二、作文一般应该按照两条路线来教学：一）按照作文的类型来教写作文。但每次改作文，都要细改个别同学的作文，因为要拿来作为典范供全体同学学习和仿效的。3、没思路低年级的作文多是“记叙文”，就是讲故事。）写作文必须解决两个问题：1、写什么；2、怎么写（方法待续）四、至于改作文，由于老师时间有限，批改大量作文只能快速地把每个同学的重要优点和缺点指出来写明批注，部分细节不可能面面俱到。
作业互批的方法是什么？
作业批改的方法有很多：一，全批全改。按照每个学校的要求，每周可能有一次，两次数量不等的全批全改，因为，老师工作量很大，备课，尤其是语文，数学，英语等学科，每天至少要备一节课。备课是上课的前提，课备不好，会误人子弟。还要做大量的练习题，以寻找最优质的与教学内容一致的练习题辅助教学，提高教学效率。还要抽时间和学生谈话督促孩子们学习。
小学生作文怎么辅导？孩子写作文半天挤不出几个字？
我分享一下我自己的经验，希望对你有帮助。孩子写不出来，有什么原因？1、词汇量不够；2、不懂表达；3、没思路。我是怎么解决的呢？1、丰富孩子的词汇量，特别是感情词丰富词汇量，无非就是多读绘本。还有父母平时的唠叨也很重要。李玫瑾教授曾说：孩子幼年阶段，你要跟孩子多唠叨，青春期要学会闭嘴。孩子就是从父母的唠叨中学习并理解的。
比如我要做饭，我会跟孩子说，先放什么，在放什么，为什么这么做，口感如何。还会让孩子帮忙摘菜，打个鸡蛋什么的。艺术来源于生活。至于感情词，这点就有比较强调一下了。感情词，是我们平时容易忽略的，孩子的感情词越丰富，孩子的内心越细腻。再打个比方：在我家孩子小的时候，我会跟他说，手洗干净了吗？还有没有泡泡了？滑不滑了？用感觉词汇，形容结果。
当然，每天晚上我会跟孩子说：妈妈爱你，孩子回应，我也爱你。比如，开心、幸福、生气、愤怒，等等，让孩子充分理解。2、不懂表达孩子只有理解了，才能表达出来。3、没思路低年级的作文多是“记叙文”，就是讲故事。所以我们可给孩子个思路：时间、地点、起因、经过、结果、及想法。4、延展句子比如说：春天来了，小草发芽了延展一下思路：什么颜色的小草；小草在什么地方？它高兴吗？于是乎，就有了，春天来了，小草从泥土里钻出来了，好像在说：太好了，我要快快长大。
如今有些学校批改作业都让学生给学生批改，对此你怎么看？
谢谢邀请！对于学生批改作业我个人有不同的见解:例如:学生的家庭作业，自习作业，学生自己的小练笔，日记、周记、读后感，读书笔记等都能让学生互批互改。其实，这正是让学生与学生之间，进行心灵的沟通交流的最佳时机，互相学习的大好机会。①学习他人的解题方法，答题思路。②判别同学的答题正确与否。对错原因，吸取经验教训。
③学习同学的遣词造句，记叙与表达，审题立意的写作方法。④进行心灵的沟通，思想的交流，增进同学的互信和了解。⑤还能煅练学生的判别思维方式，取人之長，补已之短。当学生的课堂作业最好由老师自已批改，这样能及时了解发现学生的知识掌握情况，查缺补漏，及时补救，对症下药。总而言之，学生互批作业没有什么不好的，批改作业的方法有多样化。
各位语文老师，请问您如何上作文课，又如何批改作文的？谢谢？
欢迎关注“高分语文英语”，驻足这里就能学习和进步！一、这是一个系统问题，限于篇幅，这里只概括说一说。二、作文一般应该按照两条路线来教学：一）按照作文的类型来教写作文。笔者把作文分为七类：1、写事2、写人3、写景4、写物（说明文）5、写理（议论文）6、写图（看图作文）7、写想象二）按照审题立意、结构思路、内容材料、语言文采等四个要素来教学三、具体的教学方法：（在笔者的头条号以后会有详细说明，可以关注。
）但是写作文必须解决两个问题：1、写什么 ； 2、怎么写 （方法待续）四、至于改作文，由于老师时间有限，批改大量作文只能快速地把每个同学的重要优点和缺点指出来写明批注，部分细节不可能面面俱到。但每次改作文，都要细改个别同学的作文，因为要拿来作为典范供全体同学学习和仿效的。如下面的作文，笔者是这里批改的：原稿：修改稿：如果觉得不错，有请关注点赞转发！。
