另外，亲子阅读，还有提高家长的文学修养，提升人生境界，实现“双赢”之功效，值得效仿。观察多彩生活，阅读中外书籍，还远远不够，应“用心观察”“感悟阅读”，“用心”需要方法，需要调动多种感官。“感悟”就是读出味道，进入状态，这是非常重要的。为了解决学生们无话可写的问题，我们提倡看到什么写什么，想到什么写什么，愿意写什么写什么。
开始写的时候，只要能让读者明白，就算成功。然后，再用平时老师讲过的方法进行修改，天长日久，就一定能写出高质量的作文来。我们经常讲，要写绿色作文，也就是原创作文，从小学生们平时写的作文来看，有的是从网上下载的，有的是东拼西凑的，还有的是家长帮助写的……这些，都是误区，不宜提倡。作文，虽无捷径可走，但也有规律可寻，只要在多观察、多读书的基础上，理解领悟、学会应用作文开头、中间、结尾的一般写法，掌握一些作文技巧，再加上平时的刻苦练笔，无论写人、记事、写景、状物、想象、记实等文体，都会得心应手。
如何看待当代学生的素质？
我是偏远山村的教师，只知道乡村学生的一些情况，说一点不是很成熟的看法。现在的学生不能与20世纪前面的学生相比了。从2000年开始，我国基本上完成了由农业国向工业国转变的过程。农村学生绝大部分在物质上是不缺的。欠缺的就是大多数学生没有父母亲的直接教育，他们是留守儿童，性格和一些常识性习惯比较差。这主要是祖辈们的溺爱和娇惯造成的。
他们的素质问题，和两千年以前的学生相比，有以下差距：第一、任性、自私、固执；这是一个亟待必须要解决的问题。在学校不听老师的教育，在家里不听爷爷奶奶外公外婆的话，“老子天下第一！”这主要是爷爷奶奶外公外婆的溺爱和娇惯造成的。学校老师稍微管严一点，爷爷奶奶外公外婆就到学校愤怒地对老师说：“我都没舍得骂，没舍得打！你凭么子（什么）骂他们打他们？”老师们实际上把学生当成自己的孩子看待，“打一下，骂一下”也只是吓唬他们，哪舍得当真？我教了将近四十年的书，也打过学生骂过学生，但是，从来没有把他们打伤过，只是吓唬一下他们。
老师一般管教学生都是严而不厉，“打骂”的时候狂风暴雨，跟着就要春风吹拂，最终目的是要学生口服心服。所以家长必须配合学校老师严加管教，否则，后果相当严重。第二、没有吃苦耐劳的精神；当然现在的学生不像两千年以前的学生，现在的在物质上，可以说是幸福的了。这是很多家长像俗话说的那样“握在掌心里怕丢了，含在嘴里怕化了。
