比如游戏，很多人在埋怨游戏公司，说游戏公司赚昧心钱，毁掉了很多少年。冷静对待沉迷游戏的亲人，不要用拯救两个字去绑架自己。游戏如果一无是处的话，我相信游戏就不可能有今天的发展。寒假期间如何把孩子从游戏里拯救出来？谢邀！如果把孩子比作风筝，那放风筝的就是父母，而维系父母与孩子关系的那根绳就是——亲情。
一个对学生受霸凌、受猥亵不闻不问的有教师资格证的老师,一个保护学生、爱护学生没有教师资格证的老师,你愿意选谁?如此保护和爱护学生的老师,不仅不应被辞退,而且应特批其为正式老师。最后问一句,大家知道何老师的螺蛳粉在哪里卖吗,我愿意买上一份支持何老师。
如何拯救差生？
从平等教育的角度而言，我们是不能称之为差生的，但你不能否认确实有这样的差生存在，要拯救他们，就得先找到根本原因，据了解，形成这些差生的原因是多方面的：1、留守儿童他们这些孩子以留守儿童较多，平时很少得到父母的关爱，更谈不上得到家长对学习的监督，所以他们的家庭作业很多是借同学的来抄，甚至是不做的。2、社会环境 来到中学后，不比在小学，孩子们的手头宽裕啦，周围的诱惑也多。
不是网吧，就是桌球室，越是不想学的人，越是溜到外面去玩，越是玩也就越没心思学习，如此恶性循环，真是让老师觉得头痛不已。我是该把他们放弃还是付出更多的努力来管教呢？当然，答案是肯定的。那么如何让他们好好学习，喜爱数学。这是我们当老师的应该考虑的问题。这些学生差的表现主要体现在以下方面：1、不认真听讲。他们虽然同其他同学一样坐在教室，但是把老师的话当成耳旁风，一个耳朵进，一个耳朵出。
根本听不进，也听不懂老师在讲什么。或是在做小动作，或是和同学在下面窃窃私语，或是在安静地看着故事书，从不愿认认真真地听一堂课。2、缺少解题的积极性。课堂上对教师提出的问题或布置的练习漠不关心，若无其事。做练习时，要么不按要求解题，要么就没有过程或步骤，想当然答题。缺乏积极思考的动力，不肯动脑筋，上课总是漫不经心，听之任之。
3、学习缺乏自觉性，没有独立完成作业的能力。由于上述原因，他们几乎完全丧失对数学学习的兴趣，再加上没有养成良好的学习习惯。他们只能在教师或同学的监督下被动学习，将学习看成是一种负担。在一般情况下，没有教师的指导，他们就不能或难以独立完成教材上规定必须完成的基本练习。4、作业马虎，做一天和尚撞一天钟。由于差生对学习不感兴趣，缺乏学习的原动力，所以对作业不重视，敷衍了事，马虎应付，遇难不究，照葫芦画瓢或死搬硬套定理和公式的练习，有的人甚至直接拿同学的本子来抄袭，反正他们就是不愿意自己认真完成。
5、不重视测试成绩，缺乏竞争意识。由于他们学习成绩一直很差，对成绩也没有多大的奢求，考得差自己也不觉得丢脸，抱着反正我是差生，不会做，只要不是零分，有个三分、五分的就行了，“破罐子破摔”。平时不愿认真复习，靠考场上“临时发挥”，碰运气。总之，在他们的身上缺乏学习的自觉性、主动性和积极性，久而久之，先是厌恶，而后放弃，为了要应付家长或考试，只得背着沉重的包袱，硬着头皮去学，既不愿意下功夫死读死记，也不去静下心来研究探索，或干脆放弃不学，自暴自弃。
随着知识的逐渐加深，作业的难度越来越大，学不进的学生互相影响，使班上成绩会越来越差。正是由于他们缺乏学习自觉性、主动性和积极性，严重地影响着他们的智力发展，阻碍了他们学习成绩的提高。因此注重对差生的教育转化工作，对大面积提高初中数学教学质量具有重要的意义。针对上述问题，我们可以用这些方法来调动孩子：一、建立和谐的师生关系，激发学习兴趣。
“感人心者先乎于情”，教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关心他们，爱护他们，热情地帮助他们解决学习和生活中的困难。作学生的知心朋友，使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感。当教师的情感灌注在教学内容中，会激起了学生的学习情感，学生就能够更好地接受教师所教的数学学科上了。达到“尊其师，信其道”的效果。
和谐的师生关系，能产生情感期待效应，使每个学生都感受到教师的期待，教师对学生深切的爱，从而激发学生强烈的求知欲望。提倡“微笑教学”，要用自己的眼神、语调、表达对学生的爱，创设一种轻松愉悦的课堂气氛。二、培养学生自觉学习的良好习惯，提高他们认真学习的自觉性。大部分差生学习被动，依赖性强。往往对所学知识不求甚解，也不愿死记硬背，更不愿动脑筋，一遇到问题就问老师，甚至扔在一边不管。
在教学实践中，我老师以提问的方式逐步培养他们善于动脑的习惯，提高他们分析问题，解答问题的能力。不给他们现成答案，在独立解题的基础上，随时纠正他们在分析、解题过程中出现的错误，对有进步的学生，及时给予表扬和鼓励，以培养他们独立完成作业的习惯。三、提高学习的意志力。在辅导差生学习的过程中，不仅做到热情关心和耐心辅导，而且还与严格要求相结合。
他们学习成绩较差的一个很重要的原因就是学习意志力不强，生性懒惰，遇到困难就打退堂鼓，老师逼紧了，还可能会逃学旷课。上课思想经常不集中、开小差，作业不及时完成或相互抄袭，根本没有预习、复习的习惯。因此特别注意检查差生的作业完成情况，在教学过程中，我对他们提出严格的要求，鼓励并督促他们认真学习。对基础实在太差的学生，我就从辅导最基本概念入手，手把手地一对一教学，激发培养他们对数学学习的兴趣，提高他们的学习积极性，使他们变被动学习为主动学习。
四、布置作业有层次。针对学生基础参差不齐的特点，在布置作业时，根据每个学生不同的学习基础，除了教材上规定要完成的作业外，对成绩较好或学习有所进步的学生，作业有一定难度；学习成绩中等的，有一定高度；成绩较差的，有一定坡度。尤其对待学习成绩较差的学生，可降低要求，采取循序渐进的原则，谆谆诱导的方法，从起点开始，耐心地辅导他们，从基础补起，让他们逐步提高，同时有助于树立他们的自信心。
五、给差生提供表现的机会课堂是转化差生的主要阵地，有些教师课堂上不提问差生，日常琐事不理睬差生。我认为：学习、生活中对差生主动要求做的事，教师要尽量满足他们，课堂上为他们提供发言、板演机会，让他们成为成功者，享受一些成功者的喜悦。比如对他们降低难度提问，让他们担任班干部，让他们帮老师做些力所能及的事，让他们担任课代表等，这样就会使差生有自我表现的机会，从而增强他们在各方面都进步的愿望。
六、开展课外帮教活动。学生分组，由成绩好的任组长，负责对本组差生辅导、检查，督促，小组中开展互帮互教，合作交流，开展学习竞赛，形成良好的学习气氛，激发差生学习兴趣，激励他们努力进取，积极向上。七、多表扬，少批评表扬的力量是无穷的。每个学生都希望得到老师、同学的信赖、赞扬，差生也不例外。差生在转化过程中不仅要防止，也要允许差生反复，教师的批评应把握分寸，言语不要太刻薄，教师应循循善诱，在教育工作中密切注意差生的言行，寻找差生的每一个闪光点，适时适度地进行表扬，有时一两句赞扬之词胜过一顿严厉的说教，使他们记忆终生。
沉迷游戏的亲人该怎么拯救？
冷静对待沉迷游戏的亲人，不要用拯救两个字去绑架自己。玩电子游戏现在是一个非常普遍的现象，可以说是一项全民运动，谁敢说自己没有玩过游戏。一些游戏上瘾的青少年，确实令很多家长担心，主要是担心青少年的前途。往往觉得游戏玩多了就可能会毁掉一切，因此，想了许多办法来拯救这些玩游戏上瘾的青少年。事实上，玩游戏上瘾与吸烟上瘾是同理的。
用平常心来对待，问题就好处理一些。作为家长，我觉得从下面三方面去考虑一下，也许能减少自己对小孩的伤害。一是陪伴是最好的老师。小孩游戏上瘾的问题，一些家长都是在无谓的责怪小孩的不是，而不是真正的从自身找问题。小孩养成的一些不良习惯，基本上都是自己没有尽责陪伴小孩一起成长造成的。有的时候埋怨会造成适得其反。
比如游戏，很多人在埋怨游戏公司，说游戏公司赚昧心钱，毁掉了很多少年。我觉得这种认识是片面的，网瘾少年最初的成因往往都是家长缺少陪伴，放任自流造成的。家长只记得赚钱赚钱赚钱，只生不管。当发现人有问题需要管的时候，感觉到束手无策了。想用都大人的思想去控制小孩，那样做是不可取的，陪伴才能走进小孩的心里。二是引导是必要的手段。
游戏如果一无是处的话，我相信游戏就不可能有今天的发展。放在不同人的身上会出现不同的效果，休闲娱乐，调节工作压力等等。像吸烟一样，如果吸烟一点好处都没有的话，那肯定会像禁毒一样采取必要的法律手段进行强行制止。有的家长自己一头埋进去玩游戏，又叫小孩不要玩游戏。这样做法，小孩怎么可能听你的话。我小孩小的时候，说实在的，我也曾担心过他玩游戏上瘾。
我是先自己不玩，从物理上进行断网，小孩自然就不会也没有办法去偷玩游戏了。三是打骂是无效的选择。前几年，曾经有些地方还办过一些戒网瘾的学校。在戒除青少年网瘾的过程中，采取了一些极端的手段，曾造成青少年夭折的严重事件。作为父母，我觉得对自己已经差不多成年的小孩采取打骂的手段是不可取的。在小孩成长过程中，我也曾担心小孩子抽烟，为了不让小孩子掉进抽烟的陷阱。
教师该如何挽救家庭教育缺失的学生？
对于家庭教育缺失的学生，长期以来就是一个教育难题，但由于之前类似情况的学生数量极少，也就一直未引起关注。然而由于社会发展的特殊原因，现在家庭教育缺失的学生数量快速上升，这已经不是单个问题，而是一个急需社会关注的严峻问题，这也已经不是仅凭就能教师解决的问题。下面就我个人谈几点想法:一、家庭教育缺失学生的原由1、父母无能力教育的孩子；2、缺少父母教育的孩子；（1）父母双亡的孤儿。
（2）父母外出务工的留守儿童。二、家庭教育缺失学生的类别（1）性格极内向甚至孤僻；（2）性格极外向甚至狂野。三、家庭教育缺失学生的挽救方法1、社会关注社会的力量是强大的，也是无穷的。集众人之智出实招，例如，组创留守儿童夏令营，建立留守儿辅导站，成立关爱留守儿童之家，进行一对一帮扶等。让我们这群孩子感受“大家庭”的温暧，体味“大家”的爱。
2、单位重视地方行政或直管部门，是当地群众的“父母官”，对我们这群急需关爱的孩子，责无旁贷地要予以高度重视，既要“口惠”，更要“实至”，例如，调查实情，布局试点，人、物到位等。因为这不仅仅是当下的问题，更关乎社会稳定、健康地发展！3、教师大爱学校教师是这群孩子的直接教育者，自然有用心教育的义务和责任。
（1）在“爱”中寻找突破口在这群孩子中，很大一部分是因为缺少爱，才导致心理、性格的变迁，如果我们能够给这群孩子补充爱的“养分”，或许就能得到意料的“收获”。（2）在“多”字上花功夫由于这群孩子的行为、性格已趋成形，因此，虽化长时间，极度耐心地进行培养、教育。故而要更多地关注他们的言行；更多地关心他们的生活；更多地关爱他们的成长。
寒假期间如何把孩子从游戏里拯救出来？
寒假期间如何把孩子从游戏里拯救出来？谢邀！ 如果把孩子比作风筝，那放风筝的就是父母，而维系父母与孩子关系的那根绳就是——亲情。父母既怕风筝飞不起来，又怕飞的太高而断线脱轨。可怜天下父母心！！！孩子是父母心中永远地牵挂！！！ 父母都希望子女好，都希望子女成龙成凤。只是有的父母重视程度不够，或是自身能力不足，没能让孩子按良好期望发展，出现了偏差，比如沉迷游戏，让父母头疼。
孩子为什么沉迷于游戏呢？其实本质上是没有得到足够地理解与重视，没有得到充分地关爱与陪伴，没有获得真正地兴趣与快乐，没有得到发自内心的赏识与鼓励！而游戏却抓住了这一点，玩赢了，鼓励你：你真棒！继续来！玩输了：继续努力，你会表现得越来越好！相反，孩子考了98分，你不鼓励欣赏孩子，却披头盖脸地说：那两分哪里去了！打消了孩子的积极性！孩子热爱拆卸玩具，你大声呵斥，孰不知这是孩子好奇心在促使ta去发现科学地秘密。
你不去陪着孩子组装讲解也罢，却生生把个败坏头、败家子的帽子往孩子头上扣，把小爱迪生、小爱因斯坦扼杀在摇篮里，实在可惜！爱迪生的妈妈就能容忍孩子孵鸡蛋，我们为什么不能容忍孩子拆玩具而发现秘密呢？所以不能破坏孩子的兴趣和求知欲。人无完人，金无足赤。如果我们把孩子比作一张绘画美好人生蓝图的一张白纸的话，那每张纸中心都会有一个小黑点。
如果你只盯着这个小黑点小错误小毛病不放，而对那99.9999……%的优点长处视而不见的话，你会把孩子变得越来越糟！ 明白了以上道理，我们便会对症下药！ 父母认识到孩子沉迷游戏不行，并想把孩子拯救出来，说明父母是负责地，认识也是可取的。沉迷游戏如吸食鸭片，会毒害孩子的身心健康。
所以要积极地采取措施来纠正。只要父母与孩子之间的这根绳还在，也就是亲情还有，就要不断地加固，让孩子在正确地轨道上平稳健康地前行。 方法:一、赏识在前 只有真正把内心的关爱与赏识放在前面，孩在才能感受到你对ta的理解与尊重，才有可能积极地配合你改正。其实，孩子也不想那样，也想进步，也想得到爸妈地夸赞与鼓励，也想得到同学们的欣赏与祝福。
沉迷游戏也许是一种逃避！逃避学业，逃避争吵，逃避负累，逃避……只有自己出现问题了，才能吸引到爸爸妈妈的注意力，从这方面来说，孩子也是可怜的！所以父母必须深刻反省鞭策自己！才能拉回孩子。二、限定时间 孩子可以适当地娱乐一会，不过要有个度。把手机打到学生模式，商量一个时间，让孩子有个接受过程。
一棍子打死的做法不可取，会引起更大地反弹。学生屋里去掉电脑等电子产品，营造书香氛围，让孩子接受新鲜气息。三、多多陪伴 抽出时间，陪孩子读书，陪孩子散步，陪孩子笑，陪孩子哭，陪孩子忧，陪孩子愁。与孩子共鸣同振，孩子才会把家联的更紧。四、共同游玩 同孩子一起去旅游，抢占孩子的游戏时间，一起去欣赏大自然，一起去感受祖国的大好河山，一起去体味美好人间！五、促膝心谈 感受快乐学习，介绍真挚情谊，分享成长故事，见证成长足迹。
该如何拯救掉入网络游戏漩涡的叛逆期儿子？
请别称青春期为叛逆期！他之所以被称之为叛逆，只是他的行为不符合家长的价值观，不符合家长想要他发展的方向。只是忤逆了家长的意愿，但他也只是想做自己，进入网络游戏，就是因为在现实中无法做自己，把这个需求投射到网络世界中。01 想修复，请先会尊重孩子青春期的孩子，其主要任务已经不再是单一的学业，他需要找到自我，这是为以后踏入社会做准备，为形成健全人格所准备。
家长总说孩子叛逆，其实就是孩子的发展方向不符合家长的要求，换言之，家长把自己对孩子的希冀变成了对孩子的标准，对孩子的要求。这被孩子视为桎梏，他的真实自我也不被尊重。如果家长仅仅希望孩子不玩游戏，那么只需要把孩子的网线断掉，手机没收，不给钱让其有机会去外面上网。但如果孩子的生活能回到正轨，请先尊重他的真实自我，请允许他活得不像家长所希冀的样子。
02 孩子为何沉迷网络，而不是其他？孩子为何选择沉迷网络，而不是其他行为？其一、网络方便现如今网络触手可及，而且网络世界中，要获取认同实在比现实世界要简单太多，往往只需要充值就可以实现被关注，被尊重的梦想。其二、物以类聚人以群分在网络里面，他很容易找到“同病相怜”的伙伴，这让他有归属感，一群一样不被现实所认同的人聚在一起，一起玩一起哭一起笑...这恰恰是现实生活他难以获取的。
其三、忤逆家长家长认为学业是万能，是孩子的唯一，认为网络是恶魔，孩子在得不到尊重、得不到理解时，他产生报复心理：你认为重要的，我偏偏不干，就干你认为不好的。当然这种报复并不仅仅表现在沉迷网络中，包括青春期的女生滥交、男生酗酒等等行为都可以有迹可循。03 如何让孩子的生活回到正轨让孩子的生活回到正轨，实话说这并不容易：冰冻三尺非一日之寒。
个人经验，只能提供一个方向：1. 审视自己的教育观念这类问题的家庭，其家长大都停留在认为孩子必须往某方面发展才是正道的观念中，也就是前文所述，把对孩子的期望错误的当成对孩子的标准、要求。其对孩子的评价体系是：学业。事实上，对一个人的评价并不能仅仅从学业单方面成绩来衡量，还包括了品德、身体素质、心理素质等等综合因素。
家长需要考虑另一个问题：除了学业，孩子是否再无亮点？2. 孩子错误的定位自己沉溺网络的孩子，已经不是简单的行为问题，隐藏的是孩子错误的定位自己。其用行为来忤逆家长，进行报复，本质是用自己的前途、牺牲对自我的追求而给父母痛击。最终就是两败俱伤。在家长愿意重新审视自我教育观念的前提下，帮助孩子重新找到他的自我定位，找到自我价值及其实现方式。
小学生，沉迷手机游戏，无心学习，怎么拯救？
首先感谢悟空问答的邀请！?随着社会经济发展的进步，手机已经成了每个人的生活必需品。不管是大人还是小孩，每个人走到哪都是手机不离手。科技得到进一步发展有利也有弊，那么今天我们主要是讲孩子沉迷于手机游戏父母怎么解决这个问题。???孩子现在手机不离手的大多数原因可能与父母亲有关。很多父母在一家人吃饭的时候会边吃饭边刷玩手机，根本没有和孩子沟通一下今天在学校有什么进步等问题。
孩子看一旁看见爸爸妈妈都在玩手机不理自己之后也想跟着一起玩儿，一家人各玩各的。所谓的“世界上最遥远的距离就是我坐在你对面你却玩着手机”也莫过于这样了。孩子感到孤独之后就开始想打游戏，因为他觉得在游戏里面可以认识到很多和自己玩儿的小伙伴，养成习惯之后就开始沉迷于游戏。这些问题作为父母也得好好反思自己。???孩子受小伙伴的影响。
现在很多小孩子每人手里一部手机，几个人聚在一起组团打游戏，后来沉迷于游戏无法自拔。大家都知道现在每个小孩子包里背着各科作业，他们的压力太大，适当地玩一下游戏有利于减压。但是如果是四五个小时或者一整天都在打游戏那就有点严重了。家长可以采取“鼓励”措施来解决，比如先让孩子完成一门或者两门作业之后可以打一次游戏，没有完成作业就不能玩游戏。
孩子爱上玩游戏，学习成绩一路飘红，家长要如何拯救孩子呢？
谢邀。游戏从来就是儿童的天使，玩游戏本身绝不是什么坏事，但一味的沉湎游戏尤其是网络游戏对青少年的负面影响不胜枚举，造成的灾难性恶果令人触目惊心，已成为当下无论社会、学校还是家庭教育不得不直面应对的一道难题。笔者长期奋战在教学一线，从事班主任工作多年，遭遇到的曾经深受游戏网瘾摧残毒害的学生不在少数。原因似乎没有想象的那么复杂，其中最致命的一点恰恰出在家长自身：没时间照顾孩子或者防止孩子任性吵闹或者表达最直接的宠爱，就扔给他一部游戏机，当然后来就发展到智能手机平板电脑了。
久而久之，这些东西就成了孩子们赖以自由放任消磨时光的精神鸦片。可以说，家庭教育对孩子的不断妥协，是造成孩子们不思进取沉沦堕落的罪魁祸首。随之而来的精力涣散神思恍惚心不在焉失魂落魄等不正常状况和一些极端情绪的爆发，也就再正常不过了。鉴于此，我认为家庭成员首当其冲要有一份沉甸甸的责任与担当：这不单纯是孩子的错，之所以造成今天的局面，做大人的首先应该深刻反省自己的行为。
接下来要做的就是换一种思维方式，尽可能站在孩子的角度平等的和孩子一起去审视思索探究游戏的本质：快乐幸福喜悦满足成就感的源头究竟在哪？既然游戏不应当也不可能是生命的全部，那么还有哪些有价值有意义的东西值得去追求拥有？言传不如身教，最为关键的一步在于家庭的耐心与坚持：丝毫的懈怠与略微的放纵都有可能前功尽弃。
10岁小孩在学校不好好上课，老师都放弃不管了，该怎么拯救我孩子？
说实在的，曾几何时老师也成了高危职业，这就让人很无语了。不管时代怎么变，尊师重教理应千年不变。可是，现在老师难当，难当老师，为什么？不敢管，不好管，管不了，管多了出事，管少了不起作用，重不得轻不得，那些因为一场谈话几句奚落而生出大事的教训让老师如履薄冰，很多老师只能无奈的采取我教我的学不学在你的态度去教学，这样的现象说明了什么？正常吗？答案是否定的。
回到问题本身，十岁的孩子不好好上课，老师都放弃了。首先，所有老师都希望他所教的每一个孩子都是品学兼优的学生这是毫无疑问的。其次，经过反复地沟通谈话仍然毫无效果，黔驴技穷了只好听之任之，我猜测应该是这样的。这应该是个男孩，女孩子读小学绝大多数都比较听话，男孩在这个年龄调皮些，如果没有人能管得了那就像脱缰的野马由着性子来。
孩子还这么小，当然不能放任不管，要管教我想先从家教开始吧。第一，家长要以身作则别自己玩自己的，觉得把孩子送到学校孩子的教育就全权由老师负责。作为家长早叮嘱晚交流必须做到，孩子很会看眼行事，如果家长百般溺爱一味迁就必然养成孩子任性懒散的个性，别事事包办家庭劳动人人参与。第二，多跟老师沟通，了解清楚情况，孩子如果是因为前面的知识没掌握因而就失去了学习的积极性，那就赶紧给孩子补习，家长陪着学，給孩子以信心多鼓励。
王者荣耀5法师、射手阵容有机会重开，玩家热议“拯救游戏的更新”，你喜欢吗？
《王者荣耀》2.0版本的更新除了画质地图界面有很大变化外，排位赛机制有更多的变化，最大的就是当征召模式选英雄过程中出现五位射手/法师情况时，系统会提示这是不合理阵容从而重开，这也导致了游戏的公平性会得到提升。坦白来说，这个更新还是有些用的，算是一个正面的更新，玩家们自然会比较欣慰，但是有多欣慰？对于小编而言，这个重开阵容有些鸡肋，一般而言五位射手/法师的阵容非常少，而3、4个射手/法师阵容比较多，这算不算不合理阵容呢？也算吧，但是却不能重开啊。
此外，两个、三个打野阵容算不算不合理呢？我们可以说李白打上，韩信打野，勉强可以打吧~但若是两位英雄同时带惩戒，肯定不合理吧？那系统会不会判重开呢？不会。此外，这个功能也有负面作用，那就是如果对面拿到了版本强势英雄，我方可能会故意选出五位射手/法师，这样岂不是违背这个机制的意愿？所以~这个5射手/法师重开机制看起来作用很大，更加公平，但如果真的运用到玩家身上，其实作用并不太明显，究竟是利大于弊，还是弊大于利还有待研究，不过相信未来肯定会朝着更好的优化走，排位机制也会更加完善。
照片说事：孩子,我拿什么来拯救你?从某些学校里流出来的一些照片,看到学生们沉迷在手机网络里不能自拔,有的视老师于无睹,自顾自玩乐。有的则是夜晚疯狂玩乐,白天则在上课时间梦游周公,不顾老师的苦口婆心,不顾父母的含辛茹苦,玩掉自己的大好青春,且执迷不悟!看后,这些孩子的无知作法禁不住让人痛心!注：照片来自于网络,侵权删。
