到了新社会，人们对老师的态度并没有好转多少，有人编故事，设阴招，编排老师，恶搞老师，让老师很无奈。试想，学生上课玩手机，老师不管不问，最后倒霉的会是谁？肯定是玩手机的学生。相反，我们应该敬仰这样的老师，学生和家长应该感谢这样的老师，这样的老师才是负责任的老师。
教师如何活跃课堂气氛？
非常乐意回答这个问题如何活跃课堂氛围，我有以下三点建议：第一，吃透儿童心理教师的专业性就体现在于对儿童心理的准确把握。儿童喜欢什么啊？他们无非喜欢听故事，喜欢做游戏，喜欢争强好胜。那么教师的课堂就应该设计孩子喜闻乐见的游戏，讲一些故事引入课堂学习，也可以搞小组竞争比赛。第二，深钻课程教材如果上课只是玩游戏，只是讲故事，这不是正常的中小学课堂，这是托儿所的教育方式。
学校的教学呢，还得有课程标准和教材的重点内容，因此教师的课堂如果要活跃的话，应该围绕着本堂课的知识体系来搞活氛围，也就是教师在课前必须要认真备课，吃透教材，深钻课程标准，让自己的课好吃而又有营养。第三，做好人际沟通正所谓亲其师而信其道，意思就是说，如果教师跟学生的人际关系搞得好，学习也会变得有兴趣。很多教师都能够主动的叫出孩子的名字，对孩子除学习之外的信息也了如指掌，课后跟孩子积极互动，这样的老师在孩子心目中有一份很好的亲近感，也容易搞活课堂氛围。
所以教师平时要多走进孩子，课间都跟孩子聊天儿。第四，善于引导激励教师搞活课堂氛围的重要节点，还在于积极引导和激励孩子，也就是说用启发的方式，提出悬疑的方式让孩子对你的课产生莫名的期待和趣味。每一堂课都能引发孩子的主动思维，发展孩子的高阶思维，让孩子在问题当中寻求答案，获得解决问题的愉悦感，这就是教师引导的积极作用。
学生上课玩手机到底怎么管？
（问题延伸：上课学生玩手机教师不能没收。因为手机是学生的私有财产，是行使使用权，教师怎么办？）学生上课是为了学习文化知识，而不是在课堂上玩手机的。这样即浪费了国家的宝贵资源，又耽误了个人的大好时光。但凡有责任的人，看到这样的学生都会予以指正，何况其肩负教学责任的教师。规定上课不准玩手机，如果不管，或管而不止，都将给学生造成不良影响，以至于日后犯下大错特错。
即法律规定不准犯法，犯了也无所谓的错误推理与理念。手机是学生的私有财产没错，行使使用权却用错了地方。打火机是个人的私有财产，怎么不去加油站、弹药库、花炮厂使用去呢？恐怕是怕烧成灰、炸飞上天吧？！学校的教室是全体学生教学的场所，上课期间老师讲课学生听讲，与此无关的所有行为，都是即不尊重老师，也不尊重学生自己，更对不起养育自己的父母。
老师没收学生上课玩的手机，也是对学生的一种爱护。试想，学生上课玩手机，老师不管不问，最后倒霉的会是谁？肯定是玩手机的学生。所谓没收手机，不过是上课期间临时放在老师那里，而不是不给学生了。所以，这个问题大别于法律上所说的“没收”。相反，我们应该敬仰这样的老师，学生和家长应该感谢这样的老师，这样的老师才是负责任的老师。
学生课堂玩手机还打伤打昏老师，怎么办？
现在的社会就是这样，做人难，做老师更难！孩子的逆反充分的体现拉目前教育的彻底失败。现在的孩子没有爱心，目无师长，狂妄自大，一肚子草包。造成这些的原因还是社会家庭学校只一味追求成绩忽略了道德方面的教育的结果。怨不得孩子。作为老师，作为这个时代的老师，首先要保护好自己。既然选择了做现代的老师就要做好充分的准备。
好好备课，上课时候认真教学生知识，学生愿意做什么那是他们的事，学生学与不学那也是他们自己的事，少说为佳。只是要求别影响到其他愿意学的同学即可。下课赶紧走人，生的招惹是非。什么学生不完成作业找家长，找学生谈话之类一定不要做，费力不讨好，搞不好把你告到教委，你的饭碗砸了，一家老小喝西北风去吗？要完全理解学校的做法，如今学校哪敢得罪家长孩子呀？所以只好老师倒霉了。
你们学生时代整蛊老师最邪恶的手段是什么？
读初二的时候，我班的原代数老师因为一些原因被校方冤枉，临时换来了一位新的代数老师。由于同学们都不想换老师，想通过反抗的形式让校方迫于压力把被冤枉的老师请回来，所以对新来的老师用尽了各种“残忍的手段”。由于本次我主要讲的是整蛊新老师，那接下来我还是先来介绍一下新来的老师吧。老师姓杨，颧骨突出，所以大家给她起了个外号叫“扬子鳄”。
至今，我还清楚的记得我们和这位杨老师的第一次交手。那天上午的第二节课就是代数课，因为每个老师都会有一个习惯性的动作，就是用手扶在桌沿上，所以我们提前用胶水混合着粉笔灰涂在了讲台的桌沿上，果然，老师站在讲台前，用手扶在了桌沿上和我们做着自我介绍，介绍到一半的时候，她抬起了自己的双手看了看，然后很淡定的说了一句：“看来你们好像不太欢迎我呀”，然后继续做着自我介绍，却没有发脾气。
在那之后的日子里，同学们的恶搞花样百出，往她必经之路上撒图钉，往洗手的水盆里挤胶水，往她的座位上撒粉笔灰，把粉笔弄断了再用快胶粘合，把她写字的钢笔里吸满胶水，甚至把她的自行车放气，目的只有一个，就是要赶她走。可在她的脸上永远看不到愤怒，以至于有那么一段时间，同学们都很沮丧，感觉我们无论怎么做，都无法达到心中的预期，但我们还是乐此不疲的做着恶搞杨老师的事情。
直到有一天，我们全班的代数考试平均分数都低得可怜，杨老师终于发火了，那节代数课，老师什么课程都没有讲，而是讲着最近她的遭遇，说白了就是我们对她发起的恶作剧，每个恶作剧都有谁参与了，她都讲得清清楚楚明明白白。后来她说，其实无论我们对她做什么，她都不会怪我们，因为她明白同学们恶搞她只是想让以前那个代数老师回来，说明同学们有良心，但她不想因为某一位老师的离开而影响了大家的学业，学习不是为了某一个人而学，而是为了自己的将来。
那节课我至今都还记得，是她让我们明白，一个学生文化课可以不优秀，人品才是最重要的，她用自己的师德感动了我们所有人，她用自己的宽容让我们明白我们的幼稚。从那天之后，所有的同学都在心里接受了这个老师。学生时代，青葱年华，老师，是引领每位学生走向社会的引路人，也是这个世界上唯一和自己没有任何血缘关系却对你无悔付出的人。
假如女教师正在给学生上课：突然放个响屁或臭屁会咋样呢？
提这个问题的人，肯定是一个思想龌龊的人，也是仇视老师的人，现在社会上很多人讨厌老师，甚至黑老师，比如提这个问题的人。01:放屁是很正常的生理现象，虽然不雅，人人忌讳说出口，但离开这种生命现象还真不能活。我们上小学的时候，那是饥饿的年代，吃白面根本都不敢想，一年四季大多是黄豆，高梁。那时候，磨面也很艰难，有很多时候都是煮黄豆吃。
这种东西横气，我们的小学课堂上，不时就能传来放屁声，学生放，老师也放。声音有沉闷的，有惊天动地的，每一声响亮，就有学生笑。老师严肃的告诉学生，这是很正常的生理现象，笑什么？憋在肚里不放出来会憋死人的。时间久了，习以为常了，大家也就不笑了。02:现在的人认为，放屁很不雅观，甚至会有人怀疑这个人的品行，这让人怎么说呢？众人面前，特别是会场上，领导在讲话，弄出响声，这实在是不好意思，但是，也不能太责备人家。
有的人想放，却能憋的住，抑制力特强，但是有人憋不住，抑制力差，也不能怪罪人家。毕竟，这是很正常的生理现象，人人都有的，何必笑话人家呢？又何必责怪人家呢？03:全世界的人都放屁，或在工作岗位上，或在公共场所，没有人提问题，为什么单单提老师的放屁问题呢？其实还是炒作老师的品德问题，素养问题，似乎老师当着学生的面放一个响屁，就是大逆不道，就是有伤大雅，用所有的标准来约束老师，连放屁的权利都没不能用，这是什么逻辑？每个老师都很注意，每个老师每天都有这样的经历，课堂上有了那个意思，但是都强忍着，憋回去，因为他们觉得放出去不好看，这样时间长了，也许会把我们的老师憋出病来。
往往老师生病不顾及，他们太顾及面子了。有的实在憋不住了，怎么办？那也只有不顾及面子了，弄出响声，又何必大惊小怪呢？04:社会上的人给老师出丑，时间很久了，也不差这一个放屁问题了。古代的很多故事中，能找出很多给老师出丑的故事，所以，就有“家有隔夜粮，不当小孩儿王”的说法。到了新社会，人们对老师的态度并没有好转多少，有人编故事，设阴招，编排老师，恶搞老师，让老师很无奈。
放屁问题是多么简单的一个问题，真有人这样去问，而且还是女老师当着学生的面儿放屁怎么办？那能怎么办？不会因为放一个响屁而悬梁自尽吧？如果老师把教师这个职业看成是一个职业，社会上的人也把老师这个职业当成一个职业，就像工厂里做工，饭店里做饭，田里种田一样，我们这个社会的教育真的就毁了。一个拿先生取乐的社会，绝对不是一个正常的社会。
