很高兴为你回答这个问题。我是一名有近二十年教学经验的小学语文教师，教学实践中参加省市语文教学比赛，均获得一等奖。对于题主提出的问题，我认为应该首先做好“三个三”的准备，即三学会——学会说话、学会管理、学会耐心；三解读——解读课标、解读教材、解读学生；三设计——设计环节、设计活动、设计作业。只有这样，走进教室上第一节课才算做合格。
三个学会——学会说话，学会管理，学会耐心，只有这样才能过教育关，与学生进行互动。学会说话，这是教师的看家的本领。不理解的人会说，谁不会说话？其实，并不是这样，与小孩子交流有一些秘诀。我一开始在初中教学，和学生们交流的很好。刚一到小学，教三年级，突然间觉得学生听不懂我说话，因此导致课堂纪律和教学效果很差。
经过反思，我发现，与小学生进行交流，说话应做到以下几点：1、说话语速应该慢一些。这样才能让孩子们字字入耳，保证效果。2、说话语调应该有变化。这样抑扬顿挫才会吸引学生，尤其是小学语文老师。3、说话应该适当加态势。小学生容易走神，加上神态、手势，才能让学生注意力集中。学会管理，这是维持良好纪律的保证。大孩子可能教师组织课堂会容易一些，而小学生就有一定难度，如果闹不好，就会出现乱堂。
如果这样，即使课程你准备的再充分，也无法进行，即使进行也不会有效果。许多刚入职的教师，一到课堂管理学生，都很痛疼。学校为了能让他们学会管理学生，都会请有经验的班主任，进行经验交流，我就介绍过不少次。总结起来，有以下几点，可供参考：1、第一次接触学生要讲语文课课堂纪律。不用多，三条就可以。端正来坐好，说话请举手，允许再发言。
2、不仅要说到，还要让学生通过操练来养成习惯。并和学生约定好安静的手势。3、上课如有同学违反纪律，教师可以用眼神、动作提示，不要大声指责。4、出现课堂小事故，先安抚好，下课再去单独解决好，避免浪费时间。学会耐心，这是处理好师生关系的法宝。小学生事无巨细，作为老师一定要有足够的耐心，这样才能解决好各种问题。
教师要修炼好自己的脾气，俯下身来面对学生，这样才能理顺工作，处理好发生的种种矛盾。推荐阅读薛瑞萍老师的《心平气和一年级》，里面有许多小经验。虽说是一年级，但是主要谈教师的修炼，教师如何才能心平气和，富有耐心。三解读——解读课标、解读教材、解读学生，这有这样才能过教学关，带着智慧走进语文世界解读课标，明确语文大方向。
