深圳远程教育，深圳远程教育哪个好啊

1，深圳远程教育哪个好啊

深圳远程教育可以去龙华成校那边看看，里面大学挺多的

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2，深圳网络教育

自二○○八年以来，深圳青年学院奥鹏远程教育学习中心连年获评奥鹏现代远程教育系统全国优秀学习中心、东北财经大学优秀学习中心、北京航空航天大学优秀学习中心，已发展成为深圳市第一名的现代远程教育学习中心、广东省规模最大的远程教育校外基地、华南区前列前茅的远程教育学习机构。

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3，深圳的远程教育学习哪个好啊

深圳的远程教育学习哪个好啊？cic2000，远程教育报考网站搜索¤深圳青年学院¤，¤深圳青年学院¤的话有很多大学和专业的，这边非常不错。电子科技大学，昆明理工大学，南开大学等国家公办重点大学在¤深圳青年学院¤设立了报名处、学习中心、教学站，现有现代远程远程教育、夜校、自学考试等类型齐全的各种专本科班226个，开办专业有会计、财务、金融、商务、英语、法律、工商管理、行政管理、经济管理、人力资源管理、信息管理、物流管理、工程管理、电子商务、市场营销、国际经济与贸易、软件工程、电脑艺术设计、计算机、通信、电子、机电一体化、网络工程、电气工程及其自动化、机械工程及自动化、模具设计与制造技术等几十个。

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4，深圳有没有远程教育学校

北京理工大学是经教育部审批最早批准的15所远程试点高校之一，北京理工大学深圳研究院是最早一批入驻深圳虚拟大学园的高校之一，也是经过广东深教育厅正式批准的远程教育学习中心，招收远程教育大专、本科学习段的学生。学校的特色有：一、无乱收费，严格按照教育部的高等学历教育收费标准，无报名费、考试费、辅导费等教育部明文不能收的费用。二、学习方式灵活，国家规定远程教育的学习是通过计算机网络，学校根据学校以及报读学生的情况，周末开设面授课程，增加同学们的见面机会，增加沟通，营造良好学习气氛。三、学习期间活动多，每学期最少一次集体大活动，平时各班长组织的小活动更多，大大的增加学生学习的集体荣誉感，融入北理工这个大家庭中！地址：南山区科技园南区虚拟大学园A207 参考资料：北京理工大学深圳研究院

远程教育学校最好的一定是深圳青年学院了，是全深圳最大的在职学历教育基地。你随时都可以自己亲自过去咨询或者在青年学习网上咨询在线老师。

5，深圳远程教育 怎么样

不是挺多人在深圳读远程教育的嘛!我有个朋友是在龙华成校读的，还不错毕业好像蛮快的

网络教育大浪优势：1.可以随时随地的进行学习，自主掌握学习时间和地址。2、自主把握学习质量，可以反复听课，只至听懂。3、可以与老师进行沟通和交流，把各种学习上遇到的问题告诉老师，并得到体贴周到的学习服务。4、可以不用天天花一两小时的车程到校学习、更不用花销每天的车费，就有更多时间、更多精力来更好的学习。5、名师授课。6、专业齐全，覆盖面广。2015龙华网络教育大浪适合人士：1、在职人士工作比较忙2、高中已毕业多年以前所学知识都忘了3、经济条件不是特别雄厚4、自制性不是特别强的人士。我有些朋友学历不高，平时上班没什么时间学习，就在深圳民治成校报了南开大学的远程教育，那不错，你可以去了解下的

深圳经济比较发达，相对应的远程教育也比其他城市发达一些。有很多远程教育公司就把总部或是分部开在深圳，像那个智慧课堂就是这样的例子。

6，深圳远程教育是什么

展开全部远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种（成人教育学历还有自考，成人高考中的函授、夜大，广播电视大学）。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统需要往校舍安坐于课室的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。

远程教育学校最好的一定是深圳青年学院了，是全深圳最大的在职学历教育基地。你随时都可以自己亲自过去咨询或者在青年学习网上咨询在线老师。

展开全部远程教育，也称为网络教育，是基于计算机及网络的发展和普及而兴起的一种新的教育形式，通常情况下，远程教育所指的是一种成人高等教育入学形式，目前主要由国家批准的68所高校成立的网络学院创办，学生入学经过教育部认证学籍，修满相应学分，满足条件即可毕业，其毕业证是国家认可的，可用于找工作、升职、加薪、调干、积分入户、评职称、考公务员出国留学及深造等，因此网络教育是提升学历不错的选择。

7，深圳远程教育哪个机构好

远程教育又叫网络教育，选择当地正规的指定的学习中心也不错，只要跟着老师的安排和学习进度，别有闪失或缺课，特别是网上作业在规定时间内完成，保证每次考试都尽量一次性通过，，问题还是不大的。详情百度文库：https://wenku.baidu.com/view/f5460330580102020740be1e650e52ea5518cec6.html?from=search

远程教育看一些机构的安排是怎样的，有一些机构是帮你报名，有一些机构是除了报名还有作业考试安排都会帮你处理好，这样你就省事很多

您好！是的，北京理工大学是经教育部审批最早批准的15所远程试点高校之一，北京理工大学深圳研究院是最早一批入驻深圳虚拟大学园的高校之一，也是经过广东深教育厅正式批准的远程教育学习中心，招收远程教育大专、本科学习段的学生。学校的特色有：一、无乱收费，严格按照教育部的高等学历教育收费标准，无报名费、考试费、辅导费等教育部明文不能收的费用。二、学习方式灵活，国家规定远程教育的学习是通过计算机网络，学校根据学校以及报读学生的情况，周末开设面授课程，增加同学们的见面机会，增加沟通，营造良好学习气氛。三、学习期间活动多，每学期最少一次集体大活动，平时各班长组织的小活动更多，大大的增加学生学习的集体荣誉感，融入北理工这个大家庭中！地址：南山区科技园南区虚拟大学园a207

8，现代远程教育基本特征有哪些

与常规的学校教育相比，中鹏远程教育有如下特点： 1、开放性。这是远程教育最基本的特征。常规的学校教育是封闭性的，其表现是教育资源被封闭在校园内，教育的门槛被抬高，接受教育的人始终是社会中少数精英。远程教育则是面向社会大众的，对学习者来说，教育的门槛被降低，接受教育的机会大幅度地增加，教育信息资源得以共享。远程教育就是应社会大众的教育需求而诞生，远程教育的根本目的就是为一切有意愿的人提供受教育的机会。 2、延伸性。这是远程教育的功能特征。常规的学校教育把学习者从四面八方汇集在特定的校园中，在一定的制度安排下，由教育者对其实施教育活动。这是一种教育资源与功能收缩和集中应用的教育形式。远程教育正好相反，它把教育信息传送给四面八方的学习者，借助各种媒体技术把教育信息向外传输，实际上就是把教育资源和教育功能向外扩散。远程教育就是通过这种扩散，将自己的教育功能向整个社会延伸。这种延伸性符合现代教育的终生学习的理念。 3、灵活性。从各个国家的情况看，远程教育一般面向成人，承担了在职教育、成人教育的工作。于是，远程教育在高等教育、成人教育领域得到迅速发展。这样一来，远程教育在课程设置、学籍管理、教育管理等方面要比常规的学校教育更灵活多样，充分适应成人学习者的特点。 4、手段中介性。与常规的学校教育相比，远程教育是基于媒体技术和各种教育信息资源进行其活动的，只有借助信息工具才能构成远距离的教育活动。所以，远程教育的各个环节，如注册报到、教学活动、作业的布置与提交、评价和信息的交流与反馈等，都离不开有关媒体的中介作用。尽管常规的学校教育也需要媒体技术，但它不像远程教育那样对媒体工具、对传输手段有着高度的依赖性。没有媒体手段的中介作用，远程教育就难以开展。 5、管理性。尽管远程教育是具有开放性、延伸性和灵活性的教育形式，但它依然是在一定制度下，有目标、有管理、有评价、有反馈、有调控的教育活动。远程教育的开放性、延伸性和灵活性，并不意味着随意性和盲目性，它依然以特有的方式和制度调控教育活动的运行。不能把大众传播的信息接受方式——随意点击网页、随意调换电视频道等行为理解成远程教育，这种行为不是远程教育，而是广义的个人化的“学习”。

基本特征有以下四点：　　①开放性　　以互联网络和多媒体技术为主要媒介的现代远程教育，突破了学习空间和时间的局限，赋予了现代远程教育开放性特征。现代远程教育不受地域的限制，提供的是师生异地同步教学，教学内容、教学方式和教学对象都是开放的，学习者不受职业、地区等限制，这将有利于解决偏远地区受教育难的问题，有助于国家整体教育水平的提高，为全体社会成员获得均衡的教育机会，为“教育公平”成为现实提供了物质支持；现代远程教育不受学习时间的限制，任何人任何时候都可能接收需要的教育信息获得自己需要的教育内容，实现实时和非实时的学习。现代远程教育的开放性特征，还带来了远程教育大众普及性的特点，教育机构能够根据受教育者的需要和特点开发灵活多样的课程，提供及时优质的培训服务，为终身学习提供了支持，有利于学习型社会的形成，具有传统教育所不可比拟的优势。　　②技术先进性　　远程教育的资源的发布依靠先进的技术为支持，现代远程教育的技术支撑是以计算机技术、软件技术、现代网络通信技术为基础，数字化与网络化是现代远程教育的主要技术特征。先进和现代教育技术，极大地提高了远程教育的交互功能，能够实现老师与学生、学生与学生之间多向互动和及时反馈，具有更强的灵活性。多媒体课件使教学资源的呈现形式形象生动，提高了远程教育质量，有利于学习者理解和掌握，有利于学习者潜能的发挥，启发创新意识，提高教学效果。　　③自主灵活性　　现代远程教育的特点之一是以学生自学为主，老师助学为辅。它能够满足受教育者个性化学习的要求，给受教育者以更大的自主权。它改变了传统的教学方式，受教育者可以根据自己选择的方式去学习，使被动的接受变成主动的学习，把传统的以“教”为主的教学方式，改变为以“学”为主，体现了自主学习的特点；一方面，受教育者可以自主地选择学习内容，同时，它也可以针对不同的学习对象，按最有效的个性化原则来组织学习，根据教育对象的不同需要和特点，及时调整教学内容，做到因材施教。另一方面，受教育者可以灵活自主地安排时间进行学习，不受传统教育方式时间固定的限制。　　④资源共享性　　现代远程教育利用各种网络给学习者提供了丰富的信息，实现了各种教育资源的优化和共享，打破了资源的地域和属性特征，可以集中利用人才、技术、课程、设备等优势资源，以满足学习者自主选择信息的需要，使更多的人同时获得更高水平的教育，提高了教育资源使用效率，降低了教学成本；现代远程教育学习方式打破了时空限制，学校不必为学生安排集中授课，更不必为学生解决食宿交通等问题，方便了学生学习，节约了教育成本。