）到了人事局以后，局长却不待见我。不给我分配具体工作，让我打杂，还到处说我啥都不是（没有送礼啊）。让常务付区长知道了以后，直接给我按排了三个临时工作。一个是进入农村工作组解决国营农场改为民营农村，一干就是三月。二是代表政府接收家具城（当时工商局转为省直管，家具城资产留到区里）。三是进入94年第一次全国性质机构改革办公室，具体负责起草改革方案。
（这个局长也是傻，我是他顶头领导认可的人都敢埋汰我。）进这个办公室原因是因为。我们局负责区总体方案的起草工作，局长让他的一个女下属干这个工作。这个女的直接把市里的方案稍加改动交局长，局长也没有好好看，直接提交区委常务会讨论。打脸！区委书记当时就批评这个局长，这个东西怎么敢这个编，一点区里特点也没有，直接把市里方案抄来了，不严肃。
你见过高考后最离谱的估分吗？估分与实际成绩为什么有时候会差距那么大？
去年的时候，我亲戚的孩子然然参加高考，那是全家人的希望！小姑娘学习习惯优秀，在我见过的所有的学生当中，她算习惯最优秀的学生之一，这带给她的是：面对学习总是举重若轻，有条不紊，成绩优秀，沉稳大气。成绩从来就没有让我们失望过。高考完后，她估分达到640多分，这个分数足可以让她进入自己理想中的大学，她是一个非常靠谱的孩子，她估的分一般都非常准，误差不超过5分之内，仅有的误差可能出在作文的分值上。
高考分数下来，她只是考了600分多一点。这个分数让她一下子懵了，这将意味着她的选择将非常的艰难。而和她同样参加高考的发小却考了650多分。这个分数足可以让她在重点大学之间的自由的取舍，考生的快乐是可以和选择的范围成正比的，选择范围越大，快乐程度会越高。问题出在理综上，她估分是240分左右，但实际却得了180分，比她的估分整整少了五六十分，这是不可思议的事情。
她是省赛的物理一等奖，理综算是她的强项了，这个180分着实太低了，比她差很多的都考了200多分，而她却只得了180分。全家笼罩在阴云密布中。然然，她是一个从来都很有心的孩子，她又关起门来做了两遍理综题，确信客观题仅仅错了一个小选择，其他题答的也很好，这个分数百分之百明显地偏低。她怀疑有一面的试题没有给她看。
她妈妈进行了申诉，要求查阅高考试卷！最终因为各方面的原因没有查阅成功。但这成为孩子心中永远的遗憾，最终她被一所211大学录取。多天后，我遇到一位参加高考阅卷的朋友，我向他咨询过这件事情，我说：我亲戚的孩子估分偏差太大，高考得分离预期差距太大。有没有一种可能：出现一面漏看的情况？他说：是不是理综，今年这科出问题很多，很多考生都反映与估分差距大。
可能存在有一面漏看或者试题的一部分没有录入的情况。这是有可能的，百密一疏。但想查是很难的，这牵扯人太多！我想说，高考阅卷，慎重再慎重些，你不经意的疏忽，可能让一个孩子的命运发生改变，对你来说，这次失误可能是千分之三的误差允许范围之内，但对一个孩子来说，却意味着一场灾难！我是教育锋线，专注教育实践，欢迎关注！。
上世纪八九十年代高考考上本科是什么概念？有说法是当年考大专的难度与如今考211高校难度相当，你怎么看？
1977年恢复高考。之后的数年（70年代末80年代初），本科大学数量少、规模小，除了刚刚由原来地区师范学校（中师）升格而成的师范专科学校（师专）是大专，沒有其它的大专。为避免资源流失、尽快培养出急需的人才，于是高中中专（又叫大中专）应运而生。师专与高中专都是招收达不到本科分数线的高考生，学制均为二年。
那时由于不太重视教育（大多不愿当教师），不少分数较高的考生宁可上省部属高中中专也不报师专。这样师专为了完成招生计划（任务），只得录取那些分数较低而报了师专的考生。一些分数极低（当然须在最低分数线以上）者，尽管不能被省部属大中专或者师专招录，但可以上地区所属中专或县中师。[严格意义上来说，这些考生读的不能算是高中专，仍然算小中专（初中中专），只不过是中考生要上三年而高考生仅需读二年即可毕业而已。
]（招收的全部都是高考生，只有这样的学校才能算是真正的大中专。）有些省部属高中中专（尤其是工程技术类）的学生，毕业时实际上已经达到了大专水平；与同专业的本科毕业生相比，所学的专业课程几乎一样，仅仅理论课程少些。（这些学校后来都变成了一本，而师专仅改为二本。）那会每年全国本科、师专以及大中专招收的总人数仅仅几十万，录取率不过10%。
