是我家孩子不会学啊，是你老师不会教啊。你看看，你看看，就这一句话，帮他们解了围，让他们有了懈怠的理由。所以，不能这样去.指责老师。在我看来，这天底下的老师，都是好老师。老师传授的是知识，以及学习的方法和要领。民间不是有这样一句话嘛“师傅领进门，修行在自身”。
关键还在于自己的努力和悟性。既然说到了“悟性”，那就再多说两句。其实“悟性”是佛界的说法。也就是我们凡界所说的“天赋”，意即，上天给与的智慧。但、这不是白给的，还得辅以.后天的努力。要不然，白搭。一个人来到这世上，首先学得是语言，怎么说话。接着就是认字和写字。写了这么多年的字，那些从高等学府里走出来的.莘莘学子，那些字，实在令人不敢恭维。
教育的可怕之处：不读书的教师拼命教学生，不读书的家长拼命育儿，你怎么看？
不读书的教师拼命教学生不可怕，我们这一代人上小学时有些老师本身一没学历二没文化，我们一个个不是也都好好的吗呵呵？我上小学三年级时是本家一个叔教的，不过我叔真的是位好老师。他人老实，木讷，那时候生产队长嫌弃他干活慢，村里小学正好缺老师，和支书商量着就让叔先代课，后来成了民办教师，正巧转正那年他得了绝症。
他不是不读书，当时是条件不允许。他父亲残疾，母亲有些痴呆。尽管如此，他在教学中遇到难题，走十几里地去请教别的老师，回来再讲给我们。可怕的是不读书的家长，还拼了命育儿。自己没读好书，寄厚望于儿女，望子成龙，望女成凤。孩子考98分就打，考99分就骂，搞的全家神经兮兮。家庭鸡飞狗跳，也害得孩子战战兢兢。俗话说：天生我材必有用。
儿子16岁了，高中没考上，也不愿意学习，就玩游戏，脾气还很大，怎么教育啊？
子不教，父之过。对于孩子的叛逆，如果连生他养他的父母都拿他沒有办法，只能说明你们夫妻在教育孩子上的失败。初中毕业生，基本上都是独生子女。由于过分溺爱，宠狗爬上灶。尤其是处在叛逆期的孩子，更加不好管理。正是由于你对儿子疏于管理，沉迷于网上游戏，学习成绩不好是主要的影响。社会上要求马化腾关闭网络游戏的呼声很高。
未成年人迷恋网络游戏，的确已经成为社会的一大公害。把未成年人引入迷途。现在生活好，孩子懒惰，早熟。初中毕业生几乎都长成大人。不但有大人般的身材，更有超前的思想理念。我们小区昨天来了一对外地父母，哭哭啼啼诉説着他们的女儿才十三岁，就和男朋友离家出走，租房在外面居住。正在一个小区一个小区地寻找。无独有偶，也就在前几天，一个刚十四岁的女孩子竟然在电梯里抱住一个陌生的男人狂吻。
手游《明日之后》主播通过“虐杀新手”吸引人气，网友：毫无下限！对此你怎么看？
所有通过“虐杀新手”来博取眼球的主播，建议看到后直接举报加关闭就好。在《明日之后》火了之后，不少明日主播也是如雨后春笋般冒了出来，除了一些用心给新手玩家做教程的良心主播之外。还有一些主播居然以抄家和打架作为直播主题来招揽人气，甚至还有个别主播以“虐杀”新手作为直播特色，真心是毫无下限。击倒新手后，救起来再击倒，无限循环有个别专门以羞辱菜鸟为乐趣，利用自己装备优势和熟练度，在交火区猎杀新手玩家。
之后用身上的胶带救起濒死玩家后再次击倒，就这样反反复复好几次，终于被击倒的玩家不堪其辱，选择自行了断。本来毫无人性的操作，居然也能被当做卖点招揽人气，真的是为了人气无所不用其极了。虽然《明日之后》作为一款主打末日废土文化的游戏，存在一些不河蟹的现象再所难免。但是欺负新手的行为真的是太LOW了。对此有些网友表示：希望网易能出一个不文明行为检测系统，凡是违规的一律封号！那么下面涛咪也说一件正能量的事，如果有一天你发现营地的邻居正在被抄家，你会怎么做呢？不妨和下面这位网友学学，真心堪称模范邻居啊！正能量网友，恶战抄家贼一位网友刚从外面浪完回家，却发现营友的房屋正在被抄家。
结果二话不说，直接回家拿起两杆枪，外加无数胶带，就开始硬刚抄家者。不过由于对面抄家者装备较好，网友不小心被抄家者击倒，结果重生后立刻又去干抄家者，最终将坏人击倒在地。真心是“明日好邻居”啊，这样的营友，请给我来上一打！这件事情也说明，加入一个好营地，再有一个好邻居，真的是安全加愉快啊！而且没事去邻居家串串门也是极好的，甚至还能一起放烟火庆祝，也是开心的一P。
中考落榜后，父母逼我去上职高，上课时全班都在玩手机或睡觉，我一个听课，我该怎么办？
你好。我是一名中等职业学校的教师，对你所说的这种情况，还是比较清楚的，也可以说是每天都在面对着，所以从我个人情况出发，谈点个人的想法，供你参考。我们学校中等职业技术学校（保留中等师范学校名称），曾几何时，在八十年代到九十年代，初中毕业以后，只有那些成绩拔尖的学生才能考上中等师范学校，考不上的才能上高中，因为上了中等师范学校，将来毕业就可以分配当老师，有铁饭碗。
而上了高中，考大学也是未知数，而且比例小。所以考师范成了首选。后来改成了中等专业技术学校，学校发生了很大变化：首先是学生的素质下降了，只有考不上高中的学生，才会不得已选择上职高或中等职业学校。这些学生，招生时几乎没有分数限制，因为学校招生名额很多。为了达到招生指标，学校发动教职员工全员招生，对完成招生任务的教师，给予奖励。
当然，这样招来的学生，难免会出现很多问题：学生基础差，无法正常上课；更严重的是，学生自信心不足，学习积极性不高。反映到课堂上，则是玩手机或睡觉。出现这些问题的根本问题是学生心理上很茫然：对前途很茫然，对上学很茫然。当然，在每个班上，总有一些学生，或三五个，或一二个，他们很认真。老师上课的动力，很大程度上是因为有这极少数学生还在听课，从老师职业道德出发，即使有一个人在听，也会很认真地讲课，因为他们的眼里有对知识的渴望，他们对未来仍有理想。
当然，上课睡觉的学生和上课认真听讲的学生在三年后会完全不同。有一个我带的学生，上课确实很认真，那个班上，大概只有她一个人是真正听讲的了。这个学生支撑起了全班十几个老师上课的希望，十几个老师也对这个学生很是付出。她在毕业后，不但当年考上了教师资格证，而且应聘到西安一家大型幼儿园，不但业务能力强，而且很会处理同事关系，为人友善，助人为乐，得到园方和家长称赞，为自己打造出了一片光明的未来，收入也超过了一般大学毕业的本科生。
而那些当年上课睡觉或玩手机的学生，大多现在在当地一些民办幼儿园工作，待遇低，生活条件差，或到处打工，未来仍很迷茫。现在的社会，已经不是靠学历就可以吃饭的社会，现在用人讲究的是个人品质，个人能力。前几天看到一篇报道，大学本科生包括名牌大学本科生就业率很低，原因就是我国现在大学的体制仍然有问题：重视知识而相对忽视了能力培养。
一个社会，既要有高尖端的科技人才，也要有精通业务能力的专业技能人才。国家大力提倡职业教育，就是为了适应这种形势。在发达国家如德国，职业教育是教育的主体，所以才有了发达的工业。职业技能人才的待遇，甚至高于科研人员的待遇。职业高中的特点，就是“职业”的性质。与普通高中以升大学的目标完全不同。职高分为两种情况：很多学校虽名为职高，但也有“高考班”，目标与普通高中基本相同，在毕业后可以参加高考。
