当时，这些政策提出来的时候遭到了教师们的强烈反对，有的说学校平台一般，发不了SCI，有的说大家做工程的，发什么SCI。1、首先一定要注意杂志的发表范围,超出范围的千万别投,要不就是浪费时间;另外，每个杂志都有他们的具体格式要求，一定要按照他们的要求把论文写好，免得浪费时间，前些时候，我的一个同事向一个著名的英文杂志投稿，由于格式问题，人家过两个星期就退回来了，而且说了很多难听的话，说投稿前首先就应该看清楚他们的格式要求;2、论文写作一定要言简意赅,特别是摘要,引言和结论部分,特别是摘要和结论不能重复,发现有很多论文这两部分没有差别,摘要是引人入胜的"药引子。
发表SCI论文有多难？
SCI本质为一个引文库，全名为“科学引文索引”。简要地说，全世界有许多可以发表科学论文的期刊，但这些期刊良莠不齐，能够被SCI引文库收录进去的期刊，相对来说都是比较靠谱的期刊。因此，在SCI期刊上发表学术论文，相比于非SCI期刊上发文，也就更具公信力。虽然近段时间，教育部发出要求，要坚决杜绝“五唯”评价标准。
所谓五唯，指的是“唯分论文”“唯帽子”“唯职称”“唯学历”“唯奖项”。对于这一政策的解读，绝不是说论文就不重要了，教育部要杜绝的不是“论文”“帽子”“职称”“学历”“奖项”，而是“唯”字。也就是说，不能片面的以论文评高下，应该综合考量。说得再直白一点，有论文不一定行，但没论文就更没戏了。学术论文，是行走与学术圈的硬通货，不仅我国，全世界亦然。
也就说，SCI地位仍在，仍然非常重要。再来谈谈发表SCI论文有多难。这个问题不能一概而论，得看具体的学科和研究方向。首先，文科比理工科要难，而事实上有的文科专业也确实没必要发表SCI论文，比如古典文学，中医，道教学之类，实在没必要发在国外的期刊上。经管方面的专业，倒是偶尔有人去冲击一下国外的著名期刊，在这个领域，能发到国外SCI上去的，通常都是近神一般的人物。
理工科发表SCI相对容易一些，不同学科之间差距也很大。众所周知，化学材料类专业发表SCI最容易，也正因此，这些专业通常都不以是否发表在SCI上论成败，而是进一步追求影响因子，通常文章发在影响因子10以上的期刊，才算小有成就。而工程和计算机类专业，发表SCI相对较难，能发表就已经很不错了。不管怎么说，对于母语不是英语的国人来说，要在英文期刊上发表学术论文，还是具有相当难度的。
且不说实验结果，单单是语言这一关，就极富挑战性。通常是学生做实验，写一个初稿，然后导师再进行改正。可以这样说，能够独立在SCI期刊上发表论文，也就意味着具有了独立科研的能力。这也是为什么，不少学校要求博士毕业必须发表一篇SCI论文，这确实是检验一个人独立科研能力的试金石。国之重器，大国上庠。感受大学文化，瞭望科技前沿，亲历一流征程，敬请关注头条号“上庠”。
如何写出高分SCI论文？
1、首先一定要注意杂志的发表范围, 超出范围的千万别投,要不就是浪费时间;另外，每个杂志都有他们的具体格式要求，一定要按照他们的要求把论文写好，免得浪费时间，前些时候，我的一个同事向一个著名的英文杂志投稿，由于格式问题，人家过两个星期就退回来了，而且说了很多难听的话，说投稿前首先就应该看清楚他们的格式要求; 2、论文写作一定要言简意赅,特别是摘要,引言和结论部分,特别是摘要和结论不能重复,发现有很多论文这两部分没有差别, 摘要是引人入胜的"药引子。
你认为一个学校的期刊论文发表情况的影响因素有哪些方面？
作为高校人事工作者，看到这个问题不请自来，因为个人对这个问题有着很深刻的体验。简单来说，描述一个高校的期刊论文发表情况无外乎两个维度，一个是数量，一个是质量，但不管是哪个维度，最有用的影响因素只有一个，不是资金，不是平台，也不是人才，而是评价体系。一个高校的人才评价体系决定了这个高校的业绩产出。我所在的高校是一所工科211高校，十年前，EI期刊在国内认可度还比较高，学校职称评审的条件重数量轻质量，质量要求主要是EI论文，老师们也基本上都发表EI论文，很少有人发表SCI论文。
但实际上，EI在国际学术界分量很轻，而且一些垃圾期刊和会议开始入侵EI，使得EI公信力逐年下降。不过那个时候没有学科评估，学校国际化程度也很低，学校根本没有认识到论文的重要性。后来，学校在各种排行榜上的排名出现了明显下滑，特别是学科评估出现后，学校更是感受到了明显差距，除了人才方面的差距外，显性的科研成果也是关键。
因此，2010年后，学校开始从各个层面鼓励教师发表高水平论文，比如论文奖金，以前一篇EI奖500，后来就没有了，改为一篇SCI论文1000元，二区和一区论文还会翻倍，cns直接10万一篇。单篇论文奖励还远远不能激发大家的潜力，于是人事处就出手了。我们通过广泛的调研，找到了我们的差距，也找到了一些突破口。
首先是职称，把此前对EI的要求全部改为SCI要求，EI会议一律不算（计算机方向的被误伤了）；然后是聘岗，聘期内理工科教授没有SCI肯定是无法合格的。当时，这些政策提出来的时候遭到了教师们的强烈反对，有的说学校平台一般，发不了SCI，有的说大家做工程的，发什么SCI。不过，新政策坚持两年后，学校的情况马上有了明显改观，SCI论文数量蹭蹭往上涨，还是同样的一批老师，同样的平台，同样的科研项目支持，以前项目做完就完，现在会深入挖掘机理，拔高一下发SCI。
几年过后，学校的学科排名也明显提升了，特别是ESI学科排名，今年工程学科还进了千分之一，以前老师老是说我们人事处不懂专业瞎指挥，现在都认为如果没有当年的阵痛，现在学校能不能进双一流都难说。不过，现在学校发展进入新的时期了，SCI论文也不再是学校关注的重点。仅靠人事制度改革来鼓励老师发表高质量论文已经力不从心了。
