同时，从多方面了解学生在假期，以及疫情期间网课的学习情况。通过了解，我知道了原因。其实就是玩心太重！基本全班同学都在网课学习，由于学校对网课没有硬性要求，所以我们老师都没有布置作业。这样一来，他们基本上都要玩手机游戏，或者聊天交友等等。首先，我就是把玩游戏的找来，和他们一起探讨游戏内容，再和他们说玩多了的危害性，我也不责怪他们。
诚心诚意和他们说，掏心窝子地讲多了，他们也就相信我了！谈情说爱的吧，我就说现在谈的危害。其次，再给他们展望大学谈恋爱的情景。让他们对大学充满期待，消除现在的冲动！2.多和家长沟通，再和他们谈心我认为这一点非常重要。教育，不只是学校的教育，家庭教育也是至关重要的一个环节。一般的问题学生，就是因为缺乏家庭教育！所以家校之间的有效沟通，是教育好学生向前发展的有效方式！沟通了解学生的动向以及在家学习的种种情况，就可以坐下来进行一次心与心的交流！认真聆听他们的想法，有利于对症下药开展多元化的教育！就这样，从开学到中考，我不停地照以上方式在做！多沟通，就稳定了他们的学习态度和情绪！希望他们能取得好成绩！。
开学后如何应对疫情做心理疏导？
谢谢邀请。个体心理学奠基人阿德勒曾经说过，幸运的人一生都被童年所治愈，不幸的人却要用一生去治愈童年。大量事实证明，每次疫情过后，心理干预越早，效果会越好。有研究证明，疫情所造成的恐惧感，孩子要远大于成人。随之而来的是孩子的行为变化，年龄段不同，表现也不同。心理疏导要因人而异，科学施治。共性的问题，就是此次疫情所带来的恐惧感。
作为老师，首先对提出疑问的孩子，不要回避问题，要讲清疫情的来龙去脉，疫情所造成的危害，以及人们针对疫情的防范措施等等，力求从根本上减轻孩子们对疫情的恐惧感。此外，对疫情中孩子们产生的诸如焦虑，抑郁，甚至反自然，反人类的创伤应激性障碍，老师要及时和孩子推心置腹地沟通，讲清人和大自然的关系，让他们尽快懂得，关爱自然和敬畏生命的重要性；讲清个体和群体的关系，只有国家强大了，科学发达了，一切未知才能变成已知，也只有万众一心，才能最终战胜困难。
心理疏导，贵在细节。比如，如何对待身边的动物？开学了，离开了妈妈怎么办？心理疏导，贵在耐心。特别是对处于叛逆期的孩子，要更加用心，通过身边战疫的感人事例，来暖化他们，帮助他们用一颗美好的心来感恩社会，回报社会。以上仅是浅见，最好的老师，是心理学老师，若遇问题，请教他们，他们的疏导是科学的，是可行的。。
