我是一个教绘画与手工的老师，在多年的教学过程中发现引导孩子欣赏和学习艺术需要的不是刻板的绘画教学和填鸭式的欣赏教学课，而是带着孩子们在具有艺术氛围的环境中做游戏一边玩一边学，以玩为主，将艺术课程以及艺术欣赏课程一起带入设计好游戏中，这里指的游戏不是手机电脑类的游戏而是由老师领着孩子们一起玩的游戏，这类游戏在设计中要将道具、环境、场景、学习内容、绘画材料、等等很好的巧妙地搭配起来。
从小爱画的孩子如何规划美术兴趣？
根据找个人在绘画方面的成长经历，我认为孩子的绘画兴趣应该从以下几方面培养！第一，对孩子应从小做起，越早越好，因为孩子出生到这个世界上，大脑就像一张白纸，你第一次怎样在这张白纸上刻画非常重要，会影响孩子的一生！第二，家长要有耐心，现在的家长往往忙于工作，应酬，一有空还抱着手机不放，孩子认认真真的好不容易画个画拿给你看你却不耐烦，直接把孩子推给别人，让别人给孩子看画，这时会很伤孩子的自尊心，或着看了也不说孩子画的好，批评一通，都对孩子的兴趣培养无助！正确的做法应该是多鼓励，多表扬，并且把孩子的作品帖在显眼的地方，尽量守着孩子在外人面前夸孩子（要掌握火侯），久而久之，孩子的兴趣就会培养起来了！。
应使用什么样的方法去指导儿童绘画？
感谢邀请！儿童绘画一直是一个热门话题！那么要孩子画好画！不管是老师还是家长们应该怎样去指导儿童绘画呢？下面就我个人观点做几条总结！【第一】适时增补法在课堂教学内容比较单一的情况下，很大程度上不能调动起儿童的积极性，运用增补法可以满足这些儿童的绘画“饥饿”心理。例如一年级《画青蛙》一课，有小朋友会问：“我可不可以再画几只青蛙呀？”“我可不可以画些小蝌蚪呀？”等等问题。
小朋友自己想象，提出增补一些内容。这时启发他们各抒己见，再加以引导：在画面上补充些什么，就能表现出一幅幅不同时间、不同环境、不同内容的画。小朋友运用头脑中已有的表象，加上联想，进行增补，从而充分发挥各自的创造力。再如为幼儿提供一定的主题画面，通过语言故事或情景描述，引导幼儿采用增补画的方法添画背景，较完整地表现一定的主题情景，自觉地用线条符号较形象地传达自己的意图，有目的地进行绘画，从中还可以让幼儿体验到“我真行”、“我真棒”。
