小说家、散文家。五岁开始迁居北京，在北京读书长大。了解作者的目的是了解写作背景急当时的时代背景、社会背景，更容易理解文章。这篇文章写的是作者的少年时期，大概10-16岁，对应的就是上世纪30年底，77事变爆发之前。这个时候北伐结束了，抗战没全面爆发，政权统一，处于一个黄金十年的阶段，是中国教育空前繁荣的时候。
2、解读题目：窃读记。窃，1.偷；2.暗中；3.谦辞。从这个释义里，本题目的窃字，更符合“暗中”这个意思。记，一种散文体裁,可叙事、写景、状物,抒发情怀抱负,阐述某些观点。这样，就知道了：这是一篇写暗中读书的散文。第二步，开始诊断。中医大夫是采用“望、闻、问、切”这四种手段，从外到内，从有形到无形，来进行了解和判断病因和病情的。
我们解读文章也来套用一下。1、 望——望见其五色，以知其病。通过观察获取大概信息。就是我们解读文章的----通读。我们大概地通读一遍《窃读记》，就有了初步认识：这是写一个孩子，没钱买书，去书店里偷偷看书的事情。篇幅、人物、大致情节等情况有了初步的了解。小女孩、书店老板、两次遭遇、三阳春菜馆、花生米等信息。
2、 闻——闻其五音，以别其病。通过气息声音等获取信息。就是我们要想一想，文章的风格、写法、特点。《窃读记》读起来感觉很符合小女生的气质，轻巧、灵动。通过小女孩的心理活动，让过程更生动，活灵活现。3、 问——问其所欲五味，以知其病所起所在也。结合《窃读记》，我们就有几个问题了：为什么要窃读？怎样窃读？窃读要注意些什么？窃读过程中遇上过什么事？窃读之后有什么收获？这就要求把文章再精读一遍，带着以上的问题精度。
读完之后我们就有了答案：没钱，买不起书，所以去窃读。要找到自己想读的书，分几个书店，分几次去读完。要选择人多的店，选择角落里读，最好是下雨天，还要预防肚子饿。一次被赶出来了，一次主动让她读。“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的，更是在爱里长大的！”4、 切——诊其寸口，视其虚实，以知其病，病在何脏腑也。
也就是把脉。这是个由外而内的关键。这就是要我们再度审视这篇文章，去探寻作者想要表达的意思和文章的价值及意义。我们也给文章把把脉。《窃读记》的中心意思在其“豹尾”中体现了：“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的，更是在爱里长大的！”也就是说，读书和爱，是作者所要表达和倡导的。也就是希望大家都爱读书，多读书，作者在那样的条件下都能够坚持读书，我们还有什么理由不好好读书呢？再就是，关爱，对一个人的影响就像读书一样。
