与此同时，在李鸿章的主持下，北洋地区的海军配套机构诸如天津水师学堂、刘公岛水师学堂、天津水师总医院等相继建设，旅顺、威海、大连湾、胶澳军港陆续建成和开工，整个北洋海防气象一新。加上海防经费之外的用于和北洋水师相关的所有费用，像旅顺、威海两个军港的建设，后期调入北洋水师的军舰（含参加了甲午战争的广东水师三舰）等等，清政府共计为北洋水师花费了3796万两白银。
大学怎么刷绩点？
首先，听课。听课很有讲究，你要听什么？你可以不听老师具体讲了什么，你可以不马上理解，但是你必须知道他在讲哪里。专业书经常就是几千几百页的厚，复习的时候好多同学都在抓瞎，但是大学老师，除非精神不正常，不然绝对不会考自己上课没教过的东西，甚至有些老师每一章节都只重点教其中的一小节，那你在复习的时候，抓着这一小节不放就好。
其次，你要听老师的需求，这是你单方面了解他的过程。老师会在课堂中忍不住流露出，他欣赏什么样的学生，欣赏什么样的作业，对什么样的举动嗤之以鼻。讨厌迟到的老师，你就在他的课前提早二十分钟出门；喜欢量化回答的老师，你就给他最清晰简单的逻辑看；有情怀的老师，你就往里填离骚……你会知道，他期待看什么样的作业，想要什么样的回答。
有时候看到一些同学连老师的要求都没搞清就开始做作业，这对于取得成绩而言完全无异于浪费时间……如果你说我做作业是自己喜欢那我无话可说，但是如果你是为了成绩，那还是三思再动笔。老师到底要讨论什么话题，用什么样的形式，希望体现学生的什么能力，还有没有什么个性化又变态的要求？搞清楚再写，不会多花多少时间。听完课了以后呢？互动。
这也是给老师一个认识你的机会。如果说好成绩是老师给你的面子，那你给老师的面子就是拯救他的课堂。换位思考，如果你的课堂提问从来没有人响应，你会不会感到失落？老师也一样，他们都在尽力上好每一堂课，我们要给他这个机会，说不定你就能带动起课堂气氛，让大家都参与讨论。回答问题，不要怕说错，表达自己的观点，组织语言，和老师一起上好这一堂课。
平时只要完成以上几点，期末的复习就会变得无比轻松。你了解自己的考试范围和评分标准，你也知道了解老师的需求，那你在复习时候唯一要做的，就是在考试时，给老师他想要的答案。找出老师平时讲过的东西，耗时约长的越重点。然后很重要的一点，了解自己的短期学习记忆规律。然后开始不断的重复重复重复……考试的时候，最糟糕的事情并不是考到了没复习过的东西，而是复习过的东西，你却没有办法拿到满分。
是谁埋葬了北洋水师？你怎么看？
应该说是清政府自身又腐朽不堪，又始终没有对海军有正确的认识，最终埋葬了北洋水师。在海军的投入上，清政府远少于日本。讨论这个问题前，首先对比一组数据：自1875年清政府筹议海防，决定组建北洋水师，到1894年甲午战争爆发，20年间北洋水师得到的海防经费共计2300万两。加上海防经费之外的用于和北洋水师相关的所有费用，像旅顺、威海两个军港的建设，后期调入北洋水师的军舰（含参加了甲午战争的广东水师三舰）等等，清政府共计为北洋水师花费了3796万两白银。
这确实是一个大数字，不过日本仅在1886年至1893年这8年时间里，就投入了7600万日圆，约合5066万两白银，超过了北洋水师20年的投入。如果考虑到日本一年财政收入大约在8000万日圆左右，大约只相当于清政府财政收入的66.7%，双方对于海军投入的热情差距比实际金额更大。如此巨大的投入差距，使得日本海军的实力在战前超过了北洋水师。
这还没算日本已经在英国订购的富士级前无畏舰，如果再晚些开战，北洋水师更没法打。出现这种情况一是因为财政紧张造成的。财政紧张部分是原因是因为清政府体量更大，虽然收入高于日本，不过开支也更大，所以能投在海军上的资金就相对少了。但是更重要的是清政府不必要的开支太多，影响了海军投入。像清政府每年需要拿出几百万两白银来供养多达60万的八旗军和绿营，但是在清末这两支名义上的清政府的正规军早已腐化不堪，毫无战斗力可言。
