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结构化面试题库，2019最新教师资格证结构化面试题库及答案

来源：整理 时间：2022-07-21 11:59:38 编辑：教育管理 手机版

1，教师结构化面试600题库实用文案

第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：扩展资料考察教师的专业知识：按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习。组织考试、传授科学文化基本知识，开展主持学术交流、提高学生的观察学习、记忆认知、动手沟通、操作等综合实践能力，培养学生特长，促进德、智、体、美、劳全面发展，掌握经验技术。

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2，2019最新教师资格证结构化面试题库及答案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:sunfly617 2019最新教师资格证结构化面试题库及答案结构化面试题每年和每年都差不多，都是从题库里抽题考试，答题要点围绕以学生为主，教师要为人师表，做学生典范等，基本上都是OK。1.你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质?【参考答案】做一个老师所要具有的基本素质．温家宝总理给我们做了最好的解答。一要充满爱心．忠诚事业。当一名教师首先应该是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友．成为学生健康成长的指导者和引路人。二要努力钻研、学为人师。要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。广大教师要崇尚科学精神，严谨笃学，做热爱学习、善于学习和重视学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人的本领。要积极投身教学改革，把最先进的方法、最现代的理念、最宝贵的知识传授给学生。 三要以身作则、行为世范。教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交流，人格与人格的对话。惟有教师人格的高尚．才可能有学生心灵的纯洁。教书者必先强己，育人者必先律己。我们不仅要注重教书，更要注重育人；不仅要注重言传，更要注重身教。教师要自觉加强师德修养，坚持以德立身、自尊自律．以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重

2019最新教师资格证结构化面试题库及答案

3，教师资格证面试中结构化部分难不难

结构化小组面试作为面试测评的考察方式之一，已逐渐走进考官与考生的视野。在结构化小组面试测评中，不仅具有“结构化面试”中综合分析、计划组织、人际等要素的考察，也更通过“小组”的方式，来考察团队合作意识、语言表达能力和沉着冷静应变能力。那么，灵活应对结构化小组面试的点评回应环节就显得尤为重要。“点评回应”环节应对策略：一、素养维度1、体现基本修养。如高级领导干部探讨时互相讨论意见一致，要心有格局，在表情管理语言表达方面要更加符合公务员身份。在点评时礼貌谦虚、态度诚恳、语言委婉，做到不偏激不固执;在回应时也能够不犟嘴，不狡辩。2、对事而不对人。客观、就事论事。如下举例：(1)如做某项工作，“这位同学，一看你就没有经验，活动是干不成的”或“A同学有问题”等语言是不符合场合要求的。(2)如以微博方式在农村开展宣传工作，点评“你没去过农村吧，农村才不像你说的这样，你这是脱离基层的表现。”如此点评就有些上纲上线的意味了，而较为规范的点评是：“A同学，微博这种宣传方式可能对于农村农民来讲不是特别适用，可以换种方式。”等，核心是用词要得体，不要特意贬低和刺激别人，注意语言的准确性和表达的柔和性。二、内容维度1、围绕内容展开。考生不应该对思路和外在有过多点评。如下举例：“C号，语言表达不连贯，没有眼神交流，有二十多个嗯等口头语。”“思路不对，与老师讲的不一致”“缺少眼神交流”等，此类点评没有任何意义，而点评的核心应该是对于题目的理解，2、点评辩证全面。(1)如考生点评“好的不说了，我就说说问题吧”。这样的点评方式，不要认为不点问题就是表示谦虚，当然也不要过度贬低，而要做到辩证全面，优点缺点都要能够看到并能够进行阐述。点评全面，才能体现出考生的综合能力。(2)如果其他考生在点评自己时没有什么问题，回应“一看你对我观察就不认真”等方式也会让人啼笑皆非，当然考生如果表述为“感谢肯定，这个题目作答时还比较满意，不过听完其他考生答案后还是有能够完善的地方，如你们的哪个点，会有新的感受，看来一个人的力量是有限，还是应该多听大家的想法。”等，会不会更好些呢?点评和回应的核心是展现自己的能力，更要体现风度与睿智。小伙伴们还是要认真体会，多加练习。
结构化小组面试作为面试测评的考察方式之一，已逐渐走进考官与考生的视野。在结构化小组面试测评中，不仅具有“结构化面试”中综合分析、计划组织、人际等要素的考察，也更通过“小组”的方式，来考察团队合作意识、语言表达能力和沉着冷静应变能力。那么，灵活应对结构化小组面试的点评回应环节就显得尤为重要。“点评回应”环节应对策略：一、素养维度1、体现基本修养。如高级领导干部探讨时互相讨论意见一致，要心有格局，在表情管理语言表达方面要更加符合公务员身份。在点评时礼貌谦虚、态度诚恳、语言委婉，做到不偏激不固执;在回应时也能够不犟嘴，不狡辩。2、对事而不对人。客观、就事论事。如下举例：(1)如做某项工作，“这位同学，一看你就没有经验，活动是干不成的”或“A同学有问题”等语言是不符合场合要求的。(2)如以微博方式在农村开展宣传工作，点评“你没去过农村吧，农村才不像你说的这样，你这是脱离基层的表现。”如此点评就有些上纲上线的意味了，而较为规范的点评是：“A同学，微博这种宣传方式可能对于农村农民来讲不是特别适用，可以换种方式。”等，核心是用词要得体，不要特意贬低和刺激别人，注意语言的准确性和表达的柔和性。二、内容维度1、围绕内容展开。考生不应该对思路和外在有过多点评。如下举例：“C号，语言表达不连贯，没有眼神交流，有二十多个嗯等口头语。”“思路不对，与老师讲的不一致”“缺少眼神交流”等，此类点评没有任何意义，而点评的核心应该是对于题目的理解，2、点评辩证全面。(1)如考生点评“好的不说了，我就说说问题吧”。这样的点评方式，不要认为不点问题就是表示谦虚，当然也不要过度贬低，而要做到辩证全面，优点缺点都要能够看到并能够进行阐述。点评全面，才能体现出考生的综合能力。(2)如果其他考生在点评自己时没有什么问题，回应“一看你对我观察就不认真”等方式也会让人啼笑皆非，当然考生如果表述为“感谢肯定，这个题目作答时还比较满意，不过听完其他考生答案后还是有能够完善的地方，如你们的哪个点，会有新的感受，看来一个人的力量是有限，还是应该多听大家的想法。”等，会不会更好些呢?点评和回应的核心是展现自己的能力，更要体现风度与睿智。小伙伴们还是要认真体会，多加练习。根据特定职位的胜任特征要求，遵循固定的程序，采用专门的题库、评价标准和评价方法，通过考官小组与应考者面对面的言语交流等方式，评价应考者是否符合招聘岗位要求的人才测评方法。结构化面试可以分为以下五类。第一、自我认知类。自我认知的题目要结合自身的实际来回答，但是要注意答此类题目不能脱离你要应聘的岗位。例如，你为什么要选择这个职业。第二、人际关系类。这类题型就是给你设定在一个矛盾中，问你怎么办。关系有领导、同事、你的工作对象 ，领导要服从，同事要尊重。第三、应急应变类，这类题型回答要分清楚事情的轻重缓解急。什么分清楚主次。例如，你在值班的当天，学校学生发生呕吐现象，家长到学校了情绪也比较激动，对比你怎么办？对于这个问题大概的回答是我值班的时候绝不会允许这类的事情发生，如果我会遇到这种情况，我会做以下处理，首先，组织人员迅速让学生就医，让相关人员观察没其他学生并且询问其他学生身体情况。其次是安抚家长的情绪，再次是成绩领导小组对此次事件调查，给家长满意的答复。最后总结经验加强管理，杜绝此类事件发生。不一一展开回答了。这个回答最先处理呕吐的学生，这是最重要的，人命关天。要把最紧急的放在前面处理。第四、组织类，这类题目答题的模式可分为事前，事中，事后来组织答案。例如，让你组织一次退休职工参观红色教育基地，你怎么组织？第五、综合分析类，这类题型答题模式就是原因、影响，对策。例如你怎么看待校园欺凌事件？简单开一下题，让后讲述校园欺凌出现的原因，影响，再谈谈你有什么对策解决校园欺凌的事件发生。另外的一种的综合分析就是给你一句话，问你怎么看，例如，你怎么理解为官一方，造福一方？这类题目可以分为事实论证和道理论证。
结构化小组面试作为面试测评的考察方式之一，已逐渐走进考官与考生的视野。在结构化小组面试测评中，不仅具有“结构化面试”中综合分析、计划组织、人际等要素的考察，也更通过“小组”的方式，来考察团队合作意识、语言表达能力和沉着冷静应变能力。那么，灵活应对结构化小组面试的点评回应环节就显得尤为重要。“点评回应”环节应对策略：一、素养维度1、体现基本修养。如高级领导干部探讨时互相讨论意见一致，要心有格局，在表情管理语言表达方面要更加符合公务员身份。在点评时礼貌谦虚、态度诚恳、语言委婉，做到不偏激不固执;在回应时也能够不犟嘴，不狡辩。2、对事而不对人。客观、就事论事。如下举例：(1)如做某项工作，“这位同学，一看你就没有经验，活动是干不成的”或“A同学有问题”等语言是不符合场合要求的。(2)如以微博方式在农村开展宣传工作，点评“你没去过农村吧，农村才不像你说的这样，你这是脱离基层的表现。”如此点评就有些上纲上线的意味了，而较为规范的点评是：“A同学，微博这种宣传方式可能对于农村农民来讲不是特别适用，可以换种方式。”等，核心是用词要得体，不要特意贬低和刺激别人，注意语言的准确性和表达的柔和性。二、内容维度1、围绕内容展开。考生不应该对思路和外在有过多点评。如下举例：“C号，语言表达不连贯，没有眼神交流，有二十多个嗯等口头语。”“思路不对，与老师讲的不一致”“缺少眼神交流”等，此类点评没有任何意义，而点评的核心应该是对于题目的理解，2、点评辩证全面。(1)如考生点评“好的不说了，我就说说问题吧”。这样的点评方式，不要认为不点问题就是表示谦虚，当然也不要过度贬低，而要做到辩证全面，优点缺点都要能够看到并能够进行阐述。点评全面，才能体现出考生的综合能力。(2)如果其他考生在点评自己时没有什么问题，回应“一看你对我观察就不认真”等方式也会让人啼笑皆非，当然考生如果表述为“感谢肯定，这个题目作答时还比较满意，不过听完其他考生答案后还是有能够完善的地方，如你们的哪个点，会有新的感受，看来一个人的力量是有限，还是应该多听大家的想法。”等，会不会更好些呢?点评和回应的核心是展现自己的能力，更要体现风度与睿智。小伙伴们还是要认真体会，多加练习。根据特定职位的胜任特征要求，遵循固定的程序，采用专门的题库、评价标准和评价方法，通过考官小组与应考者面对面的言语交流等方式，评价应考者是否符合招聘岗位要求的人才测评方法。结构化面试可以分为以下五类。第一、自我认知类。自我认知的题目要结合自身的实际来回答，但是要注意答此类题目不能脱离你要应聘的岗位。例如，你为什么要选择这个职业。第二、人际关系类。这类题型就是给你设定在一个矛盾中，问你怎么办。关系有领导、同事、你的工作对象 ，领导要服从，同事要尊重。第三、应急应变类，这类题型回答要分清楚事情的轻重缓解急。什么分清楚主次。例如，你在值班的当天，学校学生发生呕吐现象，家长到学校了情绪也比较激动，对比你怎么办？对于这个问题大概的回答是我值班的时候绝不会允许这类的事情发生，如果我会遇到这种情况，我会做以下处理，首先，组织人员迅速让学生就医，让相关人员观察没其他学生并且询问其他学生身体情况。其次是安抚家长的情绪，再次是成绩领导小组对此次事件调查，给家长满意的答复。最后总结经验加强管理，杜绝此类事件发生。不一一展开回答了。这个回答最先处理呕吐的学生，这是最重要的，人命关天。要把最紧急的放在前面处理。第四、组织类，这类题目答题的模式可分为事前，事中，事后来组织答案。例如，让你组织一次退休职工参观红色教育基地，你怎么组织？第五、综合分析类，这类题型答题模式就是原因、影响，对策。例如你怎么看待校园欺凌事件？简单开一下题，让后讲述校园欺凌出现的原因，影响，再谈谈你有什么对策解决校园欺凌的事件发生。另外的一种的综合分析就是给你一句话，问你怎么看，例如，你怎么理解为官一方，造福一方？这类题目可以分为事实论证和道理论证。面试是社会形式的需求，人情试、金钱试都是必然的。人有才有料，国家必用我。讲在多套路都是空的，愿中国梦能给中国人发挥个人才能。
结构化小组面试作为面试测评的考察方式之一，已逐渐走进考官与考生的视野。在结构化小组面试测评中，不仅具有“结构化面试”中综合分析、计划组织、人际等要素的考察，也更通过“小组”的方式，来考察团队合作意识、语言表达能力和沉着冷静应变能力。那么，灵活应对结构化小组面试的点评回应环节就显得尤为重要。“点评回应”环节应对策略：一、素养维度1、体现基本修养。如高级领导干部探讨时互相讨论意见一致，要心有格局，在表情管理语言表达方面要更加符合公务员身份。在点评时礼貌谦虚、态度诚恳、语言委婉，做到不偏激不固执;在回应时也能够不犟嘴，不狡辩。2、对事而不对人。客观、就事论事。如下举例：(1)如做某项工作，“这位同学，一看你就没有经验，活动是干不成的”或“A同学有问题”等语言是不符合场合要求的。(2)如以微博方式在农村开展宣传工作，点评“你没去过农村吧，农村才不像你说的这样，你这是脱离基层的表现。”如此点评就有些上纲上线的意味了，而较为规范的点评是：“A同学，微博这种宣传方式可能对于农村农民来讲不是特别适用，可以换种方式。”等，核心是用词要得体，不要特意贬低和刺激别人，注意语言的准确性和表达的柔和性。二、内容维度1、围绕内容展开。考生不应该对思路和外在有过多点评。如下举例：“C号，语言表达不连贯，没有眼神交流，有二十多个嗯等口头语。”“思路不对，与老师讲的不一致”“缺少眼神交流”等，此类点评没有任何意义，而点评的核心应该是对于题目的理解，2、点评辩证全面。(1)如考生点评“好的不说了，我就说说问题吧”。这样的点评方式，不要认为不点问题就是表示谦虚，当然也不要过度贬低，而要做到辩证全面，优点缺点都要能够看到并能够进行阐述。点评全面，才能体现出考生的综合能力。(2)如果其他考生在点评自己时没有什么问题，回应“一看你对我观察就不认真”等方式也会让人啼笑皆非，当然考生如果表述为“感谢肯定，这个题目作答时还比较满意，不过听完其他考生答案后还是有能够完善的地方，如你们的哪个点，会有新的感受，看来一个人的力量是有限，还是应该多听大家的想法。”等，会不会更好些呢?点评和回应的核心是展现自己的能力，更要体现风度与睿智。小伙伴们还是要认真体会，多加练习。根据特定职位的胜任特征要求，遵循固定的程序，采用专门的题库、评价标准和评价方法，通过考官小组与应考者面对面的言语交流等方式，评价应考者是否符合招聘岗位要求的人才测评方法。结构化面试可以分为以下五类。第一、自我认知类。自我认知的题目要结合自身的实际来回答，但是要注意答此类题目不能脱离你要应聘的岗位。例如，你为什么要选择这个职业。第二、人际关系类。这类题型就是给你设定在一个矛盾中，问你怎么办。关系有领导、同事、你的工作对象 ，领导要服从，同事要尊重。第三、应急应变类，这类题型回答要分清楚事情的轻重缓解急。什么分清楚主次。例如，你在值班的当天，学校学生发生呕吐现象，家长到学校了情绪也比较激动，对比你怎么办？对于这个问题大概的回答是我值班的时候绝不会允许这类的事情发生，如果我会遇到这种情况，我会做以下处理，首先，组织人员迅速让学生就医，让相关人员观察没其他学生并且询问其他学生身体情况。其次是安抚家长的情绪，再次是成绩领导小组对此次事件调查，给家长满意的答复。最后总结经验加强管理，杜绝此类事件发生。不一一展开回答了。这个回答最先处理呕吐的学生，这是最重要的，人命关天。要把最紧急的放在前面处理。第四、组织类，这类题目答题的模式可分为事前，事中，事后来组织答案。例如，让你组织一次退休职工参观红色教育基地，你怎么组织？第五、综合分析类，这类题型答题模式就是原因、影响，对策。例如你怎么看待校园欺凌事件？简单开一下题，让后讲述校园欺凌出现的原因，影响，再谈谈你有什么对策解决校园欺凌的事件发生。另外的一种的综合分析就是给你一句话，问你怎么看，例如，你怎么理解为官一方，造福一方？这类题目可以分为事实论证和道理论证。面试是社会形式的需求，人情试、金钱试都是必然的。人有才有料，国家必用我。讲在多套路都是空的，愿中国梦能给中国人发挥个人才能。1、家长说你教的不好，怎么办？答：此题的矛盾主体面向的是家长，注意在态度上不能急躁，尊重家长，反思自己，心平气和的解决问题。　　（态度）面对家长的如此说法，作为老师，心理难免会有一些难过。但不能因为家长的一些看法，影响到自己的正常教学工作，更不能将消极的情绪带到工作中来。如果我是这位老师，我会以此为动力，激励自己不断提升教学水平。　　（原因）针对家长的意见，我会先进行一个自我反思，找出原因。一、是否确实是因为自己的教学能力不足或者教学方式有问题；二、是否由于平时与家长缺乏沟通，或者自己的教学方法不被家长所认可，而引起家长对我有一些看法和误解。　　（化解）如果真的是因为我自身教学存在问题，我会主动和家长进行沟通，承认自己工作上的失误，并不断提升自己。比如，在教学能力方面，我会向一些有经验的老教师请教，请他们提出建议，并虚心学习，不断改善自身的不足，提高自己的教学水平。在教学方式上，还要针对学生的不同个性，不同知识基础，采用不同的教学方式，做到因材施教，让每个学生都能取得收获和进步。　　如果是因为平时与家长缺乏沟通，导致家长对我存在一些看法和误解，我会耐心的和家长解释说明情况，请求他们的理解。在以后的工作中我要广开渠道，加强与家长的沟通，比如通过发短信、写微博、写日志等形式，让他们能及时了解并认同我的教学风格和教学方式。相信有了家长的积极配合，才能取得更好的教育效果。　　（避免）事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好教学工作，另一方面及时和学生家长进行沟通，保持信息的及时更新。2、你在上课时，发现有学生没带书，这时候你怎么办？答：首先要分析情况，根据事情的轻重急缓提出相应的对策，下课后再详细了解没带书的情况，并总结提高，以避免以类事情尽少发生或不发生。　　（分析情况）学生上课没带书，这种现象时有发生，遇到这种情况，我会做以下处理：　　（确定任务）首先，我会稳定自己的情绪，让自己冷静下来。接着，我会以不影响学生上课为原则，处理学生没带书的情况。　　（解决问题）为了不影响学生的上课进度，如果当时我的办公室有备用的书本，快速让班长去办公室取书给他暂时用。如果办公室没有教材，我会可以指派他同桌跟她分享同一本书。　　课后，我会询问该生为什么没有带书。如果是不小心忘记了，就提醒他以后上学整理书包时仔细一些。如果是书本丢失，可以推荐他和家长一起到某个书店补买。如果这种情况经常发生，我会跟该生家长沟通，让家长进行监督，每天晚上把书包整理好再休息。　　（自我提高）为了防止此种情况再次发生，在以后的班会上也可以再次强调一下课前的准备，强调养成好的学习习惯。3、作为班主任，你怎样组织班会？答：班会是学校集体活动中最主要的组织活动之一。班会一般分为定期或不定期班会，在班主任领导和指导下，以班级为单位，围绕一个或几个主题组织的对全班同学开展教育的活动。班会是班主任或班委会对班级进行有效管理、指导和教育的重要途径和形式。作为班主任如何才能组织好班会呢？在我看来应在认识、准备和实施上做好以下几个方面的工作：　　首先，确定班会的主题。主题要有明确的针对性，要从当前的社会生活实际及年段思想教育要求出发，应当体现学校和班级思想教育工作的主旋律。选题要抓住时机，即要善于发现并把握有利的因素，使主题班会内容更切合学生当时心理。如在考试前宜选择关于学法探讨的主题，考试后则宜选择关于常规纪律教育和挫折教育方面的主题。为使主题班会有针对性，班主任务必调查研究，掌握班情。清楚学生近期关注的热点是什么，了解学生普遍对什么感兴趣，知道学生动机、需要、情感等心理特征。　　其次，主题要有系统性。一个学期，一个学年，班级要举行多少次主题班会？主要内容是什么？应有全盘计划。确定主题后，班会的设计，内容的安排，组织、筹备等工作都应让学生开动脑筋，放手去做。要注意整个主题班会过程中的民主与平等，要给学生参与的时间与空间，要激励每一位学生投入到班会活动中。学生喜欢求新求异，生动活泼。单调古板、一味灌输、说教式的主题班会早已让学生厌烦。因此可以把班会交给2-3位学生负责，然后由他们牵头，广泛地争取班级同学的意见。教师及时地给予鼓励与指导，并且鼓励其他同学积极配合他们的工作。如果室内活动，我们还应注意积极创造出与主题一致的情境和气氛。因为环境布臵、会场气氛、音响效果等对学生情绪都有影响。如照几张像，学生会提高积极性；联欢会上配上音响，学生更乐意表演……这样全班每位同学都有事干。让他们觉得自己是班级的主人，这样的班会大家都愿意开。放手让学生参与，采纳他们合理的意见。让班会的形式的生动、活泼。且多样化，有利于增强教育的可接受性。　　班会结束以后，要注意结果的反馈。班主任要及时研究反馈信息，总结成功经验，吸取失败教训，为下次班会提供经验。同时，也要了解班会的作用与效果，看是否达到了预期的目的。还要注意巩固主题班会活动成果。对活动后出现的成绩要肯定，对模糊的认识要及时澄清和纠正，将活动内容贯穿于整个教学。通过班会能使学生真正学有所得。　　总之，主题班会的设计是一门学问，需要我们不断地去探索和研究，更需要我们不断地去实践。只要班主任有高度的热心和强烈的责任心，发挥自己的聪明才智，认真精心地准备，就一定能开好班会，使班会课真正达到教育学生的目的。让班会课的影响扎根到学生心中，引导学生向健康的轨道发展，让班会课真正成为吸引学生、充满魅力的课型之一。4、家长说你教的不好，怎么办？答：此题的矛盾主体面向的是家长，注意在态度上不能急躁，尊重家长，反思自己，心平气和的解决问题。　　（态度）面对家长的如此说法，作为老师，心理难免会有一些难过。但不能因为家长的一些看法，影响到自己的正常教学工作，更不能将消极的情绪带到工作中来。如果我是这位老师，我会以此为动力，激励自己不断提升教学水平。　　（原因）针对家长的意见，我会先进行一个自我反思，找出原因。一、是否确实是因为自己的教学能力不足或者教学方式有问题；二、是否由于平时与家长缺乏沟通，或者自己的教学方法不被家长所认可，而引起家长对我有一些看法和误解。　　（化解）如果真的是因为我自身教学存在问题，我会主动和家长进行沟通，承认自己工作上的失误，并不断提升自己。比如，在教学能力方面，我会向一些有经验的老教师请教，请他们提出建议，并虚心学习，不断改善自身的不足，提高自己的教学水平。在教学方式上，还要针对学生的不同个性，不同知识基础，采用不同的教学方式，做到因材施教，让每个学生都能取得收获和进步。　　如果是因为平时与家长缺乏沟通，导致家长对我存在一些看法和误解，我会耐心的和家长解释说明情况，请求他们的理解。在以后的工作中我要广开渠道，加强与家长的沟通，比如通过发短信、写微博、写日志等形式，让他们能及时了解并认同我的教学风格和教学方式。相信有了家长的积极配合，才能取得更好的教育效果。　　（避免）事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好教学工作，另一方面及时和学生家长进行沟通，保持信息的及时更新。5、为什么要选择教师这个行业？答：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。　　首先，我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业，这里有可爱的学生，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的一笔。教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。尽管在物质上可能是贫乏的。但是在精神上却是富裕的。把自己的知识传授给学生们，看着他们一天天的进步，很欣慰。也很高兴，和他们一起去研究讨论问题，我觉得很愉快。　　其次，我选择教师这个行业是受家庭氛围的影响和熏陶。我生长在一个教师之家，我的父亲就是一名教师。父母的教诲以及和睦的家庭环境让我从小就有了做教师的梦想。　　第三，我觉得教师职业有着自己的优势，善用教师职业优势，教师一样有精彩幸福的人生。比如教师。与许许多多高风险的职业相比，老少无碍，具有很高的稳定性。也许在许多人眼里太稳定的生活让人觉得单调寂寞。但是有位哲人说“真正的财富，是健康的身体、简单的生活和心情上的海阔天空。”教师要善待稳定。心平气和地工作与生活。所谓善待，一是珍视“现在”，享受工作乐趣；二是不断进步，与时俱进。这样就不再会觉得寂寞。我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因此具有一定的教学实践基础。还有我的性格更适合做老师，我有耐心，并且做事认真，最主要的是我很喜欢孩子们。我想我是不会更换跑道的，我只想脚踏实地做好教师。做一平常人、做一寻常事，尽心而为。
结构化小组面试作为面试测评的考察方式之一，已逐渐走进考官与考生的视野。在结构化小组面试测评中，不仅具有“结构化面试”中综合分析、计划组织、人际等要素的考察，也更通过“小组”的方式，来考察团队合作意识、语言表达能力和沉着冷静应变能力。那么，灵活应对结构化小组面试的点评回应环节就显得尤为重要。“点评回应”环节应对策略：一、素养维度1、体现基本修养。如高级领导干部探讨时互相讨论意见一致，要心有格局，在表情管理语言表达方面要更加符合公务员身份。在点评时礼貌谦虚、态度诚恳、语言委婉，做到不偏激不固执;在回应时也能够不犟嘴，不狡辩。2、对事而不对人。客观、就事论事。如下举例：(1)如做某项工作，“这位同学，一看你就没有经验，活动是干不成的”或“A同学有问题”等语言是不符合场合要求的。(2)如以微博方式在农村开展宣传工作，点评“你没去过农村吧，农村才不像你说的这样，你这是脱离基层的表现。”如此点评就有些上纲上线的意味了，而较为规范的点评是：“A同学，微博这种宣传方式可能对于农村农民来讲不是特别适用，可以换种方式。”等，核心是用词要得体，不要特意贬低和刺激别人，注意语言的准确性和表达的柔和性。二、内容维度1、围绕内容展开。考生不应该对思路和外在有过多点评。如下举例：“C号，语言表达不连贯，没有眼神交流，有二十多个嗯等口头语。”“思路不对，与老师讲的不一致”“缺少眼神交流”等，此类点评没有任何意义，而点评的核心应该是对于题目的理解，2、点评辩证全面。(1)如考生点评“好的不说了，我就说说问题吧”。这样的点评方式，不要认为不点问题就是表示谦虚，当然也不要过度贬低，而要做到辩证全面，优点缺点都要能够看到并能够进行阐述。点评全面，才能体现出考生的综合能力。(2)如果其他考生在点评自己时没有什么问题，回应“一看你对我观察就不认真”等方式也会让人啼笑皆非，当然考生如果表述为“感谢肯定，这个题目作答时还比较满意，不过听完其他考生答案后还是有能够完善的地方，如你们的哪个点，会有新的感受，看来一个人的力量是有限，还是应该多听大家的想法。”等，会不会更好些呢?点评和回应的核心是展现自己的能力，更要体现风度与睿智。小伙伴们还是要认真体会，多加练习。根据特定职位的胜任特征要求，遵循固定的程序，采用专门的题库、评价标准和评价方法，通过考官小组与应考者面对面的言语交流等方式，评价应考者是否符合招聘岗位要求的人才测评方法。结构化面试可以分为以下五类。第一、自我认知类。自我认知的题目要结合自身的实际来回答，但是要注意答此类题目不能脱离你要应聘的岗位。例如，你为什么要选择这个职业。第二、人际关系类。这类题型就是给你设定在一个矛盾中，问你怎么办。关系有领导、同事、你的工作对象 ，领导要服从，同事要尊重。第三、应急应变类，这类题型回答要分清楚事情的轻重缓解急。什么分清楚主次。例如，你在值班的当天，学校学生发生呕吐现象，家长到学校了情绪也比较激动，对比你怎么办？对于这个问题大概的回答是我值班的时候绝不会允许这类的事情发生，如果我会遇到这种情况，我会做以下处理，首先，组织人员迅速让学生就医，让相关人员观察没其他学生并且询问其他学生身体情况。其次是安抚家长的情绪，再次是成绩领导小组对此次事件调查，给家长满意的答复。最后总结经验加强管理，杜绝此类事件发生。不一一展开回答了。这个回答最先处理呕吐的学生，这是最重要的，人命关天。要把最紧急的放在前面处理。第四、组织类，这类题目答题的模式可分为事前，事中，事后来组织答案。例如，让你组织一次退休职工参观红色教育基地，你怎么组织？第五、综合分析类，这类题型答题模式就是原因、影响，对策。例如你怎么看待校园欺凌事件？简单开一下题，让后讲述校园欺凌出现的原因，影响，再谈谈你有什么对策解决校园欺凌的事件发生。另外的一种的综合分析就是给你一句话，问你怎么看，例如，你怎么理解为官一方，造福一方？这类题目可以分为事实论证和道理论证。面试是社会形式的需求，人情试、金钱试都是必然的。人有才有料，国家必用我。讲在多套路都是空的，愿中国梦能给中国人发挥个人才能。1、家长说你教的不好，怎么办？答：此题的矛盾主体面向的是家长，注意在态度上不能急躁，尊重家长，反思自己，心平气和的解决问题。　　（态度）面对家长的如此说法，作为老师，心理难免会有一些难过。但不能因为家长的一些看法，影响到自己的正常教学工作，更不能将消极的情绪带到工作中来。如果我是这位老师，我会以此为动力，激励自己不断提升教学水平。　　（原因）针对家长的意见，我会先进行一个自我反思，找出原因。一、是否确实是因为自己的教学能力不足或者教学方式有问题；二、是否由于平时与家长缺乏沟通，或者自己的教学方法不被家长所认可，而引起家长对我有一些看法和误解。　　（化解）如果真的是因为我自身教学存在问题，我会主动和家长进行沟通，承认自己工作上的失误，并不断提升自己。比如，在教学能力方面，我会向一些有经验的老教师请教，请他们提出建议，并虚心学习，不断改善自身的不足，提高自己的教学水平。在教学方式上，还要针对学生的不同个性，不同知识基础，采用不同的教学方式，做到因材施教，让每个学生都能取得收获和进步。　　如果是因为平时与家长缺乏沟通，导致家长对我存在一些看法和误解，我会耐心的和家长解释说明情况，请求他们的理解。在以后的工作中我要广开渠道，加强与家长的沟通，比如通过发短信、写微博、写日志等形式，让他们能及时了解并认同我的教学风格和教学方式。相信有了家长的积极配合，才能取得更好的教育效果。　　（避免）事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好教学工作，另一方面及时和学生家长进行沟通，保持信息的及时更新。2、你在上课时，发现有学生没带书，这时候你怎么办？答：首先要分析情况，根据事情的轻重急缓提出相应的对策，下课后再详细了解没带书的情况，并总结提高，以避免以类事情尽少发生或不发生。　　（分析情况）学生上课没带书，这种现象时有发生，遇到这种情况，我会做以下处理：　　（确定任务）首先，我会稳定自己的情绪，让自己冷静下来。接着，我会以不影响学生上课为原则，处理学生没带书的情况。　　（解决问题）为了不影响学生的上课进度，如果当时我的办公室有备用的书本，快速让班长去办公室取书给他暂时用。如果办公室没有教材，我会可以指派他同桌跟她分享同一本书。　　课后，我会询问该生为什么没有带书。如果是不小心忘记了，就提醒他以后上学整理书包时仔细一些。如果是书本丢失，可以推荐他和家长一起到某个书店补买。如果这种情况经常发生，我会跟该生家长沟通，让家长进行监督，每天晚上把书包整理好再休息。　　（自我提高）为了防止此种情况再次发生，在以后的班会上也可以再次强调一下课前的准备，强调养成好的学习习惯。3、作为班主任，你怎样组织班会？答：班会是学校集体活动中最主要的组织活动之一。班会一般分为定期或不定期班会，在班主任领导和指导下，以班级为单位，围绕一个或几个主题组织的对全班同学开展教育的活动。班会是班主任或班委会对班级进行有效管理、指导和教育的重要途径和形式。作为班主任如何才能组织好班会呢？在我看来应在认识、准备和实施上做好以下几个方面的工作：　　首先，确定班会的主题。主题要有明确的针对性，要从当前的社会生活实际及年段思想教育要求出发，应当体现学校和班级思想教育工作的主旋律。选题要抓住时机，即要善于发现并把握有利的因素，使主题班会内容更切合学生当时心理。如在考试前宜选择关于学法探讨的主题，考试后则宜选择关于常规纪律教育和挫折教育方面的主题。为使主题班会有针对性，班主任务必调查研究，掌握班情。清楚学生近期关注的热点是什么，了解学生普遍对什么感兴趣，知道学生动机、需要、情感等心理特征。　　其次，主题要有系统性。一个学期，一个学年，班级要举行多少次主题班会？主要内容是什么？应有全盘计划。确定主题后，班会的设计，内容的安排，组织、筹备等工作都应让学生开动脑筋，放手去做。要注意整个主题班会过程中的民主与平等，要给学生参与的时间与空间，要激励每一位学生投入到班会活动中。学生喜欢求新求异，生动活泼。单调古板、一味灌输、说教式的主题班会早已让学生厌烦。因此可以把班会交给2-3位学生负责，然后由他们牵头，广泛地争取班级同学的意见。教师及时地给予鼓励与指导，并且鼓励其他同学积极配合他们的工作。如果室内活动，我们还应注意积极创造出与主题一致的情境和气氛。因为环境布臵、会场气氛、音响效果等对学生情绪都有影响。如照几张像，学生会提高积极性；联欢会上配上音响，学生更乐意表演……这样全班每位同学都有事干。让他们觉得自己是班级的主人，这样的班会大家都愿意开。放手让学生参与，采纳他们合理的意见。让班会的形式的生动、活泼。且多样化，有利于增强教育的可接受性。　　班会结束以后，要注意结果的反馈。班主任要及时研究反馈信息，总结成功经验，吸取失败教训，为下次班会提供经验。同时，也要了解班会的作用与效果，看是否达到了预期的目的。还要注意巩固主题班会活动成果。对活动后出现的成绩要肯定，对模糊的认识要及时澄清和纠正，将活动内容贯穿于整个教学。通过班会能使学生真正学有所得。　　总之，主题班会的设计是一门学问，需要我们不断地去探索和研究，更需要我们不断地去实践。只要班主任有高度的热心和强烈的责任心，发挥自己的聪明才智，认真精心地准备，就一定能开好班会，使班会课真正达到教育学生的目的。让班会课的影响扎根到学生心中，引导学生向健康的轨道发展，让班会课真正成为吸引学生、充满魅力的课型之一。4、家长说你教的不好，怎么办？答：此题的矛盾主体面向的是家长，注意在态度上不能急躁，尊重家长，反思自己，心平气和的解决问题。　　（态度）面对家长的如此说法，作为老师，心理难免会有一些难过。但不能因为家长的一些看法，影响到自己的正常教学工作，更不能将消极的情绪带到工作中来。如果我是这位老师，我会以此为动力，激励自己不断提升教学水平。　　（原因）针对家长的意见，我会先进行一个自我反思，找出原因。一、是否确实是因为自己的教学能力不足或者教学方式有问题；二、是否由于平时与家长缺乏沟通，或者自己的教学方法不被家长所认可，而引起家长对我有一些看法和误解。　　（化解）如果真的是因为我自身教学存在问题，我会主动和家长进行沟通，承认自己工作上的失误，并不断提升自己。比如，在教学能力方面，我会向一些有经验的老教师请教，请他们提出建议，并虚心学习，不断改善自身的不足，提高自己的教学水平。在教学方式上，还要针对学生的不同个性，不同知识基础，采用不同的教学方式，做到因材施教，让每个学生都能取得收获和进步。　　如果是因为平时与家长缺乏沟通，导致家长对我存在一些看法和误解，我会耐心的和家长解释说明情况，请求他们的理解。在以后的工作中我要广开渠道，加强与家长的沟通，比如通过发短信、写微博、写日志等形式，让他们能及时了解并认同我的教学风格和教学方式。相信有了家长的积极配合，才能取得更好的教育效果。　　（避免）事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好教学工作，另一方面及时和学生家长进行沟通，保持信息的及时更新。5、为什么要选择教师这个行业？答：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。　　首先，我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业，这里有可爱的学生，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的一笔。教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。尽管在物质上可能是贫乏的。但是在精神上却是富裕的。把自己的知识传授给学生们，看着他们一天天的进步，很欣慰。也很高兴，和他们一起去研究讨论问题，我觉得很愉快。　　其次，我选择教师这个行业是受家庭氛围的影响和熏陶。我生长在一个教师之家，我的父亲就是一名教师。父母的教诲以及和睦的家庭环境让我从小就有了做教师的梦想。　　第三，我觉得教师职业有着自己的优势，善用教师职业优势，教师一样有精彩幸福的人生。比如教师。与许许多多高风险的职业相比，老少无碍，具有很高的稳定性。也许在许多人眼里太稳定的生活让人觉得单调寂寞。但是有位哲人说“真正的财富，是健康的身体、简单的生活和心情上的海阔天空。”教师要善待稳定。心平气和地工作与生活。所谓善待，一是珍视“现在”，享受工作乐趣；二是不断进步，与时俱进。这样就不再会觉得寂寞。我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因此具有一定的教学实践基础。还有我的性格更适合做老师，我有耐心，并且做事认真，最主要的是我很喜欢孩子们。我想我是不会更换跑道的，我只想脚踏实地做好教师。做一平常人、做一寻常事，尽心而为。谢邀！直接进入正题，广东省尤其是广州市是我认为考题最“务实”的地区，也就是题目很接地气。广东省考的题一般是四道，而正常情况备考需要掌握七种题型，以综合分析为主。因为不知道你的基本情况，所以给出一些建议。第一，买一本大机构的结构化面试书，只要基础题型就可以。然后每天花一定时间自学，外加上一些网课（线下班收费较高）。然后重点复习一下几个小题型：社会现象、观点类、组织管理和人际关系。但是今年备考的话要有所不同，因为疫情的缘故，今年面试题的侧重点可能都会或多或少的提及一些相关内容。那么考生可以花些时间整理和复盘国内这次大变故。要收集有效信息，做到数据真实可信。第二，适度晨读，晨读资料可以选时政新闻，主要看国内的新闻就可以，每天读半个小时到一个小时（沉浸式阅读）。最好看大媒体的，不要被其他新闻干扰或分散精力。第三，实战很关键，但特殊时期很难进行实战演练，所以可以在线上找一些备考的考生，进行相互监督实战。第四，有条件可以让亲朋好友或邻居装成考官来实战测试，但是这的确没有线下培训班效果好，所以请自己权衡一下，钱包允许的话可以选择报先下班或线上一对一辅导冲刺。第五，选好服装准备”应战”。（服装可以提前买，越早越好，先穿上一段时间让自己的气质和服装相更贴合。）最后祝愿你成功上岸！永远年轻，永远热泪盈眶！
结构化小组面试作为面试测评的考察方式之一，已逐渐走进考官与考生的视野。在结构化小组面试测评中，不仅具有“结构化面试”中综合分析、计划组织、人际等要素的考察，也更通过“小组”的方式，来考察团队合作意识、语言表达能力和沉着冷静应变能力。那么，灵活应对结构化小组面试的点评回应环节就显得尤为重要。“点评回应”环节应对策略：一、素养维度1、体现基本修养。如高级领导干部探讨时互相讨论意见一致，要心有格局，在表情管理语言表达方面要更加符合公务员身份。在点评时礼貌谦虚、态度诚恳、语言委婉，做到不偏激不固执;在回应时也能够不犟嘴，不狡辩。2、对事而不对人。客观、就事论事。如下举例：(1)如做某项工作，“这位同学，一看你就没有经验，活动是干不成的”或“A同学有问题”等语言是不符合场合要求的。(2)如以微博方式在农村开展宣传工作，点评“你没去过农村吧，农村才不像你说的这样，你这是脱离基层的表现。”如此点评就有些上纲上线的意味了，而较为规范的点评是：“A同学，微博这种宣传方式可能对于农村农民来讲不是特别适用，可以换种方式。”等，核心是用词要得体，不要特意贬低和刺激别人，注意语言的准确性和表达的柔和性。二、内容维度1、围绕内容展开。考生不应该对思路和外在有过多点评。如下举例：“C号，语言表达不连贯，没有眼神交流，有二十多个嗯等口头语。”“思路不对，与老师讲的不一致”“缺少眼神交流”等，此类点评没有任何意义，而点评的核心应该是对于题目的理解，2、点评辩证全面。(1)如考生点评“好的不说了，我就说说问题吧”。这样的点评方式，不要认为不点问题就是表示谦虚，当然也不要过度贬低，而要做到辩证全面，优点缺点都要能够看到并能够进行阐述。点评全面，才能体现出考生的综合能力。(2)如果其他考生在点评自己时没有什么问题，回应“一看你对我观察就不认真”等方式也会让人啼笑皆非，当然考生如果表述为“感谢肯定，这个题目作答时还比较满意，不过听完其他考生答案后还是有能够完善的地方，如你们的哪个点，会有新的感受，看来一个人的力量是有限，还是应该多听大家的想法。”等，会不会更好些呢?点评和回应的核心是展现自己的能力，更要体现风度与睿智。小伙伴们还是要认真体会，多加练习。根据特定职位的胜任特征要求，遵循固定的程序，采用专门的题库、评价标准和评价方法，通过考官小组与应考者面对面的言语交流等方式，评价应考者是否符合招聘岗位要求的人才测评方法。结构化面试可以分为以下五类。第一、自我认知类。自我认知的题目要结合自身的实际来回答，但是要注意答此类题目不能脱离你要应聘的岗位。例如，你为什么要选择这个职业。第二、人际关系类。这类题型就是给你设定在一个矛盾中，问你怎么办。关系有领导、同事、你的工作对象 ，领导要服从，同事要尊重。第三、应急应变类，这类题型回答要分清楚事情的轻重缓解急。什么分清楚主次。例如，你在值班的当天，学校学生发生呕吐现象，家长到学校了情绪也比较激动，对比你怎么办？对于这个问题大概的回答是我值班的时候绝不会允许这类的事情发生，如果我会遇到这种情况，我会做以下处理，首先，组织人员迅速让学生就医，让相关人员观察没其他学生并且询问其他学生身体情况。其次是安抚家长的情绪，再次是成绩领导小组对此次事件调查，给家长满意的答复。最后总结经验加强管理，杜绝此类事件发生。不一一展开回答了。这个回答最先处理呕吐的学生，这是最重要的，人命关天。要把最紧急的放在前面处理。第四、组织类，这类题目答题的模式可分为事前，事中，事后来组织答案。例如，让你组织一次退休职工参观红色教育基地，你怎么组织？第五、综合分析类，这类题型答题模式就是原因、影响，对策。例如你怎么看待校园欺凌事件？简单开一下题，让后讲述校园欺凌出现的原因，影响，再谈谈你有什么对策解决校园欺凌的事件发生。另外的一种的综合分析就是给你一句话，问你怎么看，例如，你怎么理解为官一方，造福一方？这类题目可以分为事实论证和道理论证。面试是社会形式的需求，人情试、金钱试都是必然的。人有才有料，国家必用我。讲在多套路都是空的，愿中国梦能给中国人发挥个人才能。1、家长说你教的不好，怎么办？答：此题的矛盾主体面向的是家长，注意在态度上不能急躁，尊重家长，反思自己，心平气和的解决问题。　　（态度）面对家长的如此说法，作为老师，心理难免会有一些难过。但不能因为家长的一些看法，影响到自己的正常教学工作，更不能将消极的情绪带到工作中来。如果我是这位老师，我会以此为动力，激励自己不断提升教学水平。　　（原因）针对家长的意见，我会先进行一个自我反思，找出原因。一、是否确实是因为自己的教学能力不足或者教学方式有问题；二、是否由于平时与家长缺乏沟通，或者自己的教学方法不被家长所认可，而引起家长对我有一些看法和误解。　　（化解）如果真的是因为我自身教学存在问题，我会主动和家长进行沟通，承认自己工作上的失误，并不断提升自己。比如，在教学能力方面，我会向一些有经验的老教师请教，请他们提出建议，并虚心学习，不断改善自身的不足，提高自己的教学水平。在教学方式上，还要针对学生的不同个性，不同知识基础，采用不同的教学方式，做到因材施教，让每个学生都能取得收获和进步。　　如果是因为平时与家长缺乏沟通，导致家长对我存在一些看法和误解，我会耐心的和家长解释说明情况，请求他们的理解。在以后的工作中我要广开渠道，加强与家长的沟通，比如通过发短信、写微博、写日志等形式，让他们能及时了解并认同我的教学风格和教学方式。相信有了家长的积极配合，才能取得更好的教育效果。　　（避免）事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好教学工作，另一方面及时和学生家长进行沟通，保持信息的及时更新。2、你在上课时，发现有学生没带书，这时候你怎么办？答：首先要分析情况，根据事情的轻重急缓提出相应的对策，下课后再详细了解没带书的情况，并总结提高，以避免以类事情尽少发生或不发生。　　（分析情况）学生上课没带书，这种现象时有发生，遇到这种情况，我会做以下处理：　　（确定任务）首先，我会稳定自己的情绪，让自己冷静下来。接着，我会以不影响学生上课为原则，处理学生没带书的情况。　　（解决问题）为了不影响学生的上课进度，如果当时我的办公室有备用的书本，快速让班长去办公室取书给他暂时用。如果办公室没有教材，我会可以指派他同桌跟她分享同一本书。　　课后，我会询问该生为什么没有带书。如果是不小心忘记了，就提醒他以后上学整理书包时仔细一些。如果是书本丢失，可以推荐他和家长一起到某个书店补买。如果这种情况经常发生，我会跟该生家长沟通，让家长进行监督，每天晚上把书包整理好再休息。　　（自我提高）为了防止此种情况再次发生，在以后的班会上也可以再次强调一下课前的准备，强调养成好的学习习惯。3、作为班主任，你怎样组织班会？答：班会是学校集体活动中最主要的组织活动之一。班会一般分为定期或不定期班会，在班主任领导和指导下，以班级为单位，围绕一个或几个主题组织的对全班同学开展教育的活动。班会是班主任或班委会对班级进行有效管理、指导和教育的重要途径和形式。作为班主任如何才能组织好班会呢？在我看来应在认识、准备和实施上做好以下几个方面的工作：　　首先，确定班会的主题。主题要有明确的针对性，要从当前的社会生活实际及年段思想教育要求出发，应当体现学校和班级思想教育工作的主旋律。选题要抓住时机，即要善于发现并把握有利的因素，使主题班会内容更切合学生当时心理。如在考试前宜选择关于学法探讨的主题，考试后则宜选择关于常规纪律教育和挫折教育方面的主题。为使主题班会有针对性，班主任务必调查研究，掌握班情。清楚学生近期关注的热点是什么，了解学生普遍对什么感兴趣，知道学生动机、需要、情感等心理特征。　　其次，主题要有系统性。一个学期，一个学年，班级要举行多少次主题班会？主要内容是什么？应有全盘计划。确定主题后，班会的设计，内容的安排，组织、筹备等工作都应让学生开动脑筋，放手去做。要注意整个主题班会过程中的民主与平等，要给学生参与的时间与空间，要激励每一位学生投入到班会活动中。学生喜欢求新求异，生动活泼。单调古板、一味灌输、说教式的主题班会早已让学生厌烦。因此可以把班会交给2-3位学生负责，然后由他们牵头，广泛地争取班级同学的意见。教师及时地给予鼓励与指导，并且鼓励其他同学积极配合他们的工作。如果室内活动，我们还应注意积极创造出与主题一致的情境和气氛。因为环境布臵、会场气氛、音响效果等对学生情绪都有影响。如照几张像，学生会提高积极性；联欢会上配上音响，学生更乐意表演……这样全班每位同学都有事干。让他们觉得自己是班级的主人，这样的班会大家都愿意开。放手让学生参与，采纳他们合理的意见。让班会的形式的生动、活泼。且多样化，有利于增强教育的可接受性。　　班会结束以后，要注意结果的反馈。班主任要及时研究反馈信息，总结成功经验，吸取失败教训，为下次班会提供经验。同时，也要了解班会的作用与效果，看是否达到了预期的目的。还要注意巩固主题班会活动成果。对活动后出现的成绩要肯定，对模糊的认识要及时澄清和纠正，将活动内容贯穿于整个教学。通过班会能使学生真正学有所得。　　总之，主题班会的设计是一门学问，需要我们不断地去探索和研究，更需要我们不断地去实践。只要班主任有高度的热心和强烈的责任心，发挥自己的聪明才智，认真精心地准备，就一定能开好班会，使班会课真正达到教育学生的目的。让班会课的影响扎根到学生心中，引导学生向健康的轨道发展，让班会课真正成为吸引学生、充满魅力的课型之一。4、家长说你教的不好，怎么办？答：此题的矛盾主体面向的是家长，注意在态度上不能急躁，尊重家长，反思自己，心平气和的解决问题。　　（态度）面对家长的如此说法，作为老师，心理难免会有一些难过。但不能因为家长的一些看法，影响到自己的正常教学工作，更不能将消极的情绪带到工作中来。如果我是这位老师，我会以此为动力，激励自己不断提升教学水平。　　（原因）针对家长的意见，我会先进行一个自我反思，找出原因。一、是否确实是因为自己的教学能力不足或者教学方式有问题；二、是否由于平时与家长缺乏沟通，或者自己的教学方法不被家长所认可，而引起家长对我有一些看法和误解。　　（化解）如果真的是因为我自身教学存在问题，我会主动和家长进行沟通，承认自己工作上的失误，并不断提升自己。比如，在教学能力方面，我会向一些有经验的老教师请教，请他们提出建议，并虚心学习，不断改善自身的不足，提高自己的教学水平。在教学方式上，还要针对学生的不同个性，不同知识基础，采用不同的教学方式，做到因材施教，让每个学生都能取得收获和进步。　　如果是因为平时与家长缺乏沟通，导致家长对我存在一些看法和误解，我会耐心的和家长解释说明情况，请求他们的理解。在以后的工作中我要广开渠道，加强与家长的沟通，比如通过发短信、写微博、写日志等形式，让他们能及时了解并认同我的教学风格和教学方式。相信有了家长的积极配合，才能取得更好的教育效果。　　（避免）事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好教学工作，另一方面及时和学生家长进行沟通，保持信息的及时更新。5、为什么要选择教师这个行业？答：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。　　首先，我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业，这里有可爱的学生，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的一笔。教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。尽管在物质上可能是贫乏的。但是在精神上却是富裕的。把自己的知识传授给学生们，看着他们一天天的进步，很欣慰。也很高兴，和他们一起去研究讨论问题，我觉得很愉快。　　其次，我选择教师这个行业是受家庭氛围的影响和熏陶。我生长在一个教师之家，我的父亲就是一名教师。父母的教诲以及和睦的家庭环境让我从小就有了做教师的梦想。　　第三，我觉得教师职业有着自己的优势，善用教师职业优势，教师一样有精彩幸福的人生。比如教师。与许许多多高风险的职业相比，老少无碍，具有很高的稳定性。也许在许多人眼里太稳定的生活让人觉得单调寂寞。但是有位哲人说“真正的财富，是健康的身体、简单的生活和心情上的海阔天空。”教师要善待稳定。心平气和地工作与生活。所谓善待，一是珍视“现在”，享受工作乐趣；二是不断进步，与时俱进。这样就不再会觉得寂寞。我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因此具有一定的教学实践基础。还有我的性格更适合做老师，我有耐心，并且做事认真，最主要的是我很喜欢孩子们。我想我是不会更换跑道的，我只想脚踏实地做好教师。做一平常人、做一寻常事，尽心而为。谢邀！直接进入正题，广东省尤其是广州市是我认为考题最“务实”的地区，也就是题目很接地气。广东省考的题一般是四道，而正常情况备考需要掌握七种题型，以综合分析为主。因为不知道你的基本情况，所以给出一些建议。第一，买一本大机构的结构化面试书，只要基础题型就可以。然后每天花一定时间自学，外加上一些网课（线下班收费较高）。然后重点复习一下几个小题型：社会现象、观点类、组织管理和人际关系。但是今年备考的话要有所不同，因为疫情的缘故，今年面试题的侧重点可能都会或多或少的提及一些相关内容。那么考生可以花些时间整理和复盘国内这次大变故。要收集有效信息，做到数据真实可信。第二，适度晨读，晨读资料可以选时政新闻，主要看国内的新闻就可以，每天读半个小时到一个小时（沉浸式阅读）。最好看大媒体的，不要被其他新闻干扰或分散精力。第三，实战很关键，但特殊时期很难进行实战演练，所以可以在线上找一些备考的考生，进行相互监督实战。第四，有条件可以让亲朋好友或邻居装成考官来实战测试，但是这的确没有线下培训班效果好，所以请自己权衡一下，钱包允许的话可以选择报先下班或线上一对一辅导冲刺。第五，选好服装准备”应战”。（服装可以提前买，越早越好，先穿上一段时间让自己的气质和服装相更贴合。）最后祝愿你成功上岸！永远年轻，永远热泪盈眶！下面从综合分析题、务实题分别讲一讲如何审题。综合分析题:主要是靠平时的储备积累，主要是不能审偏、审漏、审错。第一种，对于热点现象类的题目，重点是把题干中的各类主体审出来，尤其是隐藏的主体，然后对主体进行深入分层次的分析。比如:某地对市政道路进行改造，不断拓宽机动车道儿，对人行道并没有与拓宽，你怎么看？这个题目审题的过程要引申，机动车道就联想到机动车，人行道就联想到行人，市政工程就联想到政府，然后展开分析。机动车还对应的是经济的发展，道路对应的是公共空间、公共资源的配置等，政府对的是一种决策的模式，思考的方式，发展的理念。细化的答案，此处不过多讲。第二种，是观点分析题，这种题目容易审漏。如果题目只问对某一个观点怎么看，那就需要对这个观点的内在逻辑进行分析。比如？习总书记说:修身、齐家、治国、平天下，修身是最重要的。你怎么看？这是一道单观点题，那么我们不能仅仅看到修身两个字。如，修身怎么修修哪些内容。可以是修德修学修行等等。如果一个题目有多个观点。那么就要对每一个观点进行分析论证，并有倾向的选择其中一个进行重点论证，或者你觉得这几个观点都有问题，可以以这几个观点为契机，总结提炼出一个自己的观点，对题目的观点进行适当的分析、反驳，并总结出自己观点的正确性。比如，有人说互联网发展给老人的生活带来了不便，带来了信息泄露等风险；有人说互联网发展给我们生活带来影响并不大，你怎么看？这两个观点，都有其正确性，但都不全面，有失偏颇，第一个在老年人这个层面的确存在，第二个在部分地方政府在线办事这块也可能存在，我们先分析两个观点，然后可以从互联网发展带来的红利，以及互联网发展过程中存在的一些社会短板进行切入，并提出解决的对策。第三种是哲理漫画题。这种题目很开放，关键是不能审错题。比如题目问结合你的工作，你有什么启示？结合单位的管理你有什么启示？请联系社会实际谈一谈你的启示。又或者直接问你有什么启示。漫画题还会提出请你的漫画起几个标题，或者取一个标题，这个时候有些考生会看漏。不同的问法，意味着不同的答法，不结合题目的问题来答就可能跑题。务实类题目:务实类包含应急题、组织题、协调题、发言题、建议题等等。第一审背景:背景很重要，能否审到往往决定这个题目能否出彩，能否高分。举个例子，领导安排你和小王，小李到村里去做扶贫工作，小王父亲的战友是省里的厅长，小李是博士生毕业，他们对你的安排并不上心，你怎么办？这个题目，当然基础的答题是要把小王，小李的人际关系搞好，通过动之以情，晓之以理来缓和几人之间关系。但大背景是扶贫工作，抓住这个背景就能找到题目的切入点。小王的副背景深，资源多可以以此为背景，协调上级，基于我们村或者我们镇，或者我们现以更多的政策项目支持。小李的专业生可以请他给农民做培训，或者引进他的同学资源，提供更多技术专业知识上的支持。从这个角度来答题，必然能够与众不同，得到高分。第二审要求:要求很重要，看错，看偏看漏都不行。比如题目问如何确保调研的针对性？如何确保工作的有效性？工作的重点是什么？不同的问法对应着不同的答法。不能笼统或者全流程按部就班把这个题目打出来，要注意一些细节，举个例子，亩地要，对自行车和公交车新设一些站点，现在要对站点的布局进行调研，如果由你负责，你如何确保调研信息的科学性。这个时候按部就班地打，必然难以得到高分，抓不住点，那么就需要结合一些热点，采用一些手段，比如，到交运局，公安局，规划局去收集现在未来地方的发展布局、公交布点规划、房市商业综合体现状及规划。找高德地图、滴滴打车等市场平台去查询我们这个地区的交交通运行情况。以此为基础来。进行进一步的调研分析，细化的内容此处不讲，以此为例。第三审关键词:关键词如数量、时间等等。题目说做一个为期一周的宣传，为期一个月的宣传，或者没有提到这样的信息，那答法是不一样的。假设是一周，那么可以按照主题分一到五分别对应五个主题周六周日再想一想一些其他的形式。！假设是一个月那就可以分阶段第一周做什么第二周做什么第三者做什么第四周又做什么。比如，题目说:你要组织24名监狱囚犯的家属来参观监狱。那这个时候二十四名家属你要怎么选择这就要结合题目来。表现好的一些囚犯的家属选几个、死刑犯家属选几个、特别恶劣的需要家属来感化的选几个、一般的囚犯选择一些代表的家属又选几个，这里边可以具体到数字名额，给考官一种你再做具体事情的感觉。这些都是容易忽略的，还有很多很多，此处不进行细述。第四审身份:身份往往是很多考生容易审漏的点。举个例子。某小区发生了火灾，你是社区书记，你会怎么做？你是相关部门的工作人员，你会怎么做？你是消防队的接线员，你又会怎么做？这个应集体同样的背景，不同的身份，就对应着不同的答法。由于字数限制，不能一言而尽。更多资讯，请关注微信公众号:公考面试百分百。
结构化小组面试作为面试测评的考察方式之一，已逐渐走进考官与考生的视野。在结构化小组面试测评中，不仅具有“结构化面试”中综合分析、计划组织、人际等要素的考察，也更通过“小组”的方式，来考察团队合作意识、语言表达能力和沉着冷静应变能力。那么，灵活应对结构化小组面试的点评回应环节就显得尤为重要。“点评回应”环节应对策略：一、素养维度1、体现基本修养。如高级领导干部探讨时互相讨论意见一致，要心有格局，在表情管理语言表达方面要更加符合公务员身份。在点评时礼貌谦虚、态度诚恳、语言委婉，做到不偏激不固执;在回应时也能够不犟嘴，不狡辩。2、对事而不对人。客观、就事论事。如下举例：(1)如做某项工作，“这位同学，一看你就没有经验，活动是干不成的”或“A同学有问题”等语言是不符合场合要求的。(2)如以微博方式在农村开展宣传工作，点评“你没去过农村吧，农村才不像你说的这样，你这是脱离基层的表现。”如此点评就有些上纲上线的意味了，而较为规范的点评是：“A同学，微博这种宣传方式可能对于农村农民来讲不是特别适用，可以换种方式。”等，核心是用词要得体，不要特意贬低和刺激别人，注意语言的准确性和表达的柔和性。二、内容维度1、围绕内容展开。考生不应该对思路和外在有过多点评。如下举例：“C号，语言表达不连贯，没有眼神交流，有二十多个嗯等口头语。”“思路不对，与老师讲的不一致”“缺少眼神交流”等，此类点评没有任何意义，而点评的核心应该是对于题目的理解，2、点评辩证全面。(1)如考生点评“好的不说了，我就说说问题吧”。这样的点评方式，不要认为不点问题就是表示谦虚，当然也不要过度贬低，而要做到辩证全面，优点缺点都要能够看到并能够进行阐述。点评全面，才能体现出考生的综合能力。(2)如果其他考生在点评自己时没有什么问题，回应“一看你对我观察就不认真”等方式也会让人啼笑皆非，当然考生如果表述为“感谢肯定，这个题目作答时还比较满意，不过听完其他考生答案后还是有能够完善的地方，如你们的哪个点，会有新的感受，看来一个人的力量是有限，还是应该多听大家的想法。”等，会不会更好些呢?点评和回应的核心是展现自己的能力，更要体现风度与睿智。小伙伴们还是要认真体会，多加练习。根据特定职位的胜任特征要求，遵循固定的程序，采用专门的题库、评价标准和评价方法，通过考官小组与应考者面对面的言语交流等方式，评价应考者是否符合招聘岗位要求的人才测评方法。结构化面试可以分为以下五类。第一、自我认知类。自我认知的题目要结合自身的实际来回答，但是要注意答此类题目不能脱离你要应聘的岗位。例如，你为什么要选择这个职业。第二、人际关系类。这类题型就是给你设定在一个矛盾中，问你怎么办。关系有领导、同事、你的工作对象 ，领导要服从，同事要尊重。第三、应急应变类，这类题型回答要分清楚事情的轻重缓解急。什么分清楚主次。例如，你在值班的当天，学校学生发生呕吐现象，家长到学校了情绪也比较激动，对比你怎么办？对于这个问题大概的回答是我值班的时候绝不会允许这类的事情发生，如果我会遇到这种情况，我会做以下处理，首先，组织人员迅速让学生就医，让相关人员观察没其他学生并且询问其他学生身体情况。其次是安抚家长的情绪，再次是成绩领导小组对此次事件调查，给家长满意的答复。最后总结经验加强管理，杜绝此类事件发生。不一一展开回答了。这个回答最先处理呕吐的学生，这是最重要的，人命关天。要把最紧急的放在前面处理。第四、组织类，这类题目答题的模式可分为事前，事中，事后来组织答案。例如，让你组织一次退休职工参观红色教育基地，你怎么组织？第五、综合分析类，这类题型答题模式就是原因、影响，对策。例如你怎么看待校园欺凌事件？简单开一下题，让后讲述校园欺凌出现的原因，影响，再谈谈你有什么对策解决校园欺凌的事件发生。另外的一种的综合分析就是给你一句话，问你怎么看，例如，你怎么理解为官一方，造福一方？这类题目可以分为事实论证和道理论证。面试是社会形式的需求，人情试、金钱试都是必然的。人有才有料，国家必用我。讲在多套路都是空的，愿中国梦能给中国人发挥个人才能。1、家长说你教的不好，怎么办？答：此题的矛盾主体面向的是家长，注意在态度上不能急躁，尊重家长，反思自己，心平气和的解决问题。　　（态度）面对家长的如此说法，作为老师，心理难免会有一些难过。但不能因为家长的一些看法，影响到自己的正常教学工作，更不能将消极的情绪带到工作中来。如果我是这位老师，我会以此为动力，激励自己不断提升教学水平。　　（原因）针对家长的意见，我会先进行一个自我反思，找出原因。一、是否确实是因为自己的教学能力不足或者教学方式有问题；二、是否由于平时与家长缺乏沟通，或者自己的教学方法不被家长所认可，而引起家长对我有一些看法和误解。　　（化解）如果真的是因为我自身教学存在问题，我会主动和家长进行沟通，承认自己工作上的失误，并不断提升自己。比如，在教学能力方面，我会向一些有经验的老教师请教，请他们提出建议，并虚心学习，不断改善自身的不足，提高自己的教学水平。在教学方式上，还要针对学生的不同个性，不同知识基础，采用不同的教学方式，做到因材施教，让每个学生都能取得收获和进步。　　如果是因为平时与家长缺乏沟通，导致家长对我存在一些看法和误解，我会耐心的和家长解释说明情况，请求他们的理解。在以后的工作中我要广开渠道，加强与家长的沟通，比如通过发短信、写微博、写日志等形式，让他们能及时了解并认同我的教学风格和教学方式。相信有了家长的积极配合，才能取得更好的教育效果。　　（避免）事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好教学工作，另一方面及时和学生家长进行沟通，保持信息的及时更新。2、你在上课时，发现有学生没带书，这时候你怎么办？答：首先要分析情况，根据事情的轻重急缓提出相应的对策，下课后再详细了解没带书的情况，并总结提高，以避免以类事情尽少发生或不发生。　　（分析情况）学生上课没带书，这种现象时有发生，遇到这种情况，我会做以下处理：　　（确定任务）首先，我会稳定自己的情绪，让自己冷静下来。接着，我会以不影响学生上课为原则，处理学生没带书的情况。　　（解决问题）为了不影响学生的上课进度，如果当时我的办公室有备用的书本，快速让班长去办公室取书给他暂时用。如果办公室没有教材，我会可以指派他同桌跟她分享同一本书。　　课后，我会询问该生为什么没有带书。如果是不小心忘记了，就提醒他以后上学整理书包时仔细一些。如果是书本丢失，可以推荐他和家长一起到某个书店补买。如果这种情况经常发生，我会跟该生家长沟通，让家长进行监督，每天晚上把书包整理好再休息。　　（自我提高）为了防止此种情况再次发生，在以后的班会上也可以再次强调一下课前的准备，强调养成好的学习习惯。3、作为班主任，你怎样组织班会？答：班会是学校集体活动中最主要的组织活动之一。班会一般分为定期或不定期班会，在班主任领导和指导下，以班级为单位，围绕一个或几个主题组织的对全班同学开展教育的活动。班会是班主任或班委会对班级进行有效管理、指导和教育的重要途径和形式。作为班主任如何才能组织好班会呢？在我看来应在认识、准备和实施上做好以下几个方面的工作：　　首先，确定班会的主题。主题要有明确的针对性，要从当前的社会生活实际及年段思想教育要求出发，应当体现学校和班级思想教育工作的主旋律。选题要抓住时机，即要善于发现并把握有利的因素，使主题班会内容更切合学生当时心理。如在考试前宜选择关于学法探讨的主题，考试后则宜选择关于常规纪律教育和挫折教育方面的主题。为使主题班会有针对性，班主任务必调查研究，掌握班情。清楚学生近期关注的热点是什么，了解学生普遍对什么感兴趣，知道学生动机、需要、情感等心理特征。　　其次，主题要有系统性。一个学期，一个学年，班级要举行多少次主题班会？主要内容是什么？应有全盘计划。确定主题后，班会的设计，内容的安排，组织、筹备等工作都应让学生开动脑筋，放手去做。要注意整个主题班会过程中的民主与平等，要给学生参与的时间与空间，要激励每一位学生投入到班会活动中。学生喜欢求新求异，生动活泼。单调古板、一味灌输、说教式的主题班会早已让学生厌烦。因此可以把班会交给2-3位学生负责，然后由他们牵头，广泛地争取班级同学的意见。教师及时地给予鼓励与指导，并且鼓励其他同学积极配合他们的工作。如果室内活动，我们还应注意积极创造出与主题一致的情境和气氛。因为环境布臵、会场气氛、音响效果等对学生情绪都有影响。如照几张像，学生会提高积极性；联欢会上配上音响，学生更乐意表演……这样全班每位同学都有事干。让他们觉得自己是班级的主人，这样的班会大家都愿意开。放手让学生参与，采纳他们合理的意见。让班会的形式的生动、活泼。且多样化，有利于增强教育的可接受性。　　班会结束以后，要注意结果的反馈。班主任要及时研究反馈信息，总结成功经验，吸取失败教训，为下次班会提供经验。同时，也要了解班会的作用与效果，看是否达到了预期的目的。还要注意巩固主题班会活动成果。对活动后出现的成绩要肯定，对模糊的认识要及时澄清和纠正，将活动内容贯穿于整个教学。通过班会能使学生真正学有所得。　　总之，主题班会的设计是一门学问，需要我们不断地去探索和研究，更需要我们不断地去实践。只要班主任有高度的热心和强烈的责任心，发挥自己的聪明才智，认真精心地准备，就一定能开好班会，使班会课真正达到教育学生的目的。让班会课的影响扎根到学生心中，引导学生向健康的轨道发展，让班会课真正成为吸引学生、充满魅力的课型之一。4、家长说你教的不好，怎么办？答：此题的矛盾主体面向的是家长，注意在态度上不能急躁，尊重家长，反思自己，心平气和的解决问题。　　（态度）面对家长的如此说法，作为老师，心理难免会有一些难过。但不能因为家长的一些看法，影响到自己的正常教学工作，更不能将消极的情绪带到工作中来。如果我是这位老师，我会以此为动力，激励自己不断提升教学水平。　　（原因）针对家长的意见，我会先进行一个自我反思，找出原因。一、是否确实是因为自己的教学能力不足或者教学方式有问题；二、是否由于平时与家长缺乏沟通，或者自己的教学方法不被家长所认可，而引起家长对我有一些看法和误解。　　（化解）如果真的是因为我自身教学存在问题，我会主动和家长进行沟通，承认自己工作上的失误，并不断提升自己。比如，在教学能力方面，我会向一些有经验的老教师请教，请他们提出建议，并虚心学习，不断改善自身的不足，提高自己的教学水平。在教学方式上，还要针对学生的不同个性，不同知识基础，采用不同的教学方式，做到因材施教，让每个学生都能取得收获和进步。　　如果是因为平时与家长缺乏沟通，导致家长对我存在一些看法和误解，我会耐心的和家长解释说明情况，请求他们的理解。在以后的工作中我要广开渠道，加强与家长的沟通，比如通过发短信、写微博、写日志等形式，让他们能及时了解并认同我的教学风格和教学方式。相信有了家长的积极配合，才能取得更好的教育效果。　　（避免）事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好教学工作，另一方面及时和学生家长进行沟通，保持信息的及时更新。5、为什么要选择教师这个行业？答：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。　　首先，我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业，这里有可爱的学生，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的一笔。教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。尽管在物质上可能是贫乏的。但是在精神上却是富裕的。把自己的知识传授给学生们，看着他们一天天的进步，很欣慰。也很高兴，和他们一起去研究讨论问题，我觉得很愉快。　　其次，我选择教师这个行业是受家庭氛围的影响和熏陶。我生长在一个教师之家，我的父亲就是一名教师。父母的教诲以及和睦的家庭环境让我从小就有了做教师的梦想。　　第三，我觉得教师职业有着自己的优势，善用教师职业优势，教师一样有精彩幸福的人生。比如教师。与许许多多高风险的职业相比，老少无碍，具有很高的稳定性。也许在许多人眼里太稳定的生活让人觉得单调寂寞。但是有位哲人说“真正的财富，是健康的身体、简单的生活和心情上的海阔天空。”教师要善待稳定。心平气和地工作与生活。所谓善待，一是珍视“现在”，享受工作乐趣；二是不断进步，与时俱进。这样就不再会觉得寂寞。我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因此具有一定的教学实践基础。还有我的性格更适合做老师，我有耐心，并且做事认真，最主要的是我很喜欢孩子们。我想我是不会更换跑道的，我只想脚踏实地做好教师。做一平常人、做一寻常事，尽心而为。谢邀！直接进入正题，广东省尤其是广州市是我认为考题最“务实”的地区，也就是题目很接地气。广东省考的题一般是四道，而正常情况备考需要掌握七种题型，以综合分析为主。因为不知道你的基本情况，所以给出一些建议。第一，买一本大机构的结构化面试书，只要基础题型就可以。然后每天花一定时间自学，外加上一些网课（线下班收费较高）。然后重点复习一下几个小题型：社会现象、观点类、组织管理和人际关系。但是今年备考的话要有所不同，因为疫情的缘故，今年面试题的侧重点可能都会或多或少的提及一些相关内容。那么考生可以花些时间整理和复盘国内这次大变故。要收集有效信息，做到数据真实可信。第二，适度晨读，晨读资料可以选时政新闻，主要看国内的新闻就可以，每天读半个小时到一个小时（沉浸式阅读）。最好看大媒体的，不要被其他新闻干扰或分散精力。第三，实战很关键，但特殊时期很难进行实战演练，所以可以在线上找一些备考的考生，进行相互监督实战。第四，有条件可以让亲朋好友或邻居装成考官来实战测试，但是这的确没有线下培训班效果好，所以请自己权衡一下，钱包允许的话可以选择报先下班或线上一对一辅导冲刺。第五，选好服装准备”应战”。（服装可以提前买，越早越好，先穿上一段时间让自己的气质和服装相更贴合。）最后祝愿你成功上岸！永远年轻，永远热泪盈眶！下面从综合分析题、务实题分别讲一讲如何审题。综合分析题:主要是靠平时的储备积累，主要是不能审偏、审漏、审错。第一种，对于热点现象类的题目，重点是把题干中的各类主体审出来，尤其是隐藏的主体，然后对主体进行深入分层次的分析。比如:某地对市政道路进行改造，不断拓宽机动车道儿，对人行道并没有与拓宽，你怎么看？这个题目审题的过程要引申，机动车道就联想到机动车，人行道就联想到行人，市政工程就联想到政府，然后展开分析。机动车还对应的是经济的发展，道路对应的是公共空间、公共资源的配置等，政府对的是一种决策的模式，思考的方式，发展的理念。细化的答案，此处不过多讲。第二种，是观点分析题，这种题目容易审漏。如果题目只问对某一个观点怎么看，那就需要对这个观点的内在逻辑进行分析。比如？习总书记说:修身、齐家、治国、平天下，修身是最重要的。你怎么看？这是一道单观点题，那么我们不能仅仅看到修身两个字。如，修身怎么修修哪些内容。可以是修德修学修行等等。如果一个题目有多个观点。那么就要对每一个观点进行分析论证，并有倾向的选择其中一个进行重点论证，或者你觉得这几个观点都有问题，可以以这几个观点为契机，总结提炼出一个自己的观点，对题目的观点进行适当的分析、反驳，并总结出自己观点的正确性。比如，有人说互联网发展给老人的生活带来了不便，带来了信息泄露等风险；有人说互联网发展给我们生活带来影响并不大，你怎么看？这两个观点，都有其正确性，但都不全面，有失偏颇，第一个在老年人这个层面的确存在，第二个在部分地方政府在线办事这块也可能存在，我们先分析两个观点，然后可以从互联网发展带来的红利，以及互联网发展过程中存在的一些社会短板进行切入，并提出解决的对策。第三种是哲理漫画题。这种题目很开放，关键是不能审错题。比如题目问结合你的工作，你有什么启示？结合单位的管理你有什么启示？请联系社会实际谈一谈你的启示。又或者直接问你有什么启示。漫画题还会提出请你的漫画起几个标题，或者取一个标题，这个时候有些考生会看漏。不同的问法，意味着不同的答法，不结合题目的问题来答就可能跑题。务实类题目:务实类包含应急题、组织题、协调题、发言题、建议题等等。第一审背景:背景很重要，能否审到往往决定这个题目能否出彩，能否高分。举个例子，领导安排你和小王，小李到村里去做扶贫工作，小王父亲的战友是省里的厅长，小李是博士生毕业，他们对你的安排并不上心，你怎么办？这个题目，当然基础的答题是要把小王，小李的人际关系搞好，通过动之以情，晓之以理来缓和几人之间关系。但大背景是扶贫工作，抓住这个背景就能找到题目的切入点。小王的副背景深，资源多可以以此为背景，协调上级，基于我们村或者我们镇，或者我们现以更多的政策项目支持。小李的专业生可以请他给农民做培训，或者引进他的同学资源，提供更多技术专业知识上的支持。从这个角度来答题，必然能够与众不同，得到高分。第二审要求:要求很重要，看错，看偏看漏都不行。比如题目问如何确保调研的针对性？如何确保工作的有效性？工作的重点是什么？不同的问法对应着不同的答法。不能笼统或者全流程按部就班把这个题目打出来，要注意一些细节，举个例子，亩地要，对自行车和公交车新设一些站点，现在要对站点的布局进行调研，如果由你负责，你如何确保调研信息的科学性。这个时候按部就班地打，必然难以得到高分，抓不住点，那么就需要结合一些热点，采用一些手段，比如，到交运局，公安局，规划局去收集现在未来地方的发展布局、公交布点规划、房市商业综合体现状及规划。找高德地图、滴滴打车等市场平台去查询我们这个地区的交交通运行情况。以此为基础来。进行进一步的调研分析，细化的内容此处不讲，以此为例。第三审关键词:关键词如数量、时间等等。题目说做一个为期一周的宣传，为期一个月的宣传，或者没有提到这样的信息，那答法是不一样的。假设是一周，那么可以按照主题分一到五分别对应五个主题周六周日再想一想一些其他的形式。！假设是一个月那就可以分阶段第一周做什么第二周做什么第三者做什么第四周又做什么。比如，题目说:你要组织24名监狱囚犯的家属来参观监狱。那这个时候二十四名家属你要怎么选择这就要结合题目来。表现好的一些囚犯的家属选几个、死刑犯家属选几个、特别恶劣的需要家属来感化的选几个、一般的囚犯选择一些代表的家属又选几个，这里边可以具体到数字名额，给考官一种你再做具体事情的感觉。这些都是容易忽略的，还有很多很多，此处不进行细述。第四审身份:身份往往是很多考生容易审漏的点。举个例子。某小区发生了火灾，你是社区书记，你会怎么做？你是相关部门的工作人员，你会怎么做？你是消防队的接线员，你又会怎么做？这个应集体同样的背景，不同的身份，就对应着不同的答法。由于字数限制，不能一言而尽。更多资讯，请关注微信公众号:公考面试百分百。您好，我是【温驯野喵】。一名语文教师，我也是从招教考试过来的，对于各类考试有了一定的研究，下面我就把自己准备考试的经验分享给你，希望能给备考的你带来帮助。1、什么是结构化在结构化面试中，考官人数至少2人以上，通常有5～7名考官。一般来说，在面试过程中，主考官坐在考生的正对面，由他向考生提问，并把握整个面试过程。一般的结构化考试都是当场折合各个考官的分数，考生也可以当场得知自己的成绩。2、教师结构化考试如何准备要知道教师结构化面试如何准备，就应该得知面试评分分为几个部分。每个部分所占比重。①举止仪表。好的形象可以给考官留下好的第一印象，也可以在面试中加分。所以，在考试中不一定非要穿正装，你可以看到考试时大家如果都穿正装，会让考官产生审美疲劳，你可以选择职业装，贵在精神得体，一定要像个老师。女生可以画个淡妆。②分清结构化题目类别。教师结构化面试主要包括自我认知、人际沟通、活动组织、应急应变、综合分析、教育教学几种。个人认为综合分析和教育教学最难。所以我们准备时可以倒着来。③了解题目套路。比如自我认知主要就是关于自己对老师这个职业的一些看法和对自己的定位。活动组织就是如何组织家长会、班会、夏令营。人际沟通就是和学生、家长、领导以及任课老师的沟通。大家可以按照题目类别整理。下面就是最重要的一点，一定要练习每一类题目！每类题目都要看三遍以上，说三遍以上。④自我归纳总结。自己可以总结出自己的答题套路，比如用总分总，开头、中间、结尾。⑤开口练习。一遍一遍练习，可以对着镜子练习，或者给自己录像再来看。以上就是我的观点，如果您觉得对您有参考价值，麻烦点个赞??呦。欢迎评论、交流、关注。
结构化小组面试作为面试测评的考察方式之一，已逐渐走进考官与考生的视野。在结构化小组面试测评中，不仅具有“结构化面试”中综合分析、计划组织、人际等要素的考察，也更通过“小组”的方式，来考察团队合作意识、语言表达能力和沉着冷静应变能力。那么，灵活应对结构化小组面试的点评回应环节就显得尤为重要。“点评回应”环节应对策略：一、素养维度1、体现基本修养。如高级领导干部探讨时互相讨论意见一致，要心有格局，在表情管理语言表达方面要更加符合公务员身份。在点评时礼貌谦虚、态度诚恳、语言委婉，做到不偏激不固执;在回应时也能够不犟嘴，不狡辩。2、对事而不对人。客观、就事论事。如下举例：(1)如做某项工作，“这位同学，一看你就没有经验，活动是干不成的”或“A同学有问题”等语言是不符合场合要求的。(2)如以微博方式在农村开展宣传工作，点评“你没去过农村吧，农村才不像你说的这样，你这是脱离基层的表现。”如此点评就有些上纲上线的意味了，而较为规范的点评是：“A同学，微博这种宣传方式可能对于农村农民来讲不是特别适用，可以换种方式。”等，核心是用词要得体，不要特意贬低和刺激别人，注意语言的准确性和表达的柔和性。二、内容维度1、围绕内容展开。考生不应该对思路和外在有过多点评。如下举例：“C号，语言表达不连贯，没有眼神交流，有二十多个嗯等口头语。”“思路不对，与老师讲的不一致”“缺少眼神交流”等，此类点评没有任何意义，而点评的核心应该是对于题目的理解，2、点评辩证全面。(1)如考生点评“好的不说了，我就说说问题吧”。这样的点评方式，不要认为不点问题就是表示谦虚，当然也不要过度贬低，而要做到辩证全面，优点缺点都要能够看到并能够进行阐述。点评全面，才能体现出考生的综合能力。(2)如果其他考生在点评自己时没有什么问题，回应“一看你对我观察就不认真”等方式也会让人啼笑皆非，当然考生如果表述为“感谢肯定，这个题目作答时还比较满意，不过听完其他考生答案后还是有能够完善的地方，如你们的哪个点，会有新的感受，看来一个人的力量是有限，还是应该多听大家的想法。”等，会不会更好些呢?点评和回应的核心是展现自己的能力，更要体现风度与睿智。小伙伴们还是要认真体会，多加练习。根据特定职位的胜任特征要求，遵循固定的程序，采用专门的题库、评价标准和评价方法，通过考官小组与应考者面对面的言语交流等方式，评价应考者是否符合招聘岗位要求的人才测评方法。结构化面试可以分为以下五类。第一、自我认知类。自我认知的题目要结合自身的实际来回答，但是要注意答此类题目不能脱离你要应聘的岗位。例如，你为什么要选择这个职业。第二、人际关系类。这类题型就是给你设定在一个矛盾中，问你怎么办。关系有领导、同事、你的工作对象 ，领导要服从，同事要尊重。第三、应急应变类，这类题型回答要分清楚事情的轻重缓解急。什么分清楚主次。例如，你在值班的当天，学校学生发生呕吐现象，家长到学校了情绪也比较激动，对比你怎么办？对于这个问题大概的回答是我值班的时候绝不会允许这类的事情发生，如果我会遇到这种情况，我会做以下处理，首先，组织人员迅速让学生就医，让相关人员观察没其他学生并且询问其他学生身体情况。其次是安抚家长的情绪，再次是成绩领导小组对此次事件调查，给家长满意的答复。最后总结经验加强管理，杜绝此类事件发生。不一一展开回答了。这个回答最先处理呕吐的学生，这是最重要的，人命关天。要把最紧急的放在前面处理。第四、组织类，这类题目答题的模式可分为事前，事中，事后来组织答案。例如，让你组织一次退休职工参观红色教育基地，你怎么组织？第五、综合分析类，这类题型答题模式就是原因、影响，对策。例如你怎么看待校园欺凌事件？简单开一下题，让后讲述校园欺凌出现的原因，影响，再谈谈你有什么对策解决校园欺凌的事件发生。另外的一种的综合分析就是给你一句话，问你怎么看，例如，你怎么理解为官一方，造福一方？这类题目可以分为事实论证和道理论证。面试是社会形式的需求，人情试、金钱试都是必然的。人有才有料，国家必用我。讲在多套路都是空的，愿中国梦能给中国人发挥个人才能。1、家长说你教的不好，怎么办？答：此题的矛盾主体面向的是家长，注意在态度上不能急躁，尊重家长，反思自己，心平气和的解决问题。　　（态度）面对家长的如此说法，作为老师，心理难免会有一些难过。但不能因为家长的一些看法，影响到自己的正常教学工作，更不能将消极的情绪带到工作中来。如果我是这位老师，我会以此为动力，激励自己不断提升教学水平。　　（原因）针对家长的意见，我会先进行一个自我反思，找出原因。一、是否确实是因为自己的教学能力不足或者教学方式有问题；二、是否由于平时与家长缺乏沟通，或者自己的教学方法不被家长所认可，而引起家长对我有一些看法和误解。　　（化解）如果真的是因为我自身教学存在问题，我会主动和家长进行沟通，承认自己工作上的失误，并不断提升自己。比如，在教学能力方面，我会向一些有经验的老教师请教，请他们提出建议，并虚心学习，不断改善自身的不足，提高自己的教学水平。在教学方式上，还要针对学生的不同个性，不同知识基础，采用不同的教学方式，做到因材施教，让每个学生都能取得收获和进步。　　如果是因为平时与家长缺乏沟通，导致家长对我存在一些看法和误解，我会耐心的和家长解释说明情况，请求他们的理解。在以后的工作中我要广开渠道，加强与家长的沟通，比如通过发短信、写微博、写日志等形式，让他们能及时了解并认同我的教学风格和教学方式。相信有了家长的积极配合，才能取得更好的教育效果。　　（避免）事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好教学工作，另一方面及时和学生家长进行沟通，保持信息的及时更新。2、你在上课时，发现有学生没带书，这时候你怎么办？答：首先要分析情况，根据事情的轻重急缓提出相应的对策，下课后再详细了解没带书的情况，并总结提高，以避免以类事情尽少发生或不发生。　　（分析情况）学生上课没带书，这种现象时有发生，遇到这种情况，我会做以下处理：　　（确定任务）首先，我会稳定自己的情绪，让自己冷静下来。接着，我会以不影响学生上课为原则，处理学生没带书的情况。　　（解决问题）为了不影响学生的上课进度，如果当时我的办公室有备用的书本，快速让班长去办公室取书给他暂时用。如果办公室没有教材，我会可以指派他同桌跟她分享同一本书。　　课后，我会询问该生为什么没有带书。如果是不小心忘记了，就提醒他以后上学整理书包时仔细一些。如果是书本丢失，可以推荐他和家长一起到某个书店补买。如果这种情况经常发生，我会跟该生家长沟通，让家长进行监督，每天晚上把书包整理好再休息。　　（自我提高）为了防止此种情况再次发生，在以后的班会上也可以再次强调一下课前的准备，强调养成好的学习习惯。3、作为班主任，你怎样组织班会？答：班会是学校集体活动中最主要的组织活动之一。班会一般分为定期或不定期班会，在班主任领导和指导下，以班级为单位，围绕一个或几个主题组织的对全班同学开展教育的活动。班会是班主任或班委会对班级进行有效管理、指导和教育的重要途径和形式。作为班主任如何才能组织好班会呢？在我看来应在认识、准备和实施上做好以下几个方面的工作：　　首先，确定班会的主题。主题要有明确的针对性，要从当前的社会生活实际及年段思想教育要求出发，应当体现学校和班级思想教育工作的主旋律。选题要抓住时机，即要善于发现并把握有利的因素，使主题班会内容更切合学生当时心理。如在考试前宜选择关于学法探讨的主题，考试后则宜选择关于常规纪律教育和挫折教育方面的主题。为使主题班会有针对性，班主任务必调查研究，掌握班情。清楚学生近期关注的热点是什么，了解学生普遍对什么感兴趣，知道学生动机、需要、情感等心理特征。　　其次，主题要有系统性。一个学期，一个学年，班级要举行多少次主题班会？主要内容是什么？应有全盘计划。确定主题后，班会的设计，内容的安排，组织、筹备等工作都应让学生开动脑筋，放手去做。要注意整个主题班会过程中的民主与平等，要给学生参与的时间与空间，要激励每一位学生投入到班会活动中。学生喜欢求新求异，生动活泼。单调古板、一味灌输、说教式的主题班会早已让学生厌烦。因此可以把班会交给2-3位学生负责，然后由他们牵头，广泛地争取班级同学的意见。教师及时地给予鼓励与指导，并且鼓励其他同学积极配合他们的工作。如果室内活动，我们还应注意积极创造出与主题一致的情境和气氛。因为环境布臵、会场气氛、音响效果等对学生情绪都有影响。如照几张像，学生会提高积极性；联欢会上配上音响，学生更乐意表演……这样全班每位同学都有事干。让他们觉得自己是班级的主人，这样的班会大家都愿意开。放手让学生参与，采纳他们合理的意见。让班会的形式的生动、活泼。且多样化，有利于增强教育的可接受性。　　班会结束以后，要注意结果的反馈。班主任要及时研究反馈信息，总结成功经验，吸取失败教训，为下次班会提供经验。同时，也要了解班会的作用与效果，看是否达到了预期的目的。还要注意巩固主题班会活动成果。对活动后出现的成绩要肯定，对模糊的认识要及时澄清和纠正，将活动内容贯穿于整个教学。通过班会能使学生真正学有所得。　　总之，主题班会的设计是一门学问，需要我们不断地去探索和研究，更需要我们不断地去实践。只要班主任有高度的热心和强烈的责任心，发挥自己的聪明才智，认真精心地准备，就一定能开好班会，使班会课真正达到教育学生的目的。让班会课的影响扎根到学生心中，引导学生向健康的轨道发展，让班会课真正成为吸引学生、充满魅力的课型之一。4、家长说你教的不好，怎么办？答：此题的矛盾主体面向的是家长，注意在态度上不能急躁，尊重家长，反思自己，心平气和的解决问题。　　（态度）面对家长的如此说法，作为老师，心理难免会有一些难过。但不能因为家长的一些看法，影响到自己的正常教学工作，更不能将消极的情绪带到工作中来。如果我是这位老师，我会以此为动力，激励自己不断提升教学水平。　　（原因）针对家长的意见，我会先进行一个自我反思，找出原因。一、是否确实是因为自己的教学能力不足或者教学方式有问题；二、是否由于平时与家长缺乏沟通，或者自己的教学方法不被家长所认可，而引起家长对我有一些看法和误解。　　（化解）如果真的是因为我自身教学存在问题，我会主动和家长进行沟通，承认自己工作上的失误，并不断提升自己。比如，在教学能力方面，我会向一些有经验的老教师请教，请他们提出建议，并虚心学习，不断改善自身的不足，提高自己的教学水平。在教学方式上，还要针对学生的不同个性，不同知识基础，采用不同的教学方式，做到因材施教，让每个学生都能取得收获和进步。　　如果是因为平时与家长缺乏沟通，导致家长对我存在一些看法和误解，我会耐心的和家长解释说明情况，请求他们的理解。在以后的工作中我要广开渠道，加强与家长的沟通，比如通过发短信、写微博、写日志等形式，让他们能及时了解并认同我的教学风格和教学方式。相信有了家长的积极配合，才能取得更好的教育效果。　　（避免）事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好教学工作，另一方面及时和学生家长进行沟通，保持信息的及时更新。5、为什么要选择教师这个行业？答：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。　　首先，我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业，这里有可爱的学生，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的一笔。教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。尽管在物质上可能是贫乏的。但是在精神上却是富裕的。把自己的知识传授给学生们，看着他们一天天的进步，很欣慰。也很高兴，和他们一起去研究讨论问题，我觉得很愉快。　　其次，我选择教师这个行业是受家庭氛围的影响和熏陶。我生长在一个教师之家，我的父亲就是一名教师。父母的教诲以及和睦的家庭环境让我从小就有了做教师的梦想。　　第三，我觉得教师职业有着自己的优势，善用教师职业优势，教师一样有精彩幸福的人生。比如教师。与许许多多高风险的职业相比，老少无碍，具有很高的稳定性。也许在许多人眼里太稳定的生活让人觉得单调寂寞。但是有位哲人说“真正的财富，是健康的身体、简单的生活和心情上的海阔天空。”教师要善待稳定。心平气和地工作与生活。所谓善待，一是珍视“现在”，享受工作乐趣；二是不断进步，与时俱进。这样就不再会觉得寂寞。我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因此具有一定的教学实践基础。还有我的性格更适合做老师，我有耐心，并且做事认真，最主要的是我很喜欢孩子们。我想我是不会更换跑道的，我只想脚踏实地做好教师。做一平常人、做一寻常事，尽心而为。谢邀！直接进入正题，广东省尤其是广州市是我认为考题最“务实”的地区，也就是题目很接地气。广东省考的题一般是四道，而正常情况备考需要掌握七种题型，以综合分析为主。因为不知道你的基本情况，所以给出一些建议。第一，买一本大机构的结构化面试书，只要基础题型就可以。然后每天花一定时间自学，外加上一些网课（线下班收费较高）。然后重点复习一下几个小题型：社会现象、观点类、组织管理和人际关系。但是今年备考的话要有所不同，因为疫情的缘故，今年面试题的侧重点可能都会或多或少的提及一些相关内容。那么考生可以花些时间整理和复盘国内这次大变故。要收集有效信息，做到数据真实可信。第二，适度晨读，晨读资料可以选时政新闻，主要看国内的新闻就可以，每天读半个小时到一个小时（沉浸式阅读）。最好看大媒体的，不要被其他新闻干扰或分散精力。第三，实战很关键，但特殊时期很难进行实战演练，所以可以在线上找一些备考的考生，进行相互监督实战。第四，有条件可以让亲朋好友或邻居装成考官来实战测试，但是这的确没有线下培训班效果好，所以请自己权衡一下，钱包允许的话可以选择报先下班或线上一对一辅导冲刺。第五，选好服装准备”应战”。（服装可以提前买，越早越好，先穿上一段时间让自己的气质和服装相更贴合。）最后祝愿你成功上岸！永远年轻，永远热泪盈眶！下面从综合分析题、务实题分别讲一讲如何审题。综合分析题:主要是靠平时的储备积累，主要是不能审偏、审漏、审错。第一种，对于热点现象类的题目，重点是把题干中的各类主体审出来，尤其是隐藏的主体，然后对主体进行深入分层次的分析。比如:某地对市政道路进行改造，不断拓宽机动车道儿，对人行道并没有与拓宽，你怎么看？这个题目审题的过程要引申，机动车道就联想到机动车，人行道就联想到行人，市政工程就联想到政府，然后展开分析。机动车还对应的是经济的发展，道路对应的是公共空间、公共资源的配置等，政府对的是一种决策的模式，思考的方式，发展的理念。细化的答案，此处不过多讲。第二种，是观点分析题，这种题目容易审漏。如果题目只问对某一个观点怎么看，那就需要对这个观点的内在逻辑进行分析。比如？习总书记说:修身、齐家、治国、平天下，修身是最重要的。你怎么看？这是一道单观点题，那么我们不能仅仅看到修身两个字。如，修身怎么修修哪些内容。可以是修德修学修行等等。如果一个题目有多个观点。那么就要对每一个观点进行分析论证，并有倾向的选择其中一个进行重点论证，或者你觉得这几个观点都有问题，可以以这几个观点为契机，总结提炼出一个自己的观点，对题目的观点进行适当的分析、反驳，并总结出自己观点的正确性。比如，有人说互联网发展给老人的生活带来了不便，带来了信息泄露等风险；有人说互联网发展给我们生活带来影响并不大，你怎么看？这两个观点，都有其正确性，但都不全面，有失偏颇，第一个在老年人这个层面的确存在，第二个在部分地方政府在线办事这块也可能存在，我们先分析两个观点，然后可以从互联网发展带来的红利，以及互联网发展过程中存在的一些社会短板进行切入，并提出解决的对策。第三种是哲理漫画题。这种题目很开放，关键是不能审错题。比如题目问结合你的工作，你有什么启示？结合单位的管理你有什么启示？请联系社会实际谈一谈你的启示。又或者直接问你有什么启示。漫画题还会提出请你的漫画起几个标题，或者取一个标题，这个时候有些考生会看漏。不同的问法，意味着不同的答法，不结合题目的问题来答就可能跑题。务实类题目:务实类包含应急题、组织题、协调题、发言题、建议题等等。第一审背景:背景很重要，能否审到往往决定这个题目能否出彩，能否高分。举个例子，领导安排你和小王，小李到村里去做扶贫工作，小王父亲的战友是省里的厅长，小李是博士生毕业，他们对你的安排并不上心，你怎么办？这个题目，当然基础的答题是要把小王，小李的人际关系搞好，通过动之以情，晓之以理来缓和几人之间关系。但大背景是扶贫工作，抓住这个背景就能找到题目的切入点。小王的副背景深，资源多可以以此为背景，协调上级，基于我们村或者我们镇，或者我们现以更多的政策项目支持。小李的专业生可以请他给农民做培训，或者引进他的同学资源，提供更多技术专业知识上的支持。从这个角度来答题，必然能够与众不同，得到高分。第二审要求:要求很重要，看错，看偏看漏都不行。比如题目问如何确保调研的针对性？如何确保工作的有效性？工作的重点是什么？不同的问法对应着不同的答法。不能笼统或者全流程按部就班把这个题目打出来，要注意一些细节，举个例子，亩地要，对自行车和公交车新设一些站点，现在要对站点的布局进行调研，如果由你负责，你如何确保调研信息的科学性。这个时候按部就班地打，必然难以得到高分，抓不住点，那么就需要结合一些热点，采用一些手段，比如，到交运局，公安局，规划局去收集现在未来地方的发展布局、公交布点规划、房市商业综合体现状及规划。找高德地图、滴滴打车等市场平台去查询我们这个地区的交交通运行情况。以此为基础来。进行进一步的调研分析，细化的内容此处不讲，以此为例。第三审关键词:关键词如数量、时间等等。题目说做一个为期一周的宣传，为期一个月的宣传，或者没有提到这样的信息，那答法是不一样的。假设是一周，那么可以按照主题分一到五分别对应五个主题周六周日再想一想一些其他的形式。！假设是一个月那就可以分阶段第一周做什么第二周做什么第三者做什么第四周又做什么。比如，题目说:你要组织24名监狱囚犯的家属来参观监狱。那这个时候二十四名家属你要怎么选择这就要结合题目来。表现好的一些囚犯的家属选几个、死刑犯家属选几个、特别恶劣的需要家属来感化的选几个、一般的囚犯选择一些代表的家属又选几个，这里边可以具体到数字名额，给考官一种你再做具体事情的感觉。这些都是容易忽略的，还有很多很多，此处不进行细述。第四审身份:身份往往是很多考生容易审漏的点。举个例子。某小区发生了火灾，你是社区书记，你会怎么做？你是相关部门的工作人员，你会怎么做？你是消防队的接线员，你又会怎么做？这个应集体同样的背景，不同的身份，就对应着不同的答法。由于字数限制，不能一言而尽。更多资讯，请关注微信公众号:公考面试百分百。您好，我是【温驯野喵】。一名语文教师，我也是从招教考试过来的，对于各类考试有了一定的研究，下面我就把自己准备考试的经验分享给你，希望能给备考的你带来帮助。1、什么是结构化在结构化面试中，考官人数至少2人以上，通常有5～7名考官。一般来说，在面试过程中，主考官坐在考生的正对面，由他向考生提问，并把握整个面试过程。一般的结构化考试都是当场折合各个考官的分数，考生也可以当场得知自己的成绩。2、教师结构化考试如何准备要知道教师结构化面试如何准备，就应该得知面试评分分为几个部分。每个部分所占比重。①举止仪表。好的形象可以给考官留下好的第一印象，也可以在面试中加分。所以，在考试中不一定非要穿正装，你可以看到考试时大家如果都穿正装，会让考官产生审美疲劳，你可以选择职业装，贵在精神得体，一定要像个老师。女生可以画个淡妆。②分清结构化题目类别。教师结构化面试主要包括自我认知、人际沟通、活动组织、应急应变、综合分析、教育教学几种。个人认为综合分析和教育教学最难。所以我们准备时可以倒着来。③了解题目套路。比如自我认知主要就是关于自己对老师这个职业的一些看法和对自己的定位。活动组织就是如何组织家长会、班会、夏令营。人际沟通就是和学生、家长、领导以及任课老师的沟通。大家可以按照题目类别整理。下面就是最重要的一点，一定要练习每一类题目！每类题目都要看三遍以上，说三遍以上。④自我归纳总结。自己可以总结出自己的答题套路，比如用总分总，开头、中间、结尾。⑤开口练习。一遍一遍练习，可以对着镜子练习，或者给自己录像再来看。以上就是我的观点，如果您觉得对您有参考价值，麻烦点个赞??呦。欢迎评论、交流、关注。思路不清，还不是练习的不够。多练习就可以了。练习的最高境界就是见到题目就想吐，练到你怀疑人生为止。建议多看看其他人的学习经历，或许对你有帮助。“最后在练习的阶段，整的大家都快要吐了。一见到习题就想吐，一练习便苦着脸。但是，没有办法只能硬着头皮给大家上课、点评和答疑。临近结束的时候，三个同学都说老师啊，我们真的佩服你，我们都看到习题就想吐了，你当老师的耐心太重要了。我只能苦笑着说，没有办法啊，谁让咱们吃这口饭呢。你们可要好好学习啊，将来考上了还能给自己长长脸，免得再受罪。后期，都是跟哄孩子一样哄着他们，让他们继续学习。”来源见：https://www.toutiao.com/i6847742651450688003/
结构化小组面试作为面试测评的考察方式之一，已逐渐走进考官与考生的视野。在结构化小组面试测评中，不仅具有“结构化面试”中综合分析、计划组织、人际等要素的考察，也更通过“小组”的方式，来考察团队合作意识、语言表达能力和沉着冷静应变能力。那么，灵活应对结构化小组面试的点评回应环节就显得尤为重要。“点评回应”环节应对策略：一、素养维度1、体现基本修养。如高级领导干部探讨时互相讨论意见一致，要心有格局，在表情管理语言表达方面要更加符合公务员身份。在点评时礼貌谦虚、态度诚恳、语言委婉，做到不偏激不固执;在回应时也能够不犟嘴，不狡辩。2、对事而不对人。客观、就事论事。如下举例：(1)如做某项工作，“这位同学，一看你就没有经验，活动是干不成的”或“A同学有问题”等语言是不符合场合要求的。(2)如以微博方式在农村开展宣传工作，点评“你没去过农村吧，农村才不像你说的这样，你这是脱离基层的表现。”如此点评就有些上纲上线的意味了，而较为规范的点评是：“A同学，微博这种宣传方式可能对于农村农民来讲不是特别适用，可以换种方式。”等，核心是用词要得体，不要特意贬低和刺激别人，注意语言的准确性和表达的柔和性。二、内容维度1、围绕内容展开。考生不应该对思路和外在有过多点评。如下举例：“C号，语言表达不连贯，没有眼神交流，有二十多个嗯等口头语。”“思路不对，与老师讲的不一致”“缺少眼神交流”等，此类点评没有任何意义，而点评的核心应该是对于题目的理解，2、点评辩证全面。(1)如考生点评“好的不说了，我就说说问题吧”。这样的点评方式，不要认为不点问题就是表示谦虚，当然也不要过度贬低，而要做到辩证全面，优点缺点都要能够看到并能够进行阐述。点评全面，才能体现出考生的综合能力。(2)如果其他考生在点评自己时没有什么问题，回应“一看你对我观察就不认真”等方式也会让人啼笑皆非，当然考生如果表述为“感谢肯定，这个题目作答时还比较满意，不过听完其他考生答案后还是有能够完善的地方，如你们的哪个点，会有新的感受，看来一个人的力量是有限，还是应该多听大家的想法。”等，会不会更好些呢?点评和回应的核心是展现自己的能力，更要体现风度与睿智。小伙伴们还是要认真体会，多加练习。根据特定职位的胜任特征要求，遵循固定的程序，采用专门的题库、评价标准和评价方法，通过考官小组与应考者面对面的言语交流等方式，评价应考者是否符合招聘岗位要求的人才测评方法。结构化面试可以分为以下五类。第一、自我认知类。自我认知的题目要结合自身的实际来回答，但是要注意答此类题目不能脱离你要应聘的岗位。例如，你为什么要选择这个职业。第二、人际关系类。这类题型就是给你设定在一个矛盾中，问你怎么办。关系有领导、同事、你的工作对象 ，领导要服从，同事要尊重。第三、应急应变类，这类题型回答要分清楚事情的轻重缓解急。什么分清楚主次。例如，你在值班的当天，学校学生发生呕吐现象，家长到学校了情绪也比较激动，对比你怎么办？对于这个问题大概的回答是我值班的时候绝不会允许这类的事情发生，如果我会遇到这种情况，我会做以下处理，首先，组织人员迅速让学生就医，让相关人员观察没其他学生并且询问其他学生身体情况。其次是安抚家长的情绪，再次是成绩领导小组对此次事件调查，给家长满意的答复。最后总结经验加强管理，杜绝此类事件发生。不一一展开回答了。这个回答最先处理呕吐的学生，这是最重要的，人命关天。要把最紧急的放在前面处理。第四、组织类，这类题目答题的模式可分为事前，事中，事后来组织答案。例如，让你组织一次退休职工参观红色教育基地，你怎么组织？第五、综合分析类，这类题型答题模式就是原因、影响，对策。例如你怎么看待校园欺凌事件？简单开一下题，让后讲述校园欺凌出现的原因，影响，再谈谈你有什么对策解决校园欺凌的事件发生。另外的一种的综合分析就是给你一句话，问你怎么看，例如，你怎么理解为官一方，造福一方？这类题目可以分为事实论证和道理论证。面试是社会形式的需求，人情试、金钱试都是必然的。人有才有料，国家必用我。讲在多套路都是空的，愿中国梦能给中国人发挥个人才能。1、家长说你教的不好，怎么办？答：此题的矛盾主体面向的是家长，注意在态度上不能急躁，尊重家长，反思自己，心平气和的解决问题。　　（态度）面对家长的如此说法，作为老师，心理难免会有一些难过。但不能因为家长的一些看法，影响到自己的正常教学工作，更不能将消极的情绪带到工作中来。如果我是这位老师，我会以此为动力，激励自己不断提升教学水平。　　（原因）针对家长的意见，我会先进行一个自我反思，找出原因。一、是否确实是因为自己的教学能力不足或者教学方式有问题；二、是否由于平时与家长缺乏沟通，或者自己的教学方法不被家长所认可，而引起家长对我有一些看法和误解。　　（化解）如果真的是因为我自身教学存在问题，我会主动和家长进行沟通，承认自己工作上的失误，并不断提升自己。比如，在教学能力方面，我会向一些有经验的老教师请教，请他们提出建议，并虚心学习，不断改善自身的不足，提高自己的教学水平。在教学方式上，还要针对学生的不同个性，不同知识基础，采用不同的教学方式，做到因材施教，让每个学生都能取得收获和进步。　　如果是因为平时与家长缺乏沟通，导致家长对我存在一些看法和误解，我会耐心的和家长解释说明情况，请求他们的理解。在以后的工作中我要广开渠道，加强与家长的沟通，比如通过发短信、写微博、写日志等形式，让他们能及时了解并认同我的教学风格和教学方式。相信有了家长的积极配合，才能取得更好的教育效果。　　（避免）事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好教学工作，另一方面及时和学生家长进行沟通，保持信息的及时更新。2、你在上课时，发现有学生没带书，这时候你怎么办？答：首先要分析情况，根据事情的轻重急缓提出相应的对策，下课后再详细了解没带书的情况，并总结提高，以避免以类事情尽少发生或不发生。　　（分析情况）学生上课没带书，这种现象时有发生，遇到这种情况，我会做以下处理：　　（确定任务）首先，我会稳定自己的情绪，让自己冷静下来。接着，我会以不影响学生上课为原则，处理学生没带书的情况。　　（解决问题）为了不影响学生的上课进度，如果当时我的办公室有备用的书本，快速让班长去办公室取书给他暂时用。如果办公室没有教材，我会可以指派他同桌跟她分享同一本书。　　课后，我会询问该生为什么没有带书。如果是不小心忘记了，就提醒他以后上学整理书包时仔细一些。如果是书本丢失，可以推荐他和家长一起到某个书店补买。如果这种情况经常发生，我会跟该生家长沟通，让家长进行监督，每天晚上把书包整理好再休息。　　（自我提高）为了防止此种情况再次发生，在以后的班会上也可以再次强调一下课前的准备，强调养成好的学习习惯。3、作为班主任，你怎样组织班会？答：班会是学校集体活动中最主要的组织活动之一。班会一般分为定期或不定期班会，在班主任领导和指导下，以班级为单位，围绕一个或几个主题组织的对全班同学开展教育的活动。班会是班主任或班委会对班级进行有效管理、指导和教育的重要途径和形式。作为班主任如何才能组织好班会呢？在我看来应在认识、准备和实施上做好以下几个方面的工作：　　首先，确定班会的主题。主题要有明确的针对性，要从当前的社会生活实际及年段思想教育要求出发，应当体现学校和班级思想教育工作的主旋律。选题要抓住时机，即要善于发现并把握有利的因素，使主题班会内容更切合学生当时心理。如在考试前宜选择关于学法探讨的主题，考试后则宜选择关于常规纪律教育和挫折教育方面的主题。为使主题班会有针对性，班主任务必调查研究，掌握班情。清楚学生近期关注的热点是什么，了解学生普遍对什么感兴趣，知道学生动机、需要、情感等心理特征。　　其次，主题要有系统性。一个学期，一个学年，班级要举行多少次主题班会？主要内容是什么？应有全盘计划。确定主题后，班会的设计，内容的安排，组织、筹备等工作都应让学生开动脑筋，放手去做。要注意整个主题班会过程中的民主与平等，要给学生参与的时间与空间，要激励每一位学生投入到班会活动中。学生喜欢求新求异，生动活泼。单调古板、一味灌输、说教式的主题班会早已让学生厌烦。因此可以把班会交给2-3位学生负责，然后由他们牵头，广泛地争取班级同学的意见。教师及时地给予鼓励与指导，并且鼓励其他同学积极配合他们的工作。如果室内活动，我们还应注意积极创造出与主题一致的情境和气氛。因为环境布臵、会场气氛、音响效果等对学生情绪都有影响。如照几张像，学生会提高积极性；联欢会上配上音响，学生更乐意表演……这样全班每位同学都有事干。让他们觉得自己是班级的主人，这样的班会大家都愿意开。放手让学生参与，采纳他们合理的意见。让班会的形式的生动、活泼。且多样化，有利于增强教育的可接受性。　　班会结束以后，要注意结果的反馈。班主任要及时研究反馈信息，总结成功经验，吸取失败教训，为下次班会提供经验。同时，也要了解班会的作用与效果，看是否达到了预期的目的。还要注意巩固主题班会活动成果。对活动后出现的成绩要肯定，对模糊的认识要及时澄清和纠正，将活动内容贯穿于整个教学。通过班会能使学生真正学有所得。　　总之，主题班会的设计是一门学问，需要我们不断地去探索和研究，更需要我们不断地去实践。只要班主任有高度的热心和强烈的责任心，发挥自己的聪明才智，认真精心地准备，就一定能开好班会，使班会课真正达到教育学生的目的。让班会课的影响扎根到学生心中，引导学生向健康的轨道发展，让班会课真正成为吸引学生、充满魅力的课型之一。4、家长说你教的不好，怎么办？答：此题的矛盾主体面向的是家长，注意在态度上不能急躁，尊重家长，反思自己，心平气和的解决问题。　　（态度）面对家长的如此说法，作为老师，心理难免会有一些难过。但不能因为家长的一些看法，影响到自己的正常教学工作，更不能将消极的情绪带到工作中来。如果我是这位老师，我会以此为动力，激励自己不断提升教学水平。　　（原因）针对家长的意见，我会先进行一个自我反思，找出原因。一、是否确实是因为自己的教学能力不足或者教学方式有问题；二、是否由于平时与家长缺乏沟通，或者自己的教学方法不被家长所认可，而引起家长对我有一些看法和误解。　　（化解）如果真的是因为我自身教学存在问题，我会主动和家长进行沟通，承认自己工作上的失误，并不断提升自己。比如，在教学能力方面，我会向一些有经验的老教师请教，请他们提出建议，并虚心学习，不断改善自身的不足，提高自己的教学水平。在教学方式上，还要针对学生的不同个性，不同知识基础，采用不同的教学方式，做到因材施教，让每个学生都能取得收获和进步。　　如果是因为平时与家长缺乏沟通，导致家长对我存在一些看法和误解，我会耐心的和家长解释说明情况，请求他们的理解。在以后的工作中我要广开渠道，加强与家长的沟通，比如通过发短信、写微博、写日志等形式，让他们能及时了解并认同我的教学风格和教学方式。相信有了家长的积极配合，才能取得更好的教育效果。　　（避免）事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好教学工作，另一方面及时和学生家长进行沟通，保持信息的及时更新。5、为什么要选择教师这个行业？答：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。　　首先，我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业，这里有可爱的学生，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的一笔。教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。尽管在物质上可能是贫乏的。但是在精神上却是富裕的。把自己的知识传授给学生们，看着他们一天天的进步，很欣慰。也很高兴，和他们一起去研究讨论问题，我觉得很愉快。　　其次，我选择教师这个行业是受家庭氛围的影响和熏陶。我生长在一个教师之家，我的父亲就是一名教师。父母的教诲以及和睦的家庭环境让我从小就有了做教师的梦想。　　第三，我觉得教师职业有着自己的优势，善用教师职业优势，教师一样有精彩幸福的人生。比如教师。与许许多多高风险的职业相比，老少无碍，具有很高的稳定性。也许在许多人眼里太稳定的生活让人觉得单调寂寞。但是有位哲人说“真正的财富，是健康的身体、简单的生活和心情上的海阔天空。”教师要善待稳定。心平气和地工作与生活。所谓善待，一是珍视“现在”，享受工作乐趣；二是不断进步，与时俱进。这样就不再会觉得寂寞。我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因此具有一定的教学实践基础。还有我的性格更适合做老师，我有耐心，并且做事认真，最主要的是我很喜欢孩子们。我想我是不会更换跑道的，我只想脚踏实地做好教师。做一平常人、做一寻常事，尽心而为。谢邀！直接进入正题，广东省尤其是广州市是我认为考题最“务实”的地区，也就是题目很接地气。广东省考的题一般是四道，而正常情况备考需要掌握七种题型，以综合分析为主。因为不知道你的基本情况，所以给出一些建议。第一，买一本大机构的结构化面试书，只要基础题型就可以。然后每天花一定时间自学，外加上一些网课（线下班收费较高）。然后重点复习一下几个小题型：社会现象、观点类、组织管理和人际关系。但是今年备考的话要有所不同，因为疫情的缘故，今年面试题的侧重点可能都会或多或少的提及一些相关内容。那么考生可以花些时间整理和复盘国内这次大变故。要收集有效信息，做到数据真实可信。第二，适度晨读，晨读资料可以选时政新闻，主要看国内的新闻就可以，每天读半个小时到一个小时（沉浸式阅读）。最好看大媒体的，不要被其他新闻干扰或分散精力。第三，实战很关键，但特殊时期很难进行实战演练，所以可以在线上找一些备考的考生，进行相互监督实战。第四，有条件可以让亲朋好友或邻居装成考官来实战测试，但是这的确没有线下培训班效果好，所以请自己权衡一下，钱包允许的话可以选择报先下班或线上一对一辅导冲刺。第五，选好服装准备”应战”。（服装可以提前买，越早越好，先穿上一段时间让自己的气质和服装相更贴合。）最后祝愿你成功上岸！永远年轻，永远热泪盈眶！下面从综合分析题、务实题分别讲一讲如何审题。综合分析题:主要是靠平时的储备积累，主要是不能审偏、审漏、审错。第一种，对于热点现象类的题目，重点是把题干中的各类主体审出来，尤其是隐藏的主体，然后对主体进行深入分层次的分析。比如:某地对市政道路进行改造，不断拓宽机动车道儿，对人行道并没有与拓宽，你怎么看？这个题目审题的过程要引申，机动车道就联想到机动车，人行道就联想到行人，市政工程就联想到政府，然后展开分析。机动车还对应的是经济的发展，道路对应的是公共空间、公共资源的配置等，政府对的是一种决策的模式，思考的方式，发展的理念。细化的答案，此处不过多讲。第二种，是观点分析题，这种题目容易审漏。如果题目只问对某一个观点怎么看，那就需要对这个观点的内在逻辑进行分析。比如？习总书记说:修身、齐家、治国、平天下，修身是最重要的。你怎么看？这是一道单观点题，那么我们不能仅仅看到修身两个字。如，修身怎么修修哪些内容。可以是修德修学修行等等。如果一个题目有多个观点。那么就要对每一个观点进行分析论证，并有倾向的选择其中一个进行重点论证，或者你觉得这几个观点都有问题，可以以这几个观点为契机，总结提炼出一个自己的观点，对题目的观点进行适当的分析、反驳，并总结出自己观点的正确性。比如，有人说互联网发展给老人的生活带来了不便，带来了信息泄露等风险；有人说互联网发展给我们生活带来影响并不大，你怎么看？这两个观点，都有其正确性，但都不全面，有失偏颇，第一个在老年人这个层面的确存在，第二个在部分地方政府在线办事这块也可能存在，我们先分析两个观点，然后可以从互联网发展带来的红利，以及互联网发展过程中存在的一些社会短板进行切入，并提出解决的对策。第三种是哲理漫画题。这种题目很开放，关键是不能审错题。比如题目问结合你的工作，你有什么启示？结合单位的管理你有什么启示？请联系社会实际谈一谈你的启示。又或者直接问你有什么启示。漫画题还会提出请你的漫画起几个标题，或者取一个标题，这个时候有些考生会看漏。不同的问法，意味着不同的答法，不结合题目的问题来答就可能跑题。务实类题目:务实类包含应急题、组织题、协调题、发言题、建议题等等。第一审背景:背景很重要，能否审到往往决定这个题目能否出彩，能否高分。举个例子，领导安排你和小王，小李到村里去做扶贫工作，小王父亲的战友是省里的厅长，小李是博士生毕业，他们对你的安排并不上心，你怎么办？这个题目，当然基础的答题是要把小王，小李的人际关系搞好，通过动之以情，晓之以理来缓和几人之间关系。但大背景是扶贫工作，抓住这个背景就能找到题目的切入点。小王的副背景深，资源多可以以此为背景，协调上级，基于我们村或者我们镇，或者我们现以更多的政策项目支持。小李的专业生可以请他给农民做培训，或者引进他的同学资源，提供更多技术专业知识上的支持。从这个角度来答题，必然能够与众不同，得到高分。第二审要求:要求很重要，看错，看偏看漏都不行。比如题目问如何确保调研的针对性？如何确保工作的有效性？工作的重点是什么？不同的问法对应着不同的答法。不能笼统或者全流程按部就班把这个题目打出来，要注意一些细节，举个例子，亩地要，对自行车和公交车新设一些站点，现在要对站点的布局进行调研，如果由你负责，你如何确保调研信息的科学性。这个时候按部就班地打，必然难以得到高分，抓不住点，那么就需要结合一些热点，采用一些手段，比如，到交运局，公安局，规划局去收集现在未来地方的发展布局、公交布点规划、房市商业综合体现状及规划。找高德地图、滴滴打车等市场平台去查询我们这个地区的交交通运行情况。以此为基础来。进行进一步的调研分析，细化的内容此处不讲，以此为例。第三审关键词:关键词如数量、时间等等。题目说做一个为期一周的宣传，为期一个月的宣传，或者没有提到这样的信息，那答法是不一样的。假设是一周，那么可以按照主题分一到五分别对应五个主题周六周日再想一想一些其他的形式。！假设是一个月那就可以分阶段第一周做什么第二周做什么第三者做什么第四周又做什么。比如，题目说:你要组织24名监狱囚犯的家属来参观监狱。那这个时候二十四名家属你要怎么选择这就要结合题目来。表现好的一些囚犯的家属选几个、死刑犯家属选几个、特别恶劣的需要家属来感化的选几个、一般的囚犯选择一些代表的家属又选几个，这里边可以具体到数字名额，给考官一种你再做具体事情的感觉。这些都是容易忽略的，还有很多很多，此处不进行细述。第四审身份:身份往往是很多考生容易审漏的点。举个例子。某小区发生了火灾，你是社区书记，你会怎么做？你是相关部门的工作人员，你会怎么做？你是消防队的接线员，你又会怎么做？这个应集体同样的背景，不同的身份，就对应着不同的答法。由于字数限制，不能一言而尽。更多资讯，请关注微信公众号:公考面试百分百。您好，我是【温驯野喵】。一名语文教师，我也是从招教考试过来的，对于各类考试有了一定的研究，下面我就把自己准备考试的经验分享给你，希望能给备考的你带来帮助。1、什么是结构化在结构化面试中，考官人数至少2人以上，通常有5～7名考官。一般来说，在面试过程中，主考官坐在考生的正对面，由他向考生提问，并把握整个面试过程。一般的结构化考试都是当场折合各个考官的分数，考生也可以当场得知自己的成绩。2、教师结构化考试如何准备要知道教师结构化面试如何准备，就应该得知面试评分分为几个部分。每个部分所占比重。①举止仪表。好的形象可以给考官留下好的第一印象，也可以在面试中加分。所以，在考试中不一定非要穿正装，你可以看到考试时大家如果都穿正装，会让考官产生审美疲劳，你可以选择职业装，贵在精神得体，一定要像个老师。女生可以画个淡妆。②分清结构化题目类别。教师结构化面试主要包括自我认知、人际沟通、活动组织、应急应变、综合分析、教育教学几种。个人认为综合分析和教育教学最难。所以我们准备时可以倒着来。③了解题目套路。比如自我认知主要就是关于自己对老师这个职业的一些看法和对自己的定位。活动组织就是如何组织家长会、班会、夏令营。人际沟通就是和学生、家长、领导以及任课老师的沟通。大家可以按照题目类别整理。下面就是最重要的一点，一定要练习每一类题目！每类题目都要看三遍以上，说三遍以上。④自我归纳总结。自己可以总结出自己的答题套路，比如用总分总，开头、中间、结尾。⑤开口练习。一遍一遍练习，可以对着镜子练习，或者给自己录像再来看。以上就是我的观点，如果您觉得对您有参考价值，麻烦点个赞??呦。欢迎评论、交流、关注。思路不清，还不是练习的不够。多练习就可以了。练习的最高境界就是见到题目就想吐，练到你怀疑人生为止。建议多看看其他人的学习经历，或许对你有帮助。“最后在练习的阶段，整的大家都快要吐了。一见到习题就想吐，一练习便苦着脸。但是，没有办法只能硬着头皮给大家上课、点评和答疑。临近结束的时候，三个同学都说老师啊，我们真的佩服你，我们都看到习题就想吐了，你当老师的耐心太重要了。我只能苦笑着说，没有办法啊，谁让咱们吃这口饭呢。你们可要好好学习啊，将来考上了还能给自己长长脸，免得再受罪。后期，都是跟哄孩子一样哄着他们，让他们继续学习。”来源见：https://www.toutiao.com/i6847742651450688003/广西中公国企小编给你提几点建议：第一步，思路清晰，结构完整。在结构化面试中，面对考官事先准备好的一些问题，我们必将通过信息的方式与对方交流，而这段信息中必不可少的就是思路和结构。换句话说，我们回答给考官的答案可以比喻成一栋大楼，而盖大楼首先一定是打好地基、建好框架，有了它们未来的楼体样貌就基本决定了。因此，同学们在学习面试答题时，首先要确定的时各个类型题的答题思路和基本结构，明确自己的答题方向。第二步，语言流畅，真情实感。在有了基本构架的基础上，各位同学就需要充分的练习，将思路流畅、自然的表达出来。在这个过程中，大家注意三点：第一，考试从来都没有要求大家要语言华丽，因此能够清晰的表达自我即可;第二，熟练的表达不是背诵，是真情实感的交流，应注意抑扬顿挫，以及语速适中;第三，表情也要自然、舒适，不能愁眉苦脸，眼神亲切。在这里，大家需要真正的考场还原，在模拟的考场上熟练头脑之间的配合，突破紧张而带来的心理压力。一步一个脚印的通过实践得真知。第三步，内容饱满，亮点十足。在已经能达到以上两点的情况上，我们的考生基本就可以拿到平均往上的面试分数了。当然，为了能够获得更高的分数，也让我们的考生更稳的拿下岗位，我们就需要更加努力地在丰富答题内容和亮点方面努力了。这里，建议考生多阅读相关政府的文章，也可以多刷题多练题。以备能够让答题更加有针对性，可操作性更强，效果更好。
结构化小组面试作为面试测评的考察方式之一，已逐渐走进考官与考生的视野。在结构化小组面试测评中，不仅具有“结构化面试”中综合分析、计划组织、人际等要素的考察，也更通过“小组”的方式，来考察团队合作意识、语言表达能力和沉着冷静应变能力。那么，灵活应对结构化小组面试的点评回应环节就显得尤为重要。“点评回应”环节应对策略：一、素养维度1、体现基本修养。如高级领导干部探讨时互相讨论意见一致，要心有格局，在表情管理语言表达方面要更加符合公务员身份。在点评时礼貌谦虚、态度诚恳、语言委婉，做到不偏激不固执;在回应时也能够不犟嘴，不狡辩。2、对事而不对人。客观、就事论事。如下举例：(1)如做某项工作，“这位同学，一看你就没有经验，活动是干不成的”或“A同学有问题”等语言是不符合场合要求的。(2)如以微博方式在农村开展宣传工作，点评“你没去过农村吧，农村才不像你说的这样，你这是脱离基层的表现。”如此点评就有些上纲上线的意味了，而较为规范的点评是：“A同学，微博这种宣传方式可能对于农村农民来讲不是特别适用，可以换种方式。”等，核心是用词要得体，不要特意贬低和刺激别人，注意语言的准确性和表达的柔和性。二、内容维度1、围绕内容展开。考生不应该对思路和外在有过多点评。如下举例：“C号，语言表达不连贯，没有眼神交流，有二十多个嗯等口头语。”“思路不对，与老师讲的不一致”“缺少眼神交流”等，此类点评没有任何意义，而点评的核心应该是对于题目的理解，2、点评辩证全面。(1)如考生点评“好的不说了，我就说说问题吧”。这样的点评方式，不要认为不点问题就是表示谦虚，当然也不要过度贬低，而要做到辩证全面，优点缺点都要能够看到并能够进行阐述。点评全面，才能体现出考生的综合能力。(2)如果其他考生在点评自己时没有什么问题，回应“一看你对我观察就不认真”等方式也会让人啼笑皆非，当然考生如果表述为“感谢肯定，这个题目作答时还比较满意，不过听完其他考生答案后还是有能够完善的地方，如你们的哪个点，会有新的感受，看来一个人的力量是有限，还是应该多听大家的想法。”等，会不会更好些呢?点评和回应的核心是展现自己的能力，更要体现风度与睿智。小伙伴们还是要认真体会，多加练习。
结构化小组面试作为面试测评的考察方式之一，已逐渐走进考官与考生的视野。在结构化小组面试测评中，不仅具有“结构化面试”中综合分析、计划组织、人际等要素的考察，也更通过“小组”的方式，来考察团队合作意识、语言表达能力和沉着冷静应变能力。那么，灵活应对结构化小组面试的点评回应环节就显得尤为重要。“点评回应”环节应对策略：一、素养维度1、体现基本修养。如高级领导干部探讨时互相讨论意见一致，要心有格局，在表情管理语言表达方面要更加符合公务员身份。在点评时礼貌谦虚、态度诚恳、语言委婉，做到不偏激不固执;在回应时也能够不犟嘴，不狡辩。2、对事而不对人。客观、就事论事。如下举例：(1)如做某项工作，“这位同学，一看你就没有经验，活动是干不成的”或“A同学有问题”等语言是不符合场合要求的。(2)如以微博方式在农村开展宣传工作，点评“你没去过农村吧，农村才不像你说的这样，你这是脱离基层的表现。”如此点评就有些上纲上线的意味了，而较为规范的点评是：“A同学，微博这种宣传方式可能对于农村农民来讲不是特别适用，可以换种方式。”等，核心是用词要得体，不要特意贬低和刺激别人，注意语言的准确性和表达的柔和性。二、内容维度1、围绕内容展开。考生不应该对思路和外在有过多点评。如下举例：“C号，语言表达不连贯，没有眼神交流，有二十多个嗯等口头语。”“思路不对，与老师讲的不一致”“缺少眼神交流”等，此类点评没有任何意义，而点评的核心应该是对于题目的理解，2、点评辩证全面。(1)如考生点评“好的不说了，我就说说问题吧”。这样的点评方式，不要认为不点问题就是表示谦虚，当然也不要过度贬低，而要做到辩证全面，优点缺点都要能够看到并能够进行阐述。点评全面，才能体现出考生的综合能力。(2)如果其他考生在点评自己时没有什么问题，回应“一看你对我观察就不认真”等方式也会让人啼笑皆非，当然考生如果表述为“感谢肯定，这个题目作答时还比较满意，不过听完其他考生答案后还是有能够完善的地方，如你们的哪个点，会有新的感受，看来一个人的力量是有限，还是应该多听大家的想法。”等，会不会更好些呢?点评和回应的核心是展现自己的能力，更要体现风度与睿智。小伙伴们还是要认真体会，多加练习。根据特定职位的胜任特征要求，遵循固定的程序，采用专门的题库、评价标准和评价方法，通过考官小组与应考者面对面的言语交流等方式，评价应考者是否符合招聘岗位要求的人才测评方法。结构化面试可以分为以下五类。第一、自我认知类。自我认知的题目要结合自身的实际来回答，但是要注意答此类题目不能脱离你要应聘的岗位。例如，你为什么要选择这个职业。第二、人际关系类。这类题型就是给你设定在一个矛盾中，问你怎么办。关系有领导、同事、你的工作对象 ，领导要服从，同事要尊重。第三、应急应变类，这类题型回答要分清楚事情的轻重缓解急。什么分清楚主次。例如，你在值班的当天，学校学生发生呕吐现象，家长到学校了情绪也比较激动，对比你怎么办？对于这个问题大概的回答是我值班的时候绝不会允许这类的事情发生，如果我会遇到这种情况，我会做以下处理，首先，组织人员迅速让学生就医，让相关人员观察没其他学生并且询问其他学生身体情况。其次是安抚家长的情绪，再次是成绩领导小组对此次事件调查，给家长满意的答复。最后总结经验加强管理，杜绝此类事件发生。不一一展开回答了。这个回答最先处理呕吐的学生，这是最重要的，人命关天。要把最紧急的放在前面处理。第四、组织类，这类题目答题的模式可分为事前，事中，事后来组织答案。例如，让你组织一次退休职工参观红色教育基地，你怎么组织？第五、综合分析类，这类题型答题模式就是原因、影响，对策。例如你怎么看待校园欺凌事件？简单开一下题，让后讲述校园欺凌出现的原因，影响，再谈谈你有什么对策解决校园欺凌的事件发生。另外的一种的综合分析就是给你一句话，问你怎么看，例如，你怎么理解为官一方，造福一方？这类题目可以分为事实论证和道理论证。
结构化小组面试作为面试测评的考察方式之一，已逐渐走进考官与考生的视野。在结构化小组面试测评中，不仅具有“结构化面试”中综合分析、计划组织、人际等要素的考察，也更通过“小组”的方式，来考察团队合作意识、语言表达能力和沉着冷静应变能力。那么，灵活应对结构化小组面试的点评回应环节就显得尤为重要。“点评回应”环节应对策略：一、素养维度1、体现基本修养。如高级领导干部探讨时互相讨论意见一致，要心有格局，在表情管理语言表达方面要更加符合公务员身份。在点评时礼貌谦虚、态度诚恳、语言委婉，做到不偏激不固执;在回应时也能够不犟嘴，不狡辩。2、对事而不对人。客观、就事论事。如下举例：(1)如做某项工作，“这位同学，一看你就没有经验，活动是干不成的”或“A同学有问题”等语言是不符合场合要求的。(2)如以微博方式在农村开展宣传工作，点评“你没去过农村吧，农村才不像你说的这样，你这是脱离基层的表现。”如此点评就有些上纲上线的意味了，而较为规范的点评是：“A同学，微博这种宣传方式可能对于农村农民来讲不是特别适用，可以换种方式。”等，核心是用词要得体，不要特意贬低和刺激别人，注意语言的准确性和表达的柔和性。二、内容维度1、围绕内容展开。考生不应该对思路和外在有过多点评。如下举例：“C号，语言表达不连贯，没有眼神交流，有二十多个嗯等口头语。”“思路不对，与老师讲的不一致”“缺少眼神交流”等，此类点评没有任何意义，而点评的核心应该是对于题目的理解，2、点评辩证全面。(1)如考生点评“好的不说了，我就说说问题吧”。这样的点评方式，不要认为不点问题就是表示谦虚，当然也不要过度贬低，而要做到辩证全面，优点缺点都要能够看到并能够进行阐述。点评全面，才能体现出考生的综合能力。(2)如果其他考生在点评自己时没有什么问题，回应“一看你对我观察就不认真”等方式也会让人啼笑皆非，当然考生如果表述为“感谢肯定，这个题目作答时还比较满意，不过听完其他考生答案后还是有能够完善的地方，如你们的哪个点，会有新的感受，看来一个人的力量是有限，还是应该多听大家的想法。”等，会不会更好些呢?点评和回应的核心是展现自己的能力，更要体现风度与睿智。小伙伴们还是要认真体会，多加练习。根据特定职位的胜任特征要求，遵循固定的程序，采用专门的题库、评价标准和评价方法，通过考官小组与应考者面对面的言语交流等方式，评价应考者是否符合招聘岗位要求的人才测评方法。结构化面试可以分为以下五类。第一、自我认知类。自我认知的题目要结合自身的实际来回答，但是要注意答此类题目不能脱离你要应聘的岗位。例如，你为什么要选择这个职业。第二、人际关系类。这类题型就是给你设定在一个矛盾中，问你怎么办。关系有领导、同事、你的工作对象 ，领导要服从，同事要尊重。第三、应急应变类，这类题型回答要分清楚事情的轻重缓解急。什么分清楚主次。例如，你在值班的当天，学校学生发生呕吐现象，家长到学校了情绪也比较激动，对比你怎么办？对于这个问题大概的回答是我值班的时候绝不会允许这类的事情发生，如果我会遇到这种情况，我会做以下处理，首先，组织人员迅速让学生就医，让相关人员观察没其他学生并且询问其他学生身体情况。其次是安抚家长的情绪，再次是成绩领导小组对此次事件调查，给家长满意的答复。最后总结经验加强管理，杜绝此类事件发生。不一一展开回答了。这个回答最先处理呕吐的学生，这是最重要的，人命关天。要把最紧急的放在前面处理。第四、组织类，这类题目答题的模式可分为事前，事中，事后来组织答案。例如，让你组织一次退休职工参观红色教育基地，你怎么组织？第五、综合分析类，这类题型答题模式就是原因、影响，对策。例如你怎么看待校园欺凌事件？简单开一下题，让后讲述校园欺凌出现的原因，影响，再谈谈你有什么对策解决校园欺凌的事件发生。另外的一种的综合分析就是给你一句话，问你怎么看，例如，你怎么理解为官一方，造福一方？这类题目可以分为事实论证和道理论证。面试是社会形式的需求，人情试、金钱试都是必然的。人有才有料，国家必用我。讲在多套路都是空的，愿中国梦能给中国人发挥个人才能。
结构化小组面试作为面试测评的考察方式之一，已逐渐走进考官与考生的视野。在结构化小组面试测评中，不仅具有“结构化面试”中综合分析、计划组织、人际等要素的考察，也更通过“小组”的方式，来考察团队合作意识、语言表达能力和沉着冷静应变能力。那么，灵活应对结构化小组面试的点评回应环节就显得尤为重要。“点评回应”环节应对策略：一、素养维度1、体现基本修养。如高级领导干部探讨时互相讨论意见一致，要心有格局，在表情管理语言表达方面要更加符合公务员身份。在点评时礼貌谦虚、态度诚恳、语言委婉，做到不偏激不固执;在回应时也能够不犟嘴，不狡辩。2、对事而不对人。客观、就事论事。如下举例：(1)如做某项工作，“这位同学，一看你就没有经验，活动是干不成的”或“A同学有问题”等语言是不符合场合要求的。(2)如以微博方式在农村开展宣传工作，点评“你没去过农村吧，农村才不像你说的这样，你这是脱离基层的表现。”如此点评就有些上纲上线的意味了，而较为规范的点评是：“A同学，微博这种宣传方式可能对于农村农民来讲不是特别适用，可以换种方式。”等，核心是用词要得体，不要特意贬低和刺激别人，注意语言的准确性和表达的柔和性。二、内容维度1、围绕内容展开。考生不应该对思路和外在有过多点评。如下举例：“C号，语言表达不连贯，没有眼神交流，有二十多个嗯等口头语。”“思路不对，与老师讲的不一致”“缺少眼神交流”等，此类点评没有任何意义，而点评的核心应该是对于题目的理解，2、点评辩证全面。(1)如考生点评“好的不说了，我就说说问题吧”。这样的点评方式，不要认为不点问题就是表示谦虚，当然也不要过度贬低，而要做到辩证全面，优点缺点都要能够看到并能够进行阐述。点评全面，才能体现出考生的综合能力。(2)如果其他考生在点评自己时没有什么问题，回应“一看你对我观察就不认真”等方式也会让人啼笑皆非，当然考生如果表述为“感谢肯定，这个题目作答时还比较满意，不过听完其他考生答案后还是有能够完善的地方，如你们的哪个点，会有新的感受，看来一个人的力量是有限，还是应该多听大家的想法。”等，会不会更好些呢?点评和回应的核心是展现自己的能力，更要体现风度与睿智。小伙伴们还是要认真体会，多加练习。根据特定职位的胜任特征要求，遵循固定的程序，采用专门的题库、评价标准和评价方法，通过考官小组与应考者面对面的言语交流等方式，评价应考者是否符合招聘岗位要求的人才测评方法。结构化面试可以分为以下五类。第一、自我认知类。自我认知的题目要结合自身的实际来回答，但是要注意答此类题目不能脱离你要应聘的岗位。例如，你为什么要选择这个职业。第二、人际关系类。这类题型就是给你设定在一个矛盾中，问你怎么办。关系有领导、同事、你的工作对象 ，领导要服从，同事要尊重。第三、应急应变类，这类题型回答要分清楚事情的轻重缓解急。什么分清楚主次。例如，你在值班的当天，学校学生发生呕吐现象，家长到学校了情绪也比较激动，对比你怎么办？对于这个问题大概的回答是我值班的时候绝不会允许这类的事情发生，如果我会遇到这种情况，我会做以下处理，首先，组织人员迅速让学生就医，让相关人员观察没其他学生并且询问其他学生身体情况。其次是安抚家长的情绪，再次是成绩领导小组对此次事件调查，给家长满意的答复。最后总结经验加强管理，杜绝此类事件发生。不一一展开回答了。这个回答最先处理呕吐的学生，这是最重要的，人命关天。要把最紧急的放在前面处理。第四、组织类，这类题目答题的模式可分为事前，事中，事后来组织答案。例如，让你组织一次退休职工参观红色教育基地，你怎么组织？第五、综合分析类，这类题型答题模式就是原因、影响，对策。例如你怎么看待校园欺凌事件？简单开一下题，让后讲述校园欺凌出现的原因，影响，再谈谈你有什么对策解决校园欺凌的事件发生。另外的一种的综合分析就是给你一句话，问你怎么看，例如，你怎么理解为官一方，造福一方？这类题目可以分为事实论证和道理论证。面试是社会形式的需求，人情试、金钱试都是必然的。人有才有料，国家必用我。讲在多套路都是空的，愿中国梦能给中国人发挥个人才能。1、家长说你教的不好，怎么办？答：此题的矛盾主体面向的是家长，注意在态度上不能急躁，尊重家长，反思自己，心平气和的解决问题。　　（态度）面对家长的如此说法，作为老师，心理难免会有一些难过。但不能因为家长的一些看法，影响到自己的正常教学工作，更不能将消极的情绪带到工作中来。如果我是这位老师，我会以此为动力，激励自己不断提升教学水平。　　（原因）针对家长的意见，我会先进行一个自我反思，找出原因。一、是否确实是因为自己的教学能力不足或者教学方式有问题；二、是否由于平时与家长缺乏沟通，或者自己的教学方法不被家长所认可，而引起家长对我有一些看法和误解。　　（化解）如果真的是因为我自身教学存在问题，我会主动和家长进行沟通，承认自己工作上的失误，并不断提升自己。比如，在教学能力方面，我会向一些有经验的老教师请教，请他们提出建议，并虚心学习，不断改善自身的不足，提高自己的教学水平。在教学方式上，还要针对学生的不同个性，不同知识基础，采用不同的教学方式，做到因材施教，让每个学生都能取得收获和进步。　　如果是因为平时与家长缺乏沟通，导致家长对我存在一些看法和误解，我会耐心的和家长解释说明情况，请求他们的理解。在以后的工作中我要广开渠道，加强与家长的沟通，比如通过发短信、写微博、写日志等形式，让他们能及时了解并认同我的教学风格和教学方式。相信有了家长的积极配合，才能取得更好的教育效果。　　（避免）事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好教学工作，另一方面及时和学生家长进行沟通，保持信息的及时更新。2、你在上课时，发现有学生没带书，这时候你怎么办？答：首先要分析情况，根据事情的轻重急缓提出相应的对策，下课后再详细了解没带书的情况，并总结提高，以避免以类事情尽少发生或不发生。　　（分析情况）学生上课没带书，这种现象时有发生，遇到这种情况，我会做以下处理：　　（确定任务）首先，我会稳定自己的情绪，让自己冷静下来。接着，我会以不影响学生上课为原则，处理学生没带书的情况。　　（解决问题）为了不影响学生的上课进度，如果当时我的办公室有备用的书本，快速让班长去办公室取书给他暂时用。如果办公室没有教材，我会可以指派他同桌跟她分享同一本书。　　课后，我会询问该生为什么没有带书。如果是不小心忘记了，就提醒他以后上学整理书包时仔细一些。如果是书本丢失，可以推荐他和家长一起到某个书店补买。如果这种情况经常发生，我会跟该生家长沟通，让家长进行监督，每天晚上把书包整理好再休息。　　（自我提高）为了防止此种情况再次发生，在以后的班会上也可以再次强调一下课前的准备，强调养成好的学习习惯。3、作为班主任，你怎样组织班会？答：班会是学校集体活动中最主要的组织活动之一。班会一般分为定期或不定期班会，在班主任领导和指导下，以班级为单位，围绕一个或几个主题组织的对全班同学开展教育的活动。班会是班主任或班委会对班级进行有效管理、指导和教育的重要途径和形式。作为班主任如何才能组织好班会呢？在我看来应在认识、准备和实施上做好以下几个方面的工作：　　首先，确定班会的主题。主题要有明确的针对性，要从当前的社会生活实际及年段思想教育要求出发，应当体现学校和班级思想教育工作的主旋律。选题要抓住时机，即要善于发现并把握有利的因素，使主题班会内容更切合学生当时心理。如在考试前宜选择关于学法探讨的主题，考试后则宜选择关于常规纪律教育和挫折教育方面的主题。为使主题班会有针对性，班主任务必调查研究，掌握班情。清楚学生近期关注的热点是什么，了解学生普遍对什么感兴趣，知道学生动机、需要、情感等心理特征。　　其次，主题要有系统性。一个学期，一个学年，班级要举行多少次主题班会？主要内容是什么？应有全盘计划。确定主题后，班会的设计，内容的安排，组织、筹备等工作都应让学生开动脑筋，放手去做。要注意整个主题班会过程中的民主与平等，要给学生参与的时间与空间，要激励每一位学生投入到班会活动中。学生喜欢求新求异，生动活泼。单调古板、一味灌输、说教式的主题班会早已让学生厌烦。因此可以把班会交给2-3位学生负责，然后由他们牵头，广泛地争取班级同学的意见。教师及时地给予鼓励与指导，并且鼓励其他同学积极配合他们的工作。如果室内活动，我们还应注意积极创造出与主题一致的情境和气氛。因为环境布臵、会场气氛、音响效果等对学生情绪都有影响。如照几张像，学生会提高积极性；联欢会上配上音响，学生更乐意表演……这样全班每位同学都有事干。让他们觉得自己是班级的主人，这样的班会大家都愿意开。放手让学生参与，采纳他们合理的意见。让班会的形式的生动、活泼。且多样化，有利于增强教育的可接受性。　　班会结束以后，要注意结果的反馈。班主任要及时研究反馈信息，总结成功经验，吸取失败教训，为下次班会提供经验。同时，也要了解班会的作用与效果，看是否达到了预期的目的。还要注意巩固主题班会活动成果。对活动后出现的成绩要肯定，对模糊的认识要及时澄清和纠正，将活动内容贯穿于整个教学。通过班会能使学生真正学有所得。　　总之，主题班会的设计是一门学问，需要我们不断地去探索和研究，更需要我们不断地去实践。只要班主任有高度的热心和强烈的责任心，发挥自己的聪明才智，认真精心地准备，就一定能开好班会，使班会课真正达到教育学生的目的。让班会课的影响扎根到学生心中，引导学生向健康的轨道发展，让班会课真正成为吸引学生、充满魅力的课型之一。4、家长说你教的不好，怎么办？答：此题的矛盾主体面向的是家长，注意在态度上不能急躁，尊重家长，反思自己，心平气和的解决问题。　　（态度）面对家长的如此说法，作为老师，心理难免会有一些难过。但不能因为家长的一些看法，影响到自己的正常教学工作，更不能将消极的情绪带到工作中来。如果我是这位老师，我会以此为动力，激励自己不断提升教学水平。　　（原因）针对家长的意见，我会先进行一个自我反思，找出原因。一、是否确实是因为自己的教学能力不足或者教学方式有问题；二、是否由于平时与家长缺乏沟通，或者自己的教学方法不被家长所认可，而引起家长对我有一些看法和误解。　　（化解）如果真的是因为我自身教学存在问题，我会主动和家长进行沟通，承认自己工作上的失误，并不断提升自己。比如，在教学能力方面，我会向一些有经验的老教师请教，请他们提出建议，并虚心学习，不断改善自身的不足，提高自己的教学水平。在教学方式上，还要针对学生的不同个性，不同知识基础，采用不同的教学方式，做到因材施教，让每个学生都能取得收获和进步。　　如果是因为平时与家长缺乏沟通，导致家长对我存在一些看法和误解，我会耐心的和家长解释说明情况，请求他们的理解。在以后的工作中我要广开渠道，加强与家长的沟通，比如通过发短信、写微博、写日志等形式，让他们能及时了解并认同我的教学风格和教学方式。相信有了家长的积极配合，才能取得更好的教育效果。　　（避免）事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好教学工作，另一方面及时和学生家长进行沟通，保持信息的及时更新。5、为什么要选择教师这个行业？答：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。　　首先，我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业，这里有可爱的学生，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的一笔。教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。尽管在物质上可能是贫乏的。但是在精神上却是富裕的。把自己的知识传授给学生们，看着他们一天天的进步，很欣慰。也很高兴，和他们一起去研究讨论问题，我觉得很愉快。　　其次，我选择教师这个行业是受家庭氛围的影响和熏陶。我生长在一个教师之家，我的父亲就是一名教师。父母的教诲以及和睦的家庭环境让我从小就有了做教师的梦想。　　第三，我觉得教师职业有着自己的优势，善用教师职业优势，教师一样有精彩幸福的人生。比如教师。与许许多多高风险的职业相比，老少无碍，具有很高的稳定性。也许在许多人眼里太稳定的生活让人觉得单调寂寞。但是有位哲人说“真正的财富，是健康的身体、简单的生活和心情上的海阔天空。”教师要善待稳定。心平气和地工作与生活。所谓善待，一是珍视“现在”，享受工作乐趣；二是不断进步，与时俱进。这样就不再会觉得寂寞。我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因此具有一定的教学实践基础。还有我的性格更适合做老师，我有耐心，并且做事认真，最主要的是我很喜欢孩子们。我想我是不会更换跑道的，我只想脚踏实地做好教师。做一平常人、做一寻常事，尽心而为。
结构化小组面试作为面试测评的考察方式之一，已逐渐走进考官与考生的视野。在结构化小组面试测评中，不仅具有“结构化面试”中综合分析、计划组织、人际等要素的考察，也更通过“小组”的方式，来考察团队合作意识、语言表达能力和沉着冷静应变能力。那么，灵活应对结构化小组面试的点评回应环节就显得尤为重要。“点评回应”环节应对策略：一、素养维度1、体现基本修养。如高级领导干部探讨时互相讨论意见一致，要心有格局，在表情管理语言表达方面要更加符合公务员身份。在点评时礼貌谦虚、态度诚恳、语言委婉，做到不偏激不固执;在回应时也能够不犟嘴，不狡辩。2、对事而不对人。客观、就事论事。如下举例：(1)如做某项工作，“这位同学，一看你就没有经验，活动是干不成的”或“A同学有问题”等语言是不符合场合要求的。(2)如以微博方式在农村开展宣传工作，点评“你没去过农村吧，农村才不像你说的这样，你这是脱离基层的表现。”如此点评就有些上纲上线的意味了，而较为规范的点评是：“A同学，微博这种宣传方式可能对于农村农民来讲不是特别适用，可以换种方式。”等，核心是用词要得体，不要特意贬低和刺激别人，注意语言的准确性和表达的柔和性。二、内容维度1、围绕内容展开。考生不应该对思路和外在有过多点评。如下举例：“C号，语言表达不连贯，没有眼神交流，有二十多个嗯等口头语。”“思路不对，与老师讲的不一致”“缺少眼神交流”等，此类点评没有任何意义，而点评的核心应该是对于题目的理解，2、点评辩证全面。(1)如考生点评“好的不说了，我就说说问题吧”。这样的点评方式，不要认为不点问题就是表示谦虚，当然也不要过度贬低，而要做到辩证全面，优点缺点都要能够看到并能够进行阐述。点评全面，才能体现出考生的综合能力。(2)如果其他考生在点评自己时没有什么问题，回应“一看你对我观察就不认真”等方式也会让人啼笑皆非，当然考生如果表述为“感谢肯定，这个题目作答时还比较满意，不过听完其他考生答案后还是有能够完善的地方，如你们的哪个点，会有新的感受，看来一个人的力量是有限，还是应该多听大家的想法。”等，会不会更好些呢?点评和回应的核心是展现自己的能力，更要体现风度与睿智。小伙伴们还是要认真体会，多加练习。根据特定职位的胜任特征要求，遵循固定的程序，采用专门的题库、评价标准和评价方法，通过考官小组与应考者面对面的言语交流等方式，评价应考者是否符合招聘岗位要求的人才测评方法。结构化面试可以分为以下五类。第一、自我认知类。自我认知的题目要结合自身的实际来回答，但是要注意答此类题目不能脱离你要应聘的岗位。例如，你为什么要选择这个职业。第二、人际关系类。这类题型就是给你设定在一个矛盾中，问你怎么办。关系有领导、同事、你的工作对象 ，领导要服从，同事要尊重。第三、应急应变类，这类题型回答要分清楚事情的轻重缓解急。什么分清楚主次。例如，你在值班的当天，学校学生发生呕吐现象，家长到学校了情绪也比较激动，对比你怎么办？对于这个问题大概的回答是我值班的时候绝不会允许这类的事情发生，如果我会遇到这种情况，我会做以下处理，首先，组织人员迅速让学生就医，让相关人员观察没其他学生并且询问其他学生身体情况。其次是安抚家长的情绪，再次是成绩领导小组对此次事件调查，给家长满意的答复。最后总结经验加强管理，杜绝此类事件发生。不一一展开回答了。这个回答最先处理呕吐的学生，这是最重要的，人命关天。要把最紧急的放在前面处理。第四、组织类，这类题目答题的模式可分为事前，事中，事后来组织答案。例如，让你组织一次退休职工参观红色教育基地，你怎么组织？第五、综合分析类，这类题型答题模式就是原因、影响，对策。例如你怎么看待校园欺凌事件？简单开一下题，让后讲述校园欺凌出现的原因，影响，再谈谈你有什么对策解决校园欺凌的事件发生。另外的一种的综合分析就是给你一句话，问你怎么看，例如，你怎么理解为官一方，造福一方？这类题目可以分为事实论证和道理论证。面试是社会形式的需求，人情试、金钱试都是必然的。人有才有料，国家必用我。讲在多套路都是空的，愿中国梦能给中国人发挥个人才能。1、家长说你教的不好，怎么办？答：此题的矛盾主体面向的是家长，注意在态度上不能急躁，尊重家长，反思自己，心平气和的解决问题。　　（态度）面对家长的如此说法，作为老师，心理难免会有一些难过。但不能因为家长的一些看法，影响到自己的正常教学工作，更不能将消极的情绪带到工作中来。如果我是这位老师，我会以此为动力，激励自己不断提升教学水平。　　（原因）针对家长的意见，我会先进行一个自我反思，找出原因。一、是否确实是因为自己的教学能力不足或者教学方式有问题；二、是否由于平时与家长缺乏沟通，或者自己的教学方法不被家长所认可，而引起家长对我有一些看法和误解。　　（化解）如果真的是因为我自身教学存在问题，我会主动和家长进行沟通，承认自己工作上的失误，并不断提升自己。比如，在教学能力方面，我会向一些有经验的老教师请教，请他们提出建议，并虚心学习，不断改善自身的不足，提高自己的教学水平。在教学方式上，还要针对学生的不同个性，不同知识基础，采用不同的教学方式，做到因材施教，让每个学生都能取得收获和进步。　　如果是因为平时与家长缺乏沟通，导致家长对我存在一些看法和误解，我会耐心的和家长解释说明情况，请求他们的理解。在以后的工作中我要广开渠道，加强与家长的沟通，比如通过发短信、写微博、写日志等形式，让他们能及时了解并认同我的教学风格和教学方式。相信有了家长的积极配合，才能取得更好的教育效果。　　（避免）事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好教学工作，另一方面及时和学生家长进行沟通，保持信息的及时更新。2、你在上课时，发现有学生没带书，这时候你怎么办？答：首先要分析情况，根据事情的轻重急缓提出相应的对策，下课后再详细了解没带书的情况，并总结提高，以避免以类事情尽少发生或不发生。　　（分析情况）学生上课没带书，这种现象时有发生，遇到这种情况，我会做以下处理：　　（确定任务）首先，我会稳定自己的情绪，让自己冷静下来。接着，我会以不影响学生上课为原则，处理学生没带书的情况。　　（解决问题）为了不影响学生的上课进度，如果当时我的办公室有备用的书本，快速让班长去办公室取书给他暂时用。如果办公室没有教材，我会可以指派他同桌跟她分享同一本书。　　课后，我会询问该生为什么没有带书。如果是不小心忘记了，就提醒他以后上学整理书包时仔细一些。如果是书本丢失，可以推荐他和家长一起到某个书店补买。如果这种情况经常发生，我会跟该生家长沟通，让家长进行监督，每天晚上把书包整理好再休息。　　（自我提高）为了防止此种情况再次发生，在以后的班会上也可以再次强调一下课前的准备，强调养成好的学习习惯。3、作为班主任，你怎样组织班会？答：班会是学校集体活动中最主要的组织活动之一。班会一般分为定期或不定期班会，在班主任领导和指导下，以班级为单位，围绕一个或几个主题组织的对全班同学开展教育的活动。班会是班主任或班委会对班级进行有效管理、指导和教育的重要途径和形式。作为班主任如何才能组织好班会呢？在我看来应在认识、准备和实施上做好以下几个方面的工作：　　首先，确定班会的主题。主题要有明确的针对性，要从当前的社会生活实际及年段思想教育要求出发，应当体现学校和班级思想教育工作的主旋律。选题要抓住时机，即要善于发现并把握有利的因素，使主题班会内容更切合学生当时心理。如在考试前宜选择关于学法探讨的主题，考试后则宜选择关于常规纪律教育和挫折教育方面的主题。为使主题班会有针对性，班主任务必调查研究，掌握班情。清楚学生近期关注的热点是什么，了解学生普遍对什么感兴趣，知道学生动机、需要、情感等心理特征。　　其次，主题要有系统性。一个学期，一个学年，班级要举行多少次主题班会？主要内容是什么？应有全盘计划。确定主题后，班会的设计，内容的安排，组织、筹备等工作都应让学生开动脑筋，放手去做。要注意整个主题班会过程中的民主与平等，要给学生参与的时间与空间，要激励每一位学生投入到班会活动中。学生喜欢求新求异，生动活泼。单调古板、一味灌输、说教式的主题班会早已让学生厌烦。因此可以把班会交给2-3位学生负责，然后由他们牵头，广泛地争取班级同学的意见。教师及时地给予鼓励与指导，并且鼓励其他同学积极配合他们的工作。如果室内活动，我们还应注意积极创造出与主题一致的情境和气氛。因为环境布臵、会场气氛、音响效果等对学生情绪都有影响。如照几张像，学生会提高积极性；联欢会上配上音响，学生更乐意表演……这样全班每位同学都有事干。让他们觉得自己是班级的主人，这样的班会大家都愿意开。放手让学生参与，采纳他们合理的意见。让班会的形式的生动、活泼。且多样化，有利于增强教育的可接受性。　　班会结束以后，要注意结果的反馈。班主任要及时研究反馈信息，总结成功经验，吸取失败教训，为下次班会提供经验。同时，也要了解班会的作用与效果，看是否达到了预期的目的。还要注意巩固主题班会活动成果。对活动后出现的成绩要肯定，对模糊的认识要及时澄清和纠正，将活动内容贯穿于整个教学。通过班会能使学生真正学有所得。　　总之，主题班会的设计是一门学问，需要我们不断地去探索和研究，更需要我们不断地去实践。只要班主任有高度的热心和强烈的责任心，发挥自己的聪明才智，认真精心地准备，就一定能开好班会，使班会课真正达到教育学生的目的。让班会课的影响扎根到学生心中，引导学生向健康的轨道发展，让班会课真正成为吸引学生、充满魅力的课型之一。4、家长说你教的不好，怎么办？答：此题的矛盾主体面向的是家长，注意在态度上不能急躁，尊重家长，反思自己，心平气和的解决问题。　　（态度）面对家长的如此说法，作为老师，心理难免会有一些难过。但不能因为家长的一些看法，影响到自己的正常教学工作，更不能将消极的情绪带到工作中来。如果我是这位老师，我会以此为动力，激励自己不断提升教学水平。　　（原因）针对家长的意见，我会先进行一个自我反思，找出原因。一、是否确实是因为自己的教学能力不足或者教学方式有问题；二、是否由于平时与家长缺乏沟通，或者自己的教学方法不被家长所认可，而引起家长对我有一些看法和误解。　　（化解）如果真的是因为我自身教学存在问题，我会主动和家长进行沟通，承认自己工作上的失误，并不断提升自己。比如，在教学能力方面，我会向一些有经验的老教师请教，请他们提出建议，并虚心学习，不断改善自身的不足，提高自己的教学水平。在教学方式上，还要针对学生的不同个性，不同知识基础，采用不同的教学方式，做到因材施教，让每个学生都能取得收获和进步。　　如果是因为平时与家长缺乏沟通，导致家长对我存在一些看法和误解，我会耐心的和家长解释说明情况，请求他们的理解。在以后的工作中我要广开渠道，加强与家长的沟通，比如通过发短信、写微博、写日志等形式，让他们能及时了解并认同我的教学风格和教学方式。相信有了家长的积极配合，才能取得更好的教育效果。　　（避免）事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好教学工作，另一方面及时和学生家长进行沟通，保持信息的及时更新。5、为什么要选择教师这个行业？答：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。　　首先，我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业，这里有可爱的学生，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的一笔。教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。尽管在物质上可能是贫乏的。但是在精神上却是富裕的。把自己的知识传授给学生们，看着他们一天天的进步，很欣慰。也很高兴，和他们一起去研究讨论问题，我觉得很愉快。　　其次，我选择教师这个行业是受家庭氛围的影响和熏陶。我生长在一个教师之家，我的父亲就是一名教师。父母的教诲以及和睦的家庭环境让我从小就有了做教师的梦想。　　第三，我觉得教师职业有着自己的优势，善用教师职业优势，教师一样有精彩幸福的人生。比如教师。与许许多多高风险的职业相比，老少无碍，具有很高的稳定性。也许在许多人眼里太稳定的生活让人觉得单调寂寞。但是有位哲人说“真正的财富，是健康的身体、简单的生活和心情上的海阔天空。”教师要善待稳定。心平气和地工作与生活。所谓善待，一是珍视“现在”，享受工作乐趣；二是不断进步，与时俱进。这样就不再会觉得寂寞。我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因此具有一定的教学实践基础。还有我的性格更适合做老师，我有耐心，并且做事认真，最主要的是我很喜欢孩子们。我想我是不会更换跑道的，我只想脚踏实地做好教师。做一平常人、做一寻常事，尽心而为。下面从综合分析题、务实题分别讲一讲如何审题。综合分析题:主要是靠平时的储备积累，主要是不能审偏、审漏、审错。第一种，对于热点现象类的题目，重点是把题干中的各类主体审出来，尤其是隐藏的主体，然后对主体进行深入分层次的分析。比如:某地对市政道路进行改造，不断拓宽机动车道儿，对人行道并没有与拓宽，你怎么看？这个题目审题的过程要引申，机动车道就联想到机动车，人行道就联想到行人，市政工程就联想到政府，然后展开分析。机动车还对应的是经济的发展，道路对应的是公共空间、公共资源的配置等，政府对的是一种决策的模式，思考的方式，发展的理念。细化的答案，此处不过多讲。第二种，是观点分析题，这种题目容易审漏。如果题目只问对某一个观点怎么看，那就需要对这个观点的内在逻辑进行分析。比如？习总书记说:修身、齐家、治国、平天下，修身是最重要的。你怎么看？这是一道单观点题，那么我们不能仅仅看到修身两个字。如，修身怎么修修哪些内容。可以是修德修学修行等等。如果一个题目有多个观点。那么就要对每一个观点进行分析论证，并有倾向的选择其中一个进行重点论证，或者你觉得这几个观点都有问题，可以以这几个观点为契机，总结提炼出一个自己的观点，对题目的观点进行适当的分析、反驳，并总结出自己观点的正确性。比如，有人说互联网发展给老人的生活带来了不便，带来了信息泄露等风险；有人说互联网发展给我们生活带来影响并不大，你怎么看？这两个观点，都有其正确性，但都不全面，有失偏颇，第一个在老年人这个层面的确存在，第二个在部分地方政府在线办事这块也可能存在，我们先分析两个观点，然后可以从互联网发展带来的红利，以及互联网发展过程中存在的一些社会短板进行切入，并提出解决的对策。第三种是哲理漫画题。这种题目很开放，关键是不能审错题。比如题目问结合你的工作，你有什么启示？结合单位的管理你有什么启示？请联系社会实际谈一谈你的启示。又或者直接问你有什么启示。漫画题还会提出请你的漫画起几个标题，或者取一个标题，这个时候有些考生会看漏。不同的问法，意味着不同的答法，不结合题目的问题来答就可能跑题。务实类题目:务实类包含应急题、组织题、协调题、发言题、建议题等等。第一审背景:背景很重要，能否审到往往决定这个题目能否出彩，能否高分。举个例子，领导安排你和小王，小李到村里去做扶贫工作，小王父亲的战友是省里的厅长，小李是博士生毕业，他们对你的安排并不上心，你怎么办？这个题目，当然基础的答题是要把小王，小李的人际关系搞好，通过动之以情，晓之以理来缓和几人之间关系。但大背景是扶贫工作，抓住这个背景就能找到题目的切入点。小王的副背景深，资源多可以以此为背景，协调上级，基于我们村或者我们镇，或者我们现以更多的政策项目支持。小李的专业生可以请他给农民做培训，或者引进他的同学资源，提供更多技术专业知识上的支持。从这个角度来答题，必然能够与众不同，得到高分。第二审要求:要求很重要，看错，看偏看漏都不行。比如题目问如何确保调研的针对性？如何确保工作的有效性？工作的重点是什么？不同的问法对应着不同的答法。不能笼统或者全流程按部就班把这个题目打出来，要注意一些细节，举个例子，亩地要，对自行车和公交车新设一些站点，现在要对站点的布局进行调研，如果由你负责，你如何确保调研信息的科学性。这个时候按部就班地打，必然难以得到高分，抓不住点，那么就需要结合一些热点，采用一些手段，比如，到交运局，公安局，规划局去收集现在未来地方的发展布局、公交布点规划、房市商业综合体现状及规划。找高德地图、滴滴打车等市场平台去查询我们这个地区的交交通运行情况。以此为基础来。进行进一步的调研分析，细化的内容此处不讲，以此为例。第三审关键词:关键词如数量、时间等等。题目说做一个为期一周的宣传，为期一个月的宣传，或者没有提到这样的信息，那答法是不一样的。假设是一周，那么可以按照主题分一到五分别对应五个主题周六周日再想一想一些其他的形式。！假设是一个月那就可以分阶段第一周做什么第二周做什么第三者做什么第四周又做什么。比如，题目说:你要组织24名监狱囚犯的家属来参观监狱。那这个时候二十四名家属你要怎么选择这就要结合题目来。表现好的一些囚犯的家属选几个、死刑犯家属选几个、特别恶劣的需要家属来感化的选几个、一般的囚犯选择一些代表的家属又选几个，这里边可以具体到数字名额，给考官一种你再做具体事情的感觉。这些都是容易忽略的，还有很多很多，此处不进行细述。第四审身份:身份往往是很多考生容易审漏的点。举个例子。某小区发生了火灾，你是社区书记，你会怎么做？你是相关部门的工作人员，你会怎么做？你是消防队的接线员，你又会怎么做？这个应集体同样的背景，不同的身份，就对应着不同的答法。由于字数限制，不能一言而尽。更多资讯，请关注微信公众号:公考面试百分百。
结构化小组面试作为面试测评的考察方式之一，已逐渐走进考官与考生的视野。在结构化小组面试测评中，不仅具有“结构化面试”中综合分析、计划组织、人际等要素的考察，也更通过“小组”的方式，来考察团队合作意识、语言表达能力和沉着冷静应变能力。那么，灵活应对结构化小组面试的点评回应环节就显得尤为重要。“点评回应”环节应对策略：一、素养维度1、体现基本修养。如高级领导干部探讨时互相讨论意见一致，要心有格局，在表情管理语言表达方面要更加符合公务员身份。在点评时礼貌谦虚、态度诚恳、语言委婉，做到不偏激不固执;在回应时也能够不犟嘴，不狡辩。2、对事而不对人。客观、就事论事。如下举例：(1)如做某项工作，“这位同学，一看你就没有经验，活动是干不成的”或“A同学有问题”等语言是不符合场合要求的。(2)如以微博方式在农村开展宣传工作，点评“你没去过农村吧，农村才不像你说的这样，你这是脱离基层的表现。”如此点评就有些上纲上线的意味了，而较为规范的点评是：“A同学，微博这种宣传方式可能对于农村农民来讲不是特别适用，可以换种方式。”等，核心是用词要得体，不要特意贬低和刺激别人，注意语言的准确性和表达的柔和性。二、内容维度1、围绕内容展开。考生不应该对思路和外在有过多点评。如下举例：“C号，语言表达不连贯，没有眼神交流，有二十多个嗯等口头语。”“思路不对，与老师讲的不一致”“缺少眼神交流”等，此类点评没有任何意义，而点评的核心应该是对于题目的理解，2、点评辩证全面。(1)如考生点评“好的不说了，我就说说问题吧”。这样的点评方式，不要认为不点问题就是表示谦虚，当然也不要过度贬低，而要做到辩证全面，优点缺点都要能够看到并能够进行阐述。点评全面，才能体现出考生的综合能力。(2)如果其他考生在点评自己时没有什么问题，回应“一看你对我观察就不认真”等方式也会让人啼笑皆非，当然考生如果表述为“感谢肯定，这个题目作答时还比较满意，不过听完其他考生答案后还是有能够完善的地方，如你们的哪个点，会有新的感受，看来一个人的力量是有限，还是应该多听大家的想法。”等，会不会更好些呢?点评和回应的核心是展现自己的能力，更要体现风度与睿智。小伙伴们还是要认真体会，多加练习。根据特定职位的胜任特征要求，遵循固定的程序，采用专门的题库、评价标准和评价方法，通过考官小组与应考者面对面的言语交流等方式，评价应考者是否符合招聘岗位要求的人才测评方法。结构化面试可以分为以下五类。第一、自我认知类。自我认知的题目要结合自身的实际来回答，但是要注意答此类题目不能脱离你要应聘的岗位。例如，你为什么要选择这个职业。第二、人际关系类。这类题型就是给你设定在一个矛盾中，问你怎么办。关系有领导、同事、你的工作对象 ，领导要服从，同事要尊重。第三、应急应变类，这类题型回答要分清楚事情的轻重缓解急。什么分清楚主次。例如，你在值班的当天，学校学生发生呕吐现象，家长到学校了情绪也比较激动，对比你怎么办？对于这个问题大概的回答是我值班的时候绝不会允许这类的事情发生，如果我会遇到这种情况，我会做以下处理，首先，组织人员迅速让学生就医，让相关人员观察没其他学生并且询问其他学生身体情况。其次是安抚家长的情绪，再次是成绩领导小组对此次事件调查，给家长满意的答复。最后总结经验加强管理，杜绝此类事件发生。不一一展开回答了。这个回答最先处理呕吐的学生，这是最重要的，人命关天。要把最紧急的放在前面处理。第四、组织类，这类题目答题的模式可分为事前，事中，事后来组织答案。例如，让你组织一次退休职工参观红色教育基地，你怎么组织？第五、综合分析类，这类题型答题模式就是原因、影响，对策。例如你怎么看待校园欺凌事件？简单开一下题，让后讲述校园欺凌出现的原因，影响，再谈谈你有什么对策解决校园欺凌的事件发生。另外的一种的综合分析就是给你一句话，问你怎么看，例如，你怎么理解为官一方，造福一方？这类题目可以分为事实论证和道理论证。面试是社会形式的需求，人情试、金钱试都是必然的。人有才有料，国家必用我。讲在多套路都是空的，愿中国梦能给中国人发挥个人才能。1、家长说你教的不好，怎么办？答：此题的矛盾主体面向的是家长，注意在态度上不能急躁，尊重家长，反思自己，心平气和的解决问题。　　（态度）面对家长的如此说法，作为老师，心理难免会有一些难过。但不能因为家长的一些看法，影响到自己的正常教学工作，更不能将消极的情绪带到工作中来。如果我是这位老师，我会以此为动力，激励自己不断提升教学水平。　　（原因）针对家长的意见，我会先进行一个自我反思，找出原因。一、是否确实是因为自己的教学能力不足或者教学方式有问题；二、是否由于平时与家长缺乏沟通，或者自己的教学方法不被家长所认可，而引起家长对我有一些看法和误解。　　（化解）如果真的是因为我自身教学存在问题，我会主动和家长进行沟通，承认自己工作上的失误，并不断提升自己。比如，在教学能力方面，我会向一些有经验的老教师请教，请他们提出建议，并虚心学习，不断改善自身的不足，提高自己的教学水平。在教学方式上，还要针对学生的不同个性，不同知识基础，采用不同的教学方式，做到因材施教，让每个学生都能取得收获和进步。　　如果是因为平时与家长缺乏沟通，导致家长对我存在一些看法和误解，我会耐心的和家长解释说明情况，请求他们的理解。在以后的工作中我要广开渠道，加强与家长的沟通，比如通过发短信、写微博、写日志等形式，让他们能及时了解并认同我的教学风格和教学方式。相信有了家长的积极配合，才能取得更好的教育效果。　　（避免）事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好教学工作，另一方面及时和学生家长进行沟通，保持信息的及时更新。2、你在上课时，发现有学生没带书，这时候你怎么办？答：首先要分析情况，根据事情的轻重急缓提出相应的对策，下课后再详细了解没带书的情况，并总结提高，以避免以类事情尽少发生或不发生。　　（分析情况）学生上课没带书，这种现象时有发生，遇到这种情况，我会做以下处理：　　（确定任务）首先，我会稳定自己的情绪，让自己冷静下来。接着，我会以不影响学生上课为原则，处理学生没带书的情况。　　（解决问题）为了不影响学生的上课进度，如果当时我的办公室有备用的书本，快速让班长去办公室取书给他暂时用。如果办公室没有教材，我会可以指派他同桌跟她分享同一本书。　　课后，我会询问该生为什么没有带书。如果是不小心忘记了，就提醒他以后上学整理书包时仔细一些。如果是书本丢失，可以推荐他和家长一起到某个书店补买。如果这种情况经常发生，我会跟该生家长沟通，让家长进行监督，每天晚上把书包整理好再休息。　　（自我提高）为了防止此种情况再次发生，在以后的班会上也可以再次强调一下课前的准备，强调养成好的学习习惯。3、作为班主任，你怎样组织班会？答：班会是学校集体活动中最主要的组织活动之一。班会一般分为定期或不定期班会，在班主任领导和指导下，以班级为单位，围绕一个或几个主题组织的对全班同学开展教育的活动。班会是班主任或班委会对班级进行有效管理、指导和教育的重要途径和形式。作为班主任如何才能组织好班会呢？在我看来应在认识、准备和实施上做好以下几个方面的工作：　　首先，确定班会的主题。主题要有明确的针对性，要从当前的社会生活实际及年段思想教育要求出发，应当体现学校和班级思想教育工作的主旋律。选题要抓住时机，即要善于发现并把握有利的因素，使主题班会内容更切合学生当时心理。如在考试前宜选择关于学法探讨的主题，考试后则宜选择关于常规纪律教育和挫折教育方面的主题。为使主题班会有针对性，班主任务必调查研究，掌握班情。清楚学生近期关注的热点是什么，了解学生普遍对什么感兴趣，知道学生动机、需要、情感等心理特征。　　其次，主题要有系统性。一个学期，一个学年，班级要举行多少次主题班会？主要内容是什么？应有全盘计划。确定主题后，班会的设计，内容的安排，组织、筹备等工作都应让学生开动脑筋，放手去做。要注意整个主题班会过程中的民主与平等，要给学生参与的时间与空间，要激励每一位学生投入到班会活动中。学生喜欢求新求异，生动活泼。单调古板、一味灌输、说教式的主题班会早已让学生厌烦。因此可以把班会交给2-3位学生负责，然后由他们牵头，广泛地争取班级同学的意见。教师及时地给予鼓励与指导，并且鼓励其他同学积极配合他们的工作。如果室内活动，我们还应注意积极创造出与主题一致的情境和气氛。因为环境布臵、会场气氛、音响效果等对学生情绪都有影响。如照几张像，学生会提高积极性；联欢会上配上音响，学生更乐意表演……这样全班每位同学都有事干。让他们觉得自己是班级的主人，这样的班会大家都愿意开。放手让学生参与，采纳他们合理的意见。让班会的形式的生动、活泼。且多样化，有利于增强教育的可接受性。　　班会结束以后，要注意结果的反馈。班主任要及时研究反馈信息，总结成功经验，吸取失败教训，为下次班会提供经验。同时，也要了解班会的作用与效果，看是否达到了预期的目的。还要注意巩固主题班会活动成果。对活动后出现的成绩要肯定，对模糊的认识要及时澄清和纠正，将活动内容贯穿于整个教学。通过班会能使学生真正学有所得。　　总之，主题班会的设计是一门学问，需要我们不断地去探索和研究，更需要我们不断地去实践。只要班主任有高度的热心和强烈的责任心，发挥自己的聪明才智，认真精心地准备，就一定能开好班会，使班会课真正达到教育学生的目的。让班会课的影响扎根到学生心中，引导学生向健康的轨道发展，让班会课真正成为吸引学生、充满魅力的课型之一。4、家长说你教的不好，怎么办？答：此题的矛盾主体面向的是家长，注意在态度上不能急躁，尊重家长，反思自己，心平气和的解决问题。　　（态度）面对家长的如此说法，作为老师，心理难免会有一些难过。但不能因为家长的一些看法，影响到自己的正常教学工作，更不能将消极的情绪带到工作中来。如果我是这位老师，我会以此为动力，激励自己不断提升教学水平。　　（原因）针对家长的意见，我会先进行一个自我反思，找出原因。一、是否确实是因为自己的教学能力不足或者教学方式有问题；二、是否由于平时与家长缺乏沟通，或者自己的教学方法不被家长所认可，而引起家长对我有一些看法和误解。　　（化解）如果真的是因为我自身教学存在问题，我会主动和家长进行沟通，承认自己工作上的失误，并不断提升自己。比如，在教学能力方面，我会向一些有经验的老教师请教，请他们提出建议，并虚心学习，不断改善自身的不足，提高自己的教学水平。在教学方式上，还要针对学生的不同个性，不同知识基础，采用不同的教学方式，做到因材施教，让每个学生都能取得收获和进步。　　如果是因为平时与家长缺乏沟通，导致家长对我存在一些看法和误解，我会耐心的和家长解释说明情况，请求他们的理解。在以后的工作中我要广开渠道，加强与家长的沟通，比如通过发短信、写微博、写日志等形式，让他们能及时了解并认同我的教学风格和教学方式。相信有了家长的积极配合，才能取得更好的教育效果。　　（避免）事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好教学工作，另一方面及时和学生家长进行沟通，保持信息的及时更新。5、为什么要选择教师这个行业？答：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。　　首先，我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业，这里有可爱的学生，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的一笔。教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。尽管在物质上可能是贫乏的。但是在精神上却是富裕的。把自己的知识传授给学生们，看着他们一天天的进步，很欣慰。也很高兴，和他们一起去研究讨论问题，我觉得很愉快。　　其次，我选择教师这个行业是受家庭氛围的影响和熏陶。我生长在一个教师之家，我的父亲就是一名教师。父母的教诲以及和睦的家庭环境让我从小就有了做教师的梦想。　　第三，我觉得教师职业有着自己的优势，善用教师职业优势，教师一样有精彩幸福的人生。比如教师。与许许多多高风险的职业相比，老少无碍，具有很高的稳定性。也许在许多人眼里太稳定的生活让人觉得单调寂寞。但是有位哲人说“真正的财富，是健康的身体、简单的生活和心情上的海阔天空。”教师要善待稳定。心平气和地工作与生活。所谓善待，一是珍视“现在”，享受工作乐趣；二是不断进步，与时俱进。这样就不再会觉得寂寞。我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因此具有一定的教学实践基础。还有我的性格更适合做老师，我有耐心，并且做事认真，最主要的是我很喜欢孩子们。我想我是不会更换跑道的，我只想脚踏实地做好教师。做一平常人、做一寻常事，尽心而为。下面从综合分析题、务实题分别讲一讲如何审题。综合分析题:主要是靠平时的储备积累，主要是不能审偏、审漏、审错。第一种，对于热点现象类的题目，重点是把题干中的各类主体审出来，尤其是隐藏的主体，然后对主体进行深入分层次的分析。比如:某地对市政道路进行改造，不断拓宽机动车道儿，对人行道并没有与拓宽，你怎么看？这个题目审题的过程要引申，机动车道就联想到机动车，人行道就联想到行人，市政工程就联想到政府，然后展开分析。机动车还对应的是经济的发展，道路对应的是公共空间、公共资源的配置等，政府对的是一种决策的模式，思考的方式，发展的理念。细化的答案，此处不过多讲。第二种，是观点分析题，这种题目容易审漏。如果题目只问对某一个观点怎么看，那就需要对这个观点的内在逻辑进行分析。比如？习总书记说:修身、齐家、治国、平天下，修身是最重要的。你怎么看？这是一道单观点题，那么我们不能仅仅看到修身两个字。如，修身怎么修修哪些内容。可以是修德修学修行等等。如果一个题目有多个观点。那么就要对每一个观点进行分析论证，并有倾向的选择其中一个进行重点论证，或者你觉得这几个观点都有问题，可以以这几个观点为契机，总结提炼出一个自己的观点，对题目的观点进行适当的分析、反驳，并总结出自己观点的正确性。比如，有人说互联网发展给老人的生活带来了不便，带来了信息泄露等风险；有人说互联网发展给我们生活带来影响并不大，你怎么看？这两个观点，都有其正确性，但都不全面，有失偏颇，第一个在老年人这个层面的确存在，第二个在部分地方政府在线办事这块也可能存在，我们先分析两个观点，然后可以从互联网发展带来的红利，以及互联网发展过程中存在的一些社会短板进行切入，并提出解决的对策。第三种是哲理漫画题。这种题目很开放，关键是不能审错题。比如题目问结合你的工作，你有什么启示？结合单位的管理你有什么启示？请联系社会实际谈一谈你的启示。又或者直接问你有什么启示。漫画题还会提出请你的漫画起几个标题，或者取一个标题，这个时候有些考生会看漏。不同的问法，意味着不同的答法，不结合题目的问题来答就可能跑题。务实类题目:务实类包含应急题、组织题、协调题、发言题、建议题等等。第一审背景:背景很重要，能否审到往往决定这个题目能否出彩，能否高分。举个例子，领导安排你和小王，小李到村里去做扶贫工作，小王父亲的战友是省里的厅长，小李是博士生毕业，他们对你的安排并不上心，你怎么办？这个题目，当然基础的答题是要把小王，小李的人际关系搞好，通过动之以情，晓之以理来缓和几人之间关系。但大背景是扶贫工作，抓住这个背景就能找到题目的切入点。小王的副背景深，资源多可以以此为背景，协调上级，基于我们村或者我们镇，或者我们现以更多的政策项目支持。小李的专业生可以请他给农民做培训，或者引进他的同学资源，提供更多技术专业知识上的支持。从这个角度来答题，必然能够与众不同，得到高分。第二审要求:要求很重要，看错，看偏看漏都不行。比如题目问如何确保调研的针对性？如何确保工作的有效性？工作的重点是什么？不同的问法对应着不同的答法。不能笼统或者全流程按部就班把这个题目打出来，要注意一些细节，举个例子，亩地要，对自行车和公交车新设一些站点，现在要对站点的布局进行调研，如果由你负责，你如何确保调研信息的科学性。这个时候按部就班地打，必然难以得到高分，抓不住点，那么就需要结合一些热点，采用一些手段，比如，到交运局，公安局，规划局去收集现在未来地方的发展布局、公交布点规划、房市商业综合体现状及规划。找高德地图、滴滴打车等市场平台去查询我们这个地区的交交通运行情况。以此为基础来。进行进一步的调研分析，细化的内容此处不讲，以此为例。第三审关键词:关键词如数量、时间等等。题目说做一个为期一周的宣传，为期一个月的宣传，或者没有提到这样的信息，那答法是不一样的。假设是一周，那么可以按照主题分一到五分别对应五个主题周六周日再想一想一些其他的形式。！假设是一个月那就可以分阶段第一周做什么第二周做什么第三者做什么第四周又做什么。比如，题目说:你要组织24名监狱囚犯的家属来参观监狱。那这个时候二十四名家属你要怎么选择这就要结合题目来。表现好的一些囚犯的家属选几个、死刑犯家属选几个、特别恶劣的需要家属来感化的选几个、一般的囚犯选择一些代表的家属又选几个，这里边可以具体到数字名额，给考官一种你再做具体事情的感觉。这些都是容易忽略的，还有很多很多，此处不进行细述。第四审身份:身份往往是很多考生容易审漏的点。举个例子。某小区发生了火灾，你是社区书记，你会怎么做？你是相关部门的工作人员，你会怎么做？你是消防队的接线员，你又会怎么做？这个应集体同样的背景，不同的身份，就对应着不同的答法。由于字数限制，不能一言而尽。更多资讯，请关注微信公众号:公考面试百分百。在结构化面试中，最简单的问题反而更能反映你是否适合他们公司！我就有过这样一次经历，面试官问：“请说说你的家庭情况”我一听就明白了他的目的，这是在看你是否适合他们的这个岗位，比如你是不是可以加班，你能不能长久的在公司工作，又或者你会不会因为产假而影响工作，等等......结构化面试能够帮助企业找准最适合某个岗位的那个人。遇到这种情况实话实说比较好，也不能为了一份工作，改变了家庭，你们说呢。
结构化小组面试作为面试测评的考察方式之一，已逐渐走进考官与考生的视野。在结构化小组面试测评中，不仅具有“结构化面试”中综合分析、计划组织、人际等要素的考察，也更通过“小组”的方式，来考察团队合作意识、语言表达能力和沉着冷静应变能力。那么，灵活应对结构化小组面试的点评回应环节就显得尤为重要。“点评回应”环节应对策略：一、素养维度1、体现基本修养。如高级领导干部探讨时互相讨论意见一致，要心有格局，在表情管理语言表达方面要更加符合公务员身份。在点评时礼貌谦虚、态度诚恳、语言委婉，做到不偏激不固执;在回应时也能够不犟嘴，不狡辩。2、对事而不对人。客观、就事论事。如下举例：(1)如做某项工作，“这位同学，一看你就没有经验，活动是干不成的”或“A同学有问题”等语言是不符合场合要求的。(2)如以微博方式在农村开展宣传工作，点评“你没去过农村吧，农村才不像你说的这样，你这是脱离基层的表现。”如此点评就有些上纲上线的意味了，而较为规范的点评是：“A同学，微博这种宣传方式可能对于农村农民来讲不是特别适用，可以换种方式。”等，核心是用词要得体，不要特意贬低和刺激别人，注意语言的准确性和表达的柔和性。二、内容维度1、围绕内容展开。考生不应该对思路和外在有过多点评。如下举例：“C号，语言表达不连贯，没有眼神交流，有二十多个嗯等口头语。”“思路不对，与老师讲的不一致”“缺少眼神交流”等，此类点评没有任何意义，而点评的核心应该是对于题目的理解，2、点评辩证全面。(1)如考生点评“好的不说了，我就说说问题吧”。这样的点评方式，不要认为不点问题就是表示谦虚，当然也不要过度贬低，而要做到辩证全面，优点缺点都要能够看到并能够进行阐述。点评全面，才能体现出考生的综合能力。(2)如果其他考生在点评自己时没有什么问题，回应“一看你对我观察就不认真”等方式也会让人啼笑皆非，当然考生如果表述为“感谢肯定，这个题目作答时还比较满意，不过听完其他考生答案后还是有能够完善的地方，如你们的哪个点，会有新的感受，看来一个人的力量是有限，还是应该多听大家的想法。”等，会不会更好些呢?点评和回应的核心是展现自己的能力，更要体现风度与睿智。小伙伴们还是要认真体会，多加练习。根据特定职位的胜任特征要求，遵循固定的程序，采用专门的题库、评价标准和评价方法，通过考官小组与应考者面对面的言语交流等方式，评价应考者是否符合招聘岗位要求的人才测评方法。结构化面试可以分为以下五类。第一、自我认知类。自我认知的题目要结合自身的实际来回答，但是要注意答此类题目不能脱离你要应聘的岗位。例如，你为什么要选择这个职业。第二、人际关系类。这类题型就是给你设定在一个矛盾中，问你怎么办。关系有领导、同事、你的工作对象 ，领导要服从，同事要尊重。第三、应急应变类，这类题型回答要分清楚事情的轻重缓解急。什么分清楚主次。例如，你在值班的当天，学校学生发生呕吐现象，家长到学校了情绪也比较激动，对比你怎么办？对于这个问题大概的回答是我值班的时候绝不会允许这类的事情发生，如果我会遇到这种情况，我会做以下处理，首先，组织人员迅速让学生就医，让相关人员观察没其他学生并且询问其他学生身体情况。其次是安抚家长的情绪，再次是成绩领导小组对此次事件调查，给家长满意的答复。最后总结经验加强管理，杜绝此类事件发生。不一一展开回答了。这个回答最先处理呕吐的学生，这是最重要的，人命关天。要把最紧急的放在前面处理。第四、组织类，这类题目答题的模式可分为事前，事中，事后来组织答案。例如，让你组织一次退休职工参观红色教育基地，你怎么组织？第五、综合分析类，这类题型答题模式就是原因、影响，对策。例如你怎么看待校园欺凌事件？简单开一下题，让后讲述校园欺凌出现的原因，影响，再谈谈你有什么对策解决校园欺凌的事件发生。另外的一种的综合分析就是给你一句话，问你怎么看，例如，你怎么理解为官一方，造福一方？这类题目可以分为事实论证和道理论证。面试是社会形式的需求，人情试、金钱试都是必然的。人有才有料，国家必用我。讲在多套路都是空的，愿中国梦能给中国人发挥个人才能。1、家长说你教的不好，怎么办？答：此题的矛盾主体面向的是家长，注意在态度上不能急躁，尊重家长，反思自己，心平气和的解决问题。　　（态度）面对家长的如此说法，作为老师，心理难免会有一些难过。但不能因为家长的一些看法，影响到自己的正常教学工作，更不能将消极的情绪带到工作中来。如果我是这位老师，我会以此为动力，激励自己不断提升教学水平。　　（原因）针对家长的意见，我会先进行一个自我反思，找出原因。一、是否确实是因为自己的教学能力不足或者教学方式有问题；二、是否由于平时与家长缺乏沟通，或者自己的教学方法不被家长所认可，而引起家长对我有一些看法和误解。　　（化解）如果真的是因为我自身教学存在问题，我会主动和家长进行沟通，承认自己工作上的失误，并不断提升自己。比如，在教学能力方面，我会向一些有经验的老教师请教，请他们提出建议，并虚心学习，不断改善自身的不足，提高自己的教学水平。在教学方式上，还要针对学生的不同个性，不同知识基础，采用不同的教学方式，做到因材施教，让每个学生都能取得收获和进步。　　如果是因为平时与家长缺乏沟通，导致家长对我存在一些看法和误解，我会耐心的和家长解释说明情况，请求他们的理解。在以后的工作中我要广开渠道，加强与家长的沟通，比如通过发短信、写微博、写日志等形式，让他们能及时了解并认同我的教学风格和教学方式。相信有了家长的积极配合，才能取得更好的教育效果。　　（避免）事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好教学工作，另一方面及时和学生家长进行沟通，保持信息的及时更新。2、你在上课时，发现有学生没带书，这时候你怎么办？答：首先要分析情况，根据事情的轻重急缓提出相应的对策，下课后再详细了解没带书的情况，并总结提高，以避免以类事情尽少发生或不发生。　　（分析情况）学生上课没带书，这种现象时有发生，遇到这种情况，我会做以下处理：　　（确定任务）首先，我会稳定自己的情绪，让自己冷静下来。接着，我会以不影响学生上课为原则，处理学生没带书的情况。　　（解决问题）为了不影响学生的上课进度，如果当时我的办公室有备用的书本，快速让班长去办公室取书给他暂时用。如果办公室没有教材，我会可以指派他同桌跟她分享同一本书。　　课后，我会询问该生为什么没有带书。如果是不小心忘记了，就提醒他以后上学整理书包时仔细一些。如果是书本丢失，可以推荐他和家长一起到某个书店补买。如果这种情况经常发生，我会跟该生家长沟通，让家长进行监督，每天晚上把书包整理好再休息。　　（自我提高）为了防止此种情况再次发生，在以后的班会上也可以再次强调一下课前的准备，强调养成好的学习习惯。3、作为班主任，你怎样组织班会？答：班会是学校集体活动中最主要的组织活动之一。班会一般分为定期或不定期班会，在班主任领导和指导下，以班级为单位，围绕一个或几个主题组织的对全班同学开展教育的活动。班会是班主任或班委会对班级进行有效管理、指导和教育的重要途径和形式。作为班主任如何才能组织好班会呢？在我看来应在认识、准备和实施上做好以下几个方面的工作：　　首先，确定班会的主题。主题要有明确的针对性，要从当前的社会生活实际及年段思想教育要求出发，应当体现学校和班级思想教育工作的主旋律。选题要抓住时机，即要善于发现并把握有利的因素，使主题班会内容更切合学生当时心理。如在考试前宜选择关于学法探讨的主题，考试后则宜选择关于常规纪律教育和挫折教育方面的主题。为使主题班会有针对性，班主任务必调查研究，掌握班情。清楚学生近期关注的热点是什么，了解学生普遍对什么感兴趣，知道学生动机、需要、情感等心理特征。　　其次，主题要有系统性。一个学期，一个学年，班级要举行多少次主题班会？主要内容是什么？应有全盘计划。确定主题后，班会的设计，内容的安排，组织、筹备等工作都应让学生开动脑筋，放手去做。要注意整个主题班会过程中的民主与平等，要给学生参与的时间与空间，要激励每一位学生投入到班会活动中。学生喜欢求新求异，生动活泼。单调古板、一味灌输、说教式的主题班会早已让学生厌烦。因此可以把班会交给2-3位学生负责，然后由他们牵头，广泛地争取班级同学的意见。教师及时地给予鼓励与指导，并且鼓励其他同学积极配合他们的工作。如果室内活动，我们还应注意积极创造出与主题一致的情境和气氛。因为环境布臵、会场气氛、音响效果等对学生情绪都有影响。如照几张像，学生会提高积极性；联欢会上配上音响，学生更乐意表演……这样全班每位同学都有事干。让他们觉得自己是班级的主人，这样的班会大家都愿意开。放手让学生参与，采纳他们合理的意见。让班会的形式的生动、活泼。且多样化，有利于增强教育的可接受性。　　班会结束以后，要注意结果的反馈。班主任要及时研究反馈信息，总结成功经验，吸取失败教训，为下次班会提供经验。同时，也要了解班会的作用与效果，看是否达到了预期的目的。还要注意巩固主题班会活动成果。对活动后出现的成绩要肯定，对模糊的认识要及时澄清和纠正，将活动内容贯穿于整个教学。通过班会能使学生真正学有所得。　　总之，主题班会的设计是一门学问，需要我们不断地去探索和研究，更需要我们不断地去实践。只要班主任有高度的热心和强烈的责任心，发挥自己的聪明才智，认真精心地准备，就一定能开好班会，使班会课真正达到教育学生的目的。让班会课的影响扎根到学生心中，引导学生向健康的轨道发展，让班会课真正成为吸引学生、充满魅力的课型之一。4、家长说你教的不好，怎么办？答：此题的矛盾主体面向的是家长，注意在态度上不能急躁，尊重家长，反思自己，心平气和的解决问题。　　（态度）面对家长的如此说法，作为老师，心理难免会有一些难过。但不能因为家长的一些看法，影响到自己的正常教学工作，更不能将消极的情绪带到工作中来。如果我是这位老师，我会以此为动力，激励自己不断提升教学水平。　　（原因）针对家长的意见，我会先进行一个自我反思，找出原因。一、是否确实是因为自己的教学能力不足或者教学方式有问题；二、是否由于平时与家长缺乏沟通，或者自己的教学方法不被家长所认可，而引起家长对我有一些看法和误解。　　（化解）如果真的是因为我自身教学存在问题，我会主动和家长进行沟通，承认自己工作上的失误，并不断提升自己。比如，在教学能力方面，我会向一些有经验的老教师请教，请他们提出建议，并虚心学习，不断改善自身的不足，提高自己的教学水平。在教学方式上，还要针对学生的不同个性，不同知识基础，采用不同的教学方式，做到因材施教，让每个学生都能取得收获和进步。　　如果是因为平时与家长缺乏沟通，导致家长对我存在一些看法和误解，我会耐心的和家长解释说明情况，请求他们的理解。在以后的工作中我要广开渠道，加强与家长的沟通，比如通过发短信、写微博、写日志等形式，让他们能及时了解并认同我的教学风格和教学方式。相信有了家长的积极配合，才能取得更好的教育效果。　　（避免）事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好教学工作，另一方面及时和学生家长进行沟通，保持信息的及时更新。5、为什么要选择教师这个行业？答：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。　　首先，我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业，这里有可爱的学生，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的一笔。教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。尽管在物质上可能是贫乏的。但是在精神上却是富裕的。把自己的知识传授给学生们，看着他们一天天的进步，很欣慰。也很高兴，和他们一起去研究讨论问题，我觉得很愉快。　　其次，我选择教师这个行业是受家庭氛围的影响和熏陶。我生长在一个教师之家，我的父亲就是一名教师。父母的教诲以及和睦的家庭环境让我从小就有了做教师的梦想。　　第三，我觉得教师职业有着自己的优势，善用教师职业优势，教师一样有精彩幸福的人生。比如教师。与许许多多高风险的职业相比，老少无碍，具有很高的稳定性。也许在许多人眼里太稳定的生活让人觉得单调寂寞。但是有位哲人说“真正的财富，是健康的身体、简单的生活和心情上的海阔天空。”教师要善待稳定。心平气和地工作与生活。所谓善待，一是珍视“现在”，享受工作乐趣；二是不断进步，与时俱进。这样就不再会觉得寂寞。我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因此具有一定的教学实践基础。还有我的性格更适合做老师，我有耐心，并且做事认真，最主要的是我很喜欢孩子们。我想我是不会更换跑道的，我只想脚踏实地做好教师。做一平常人、做一寻常事，尽心而为。下面从综合分析题、务实题分别讲一讲如何审题。综合分析题:主要是靠平时的储备积累，主要是不能审偏、审漏、审错。第一种，对于热点现象类的题目，重点是把题干中的各类主体审出来，尤其是隐藏的主体，然后对主体进行深入分层次的分析。比如:某地对市政道路进行改造，不断拓宽机动车道儿，对人行道并没有与拓宽，你怎么看？这个题目审题的过程要引申，机动车道就联想到机动车，人行道就联想到行人，市政工程就联想到政府，然后展开分析。机动车还对应的是经济的发展，道路对应的是公共空间、公共资源的配置等，政府对的是一种决策的模式，思考的方式，发展的理念。细化的答案，此处不过多讲。第二种，是观点分析题，这种题目容易审漏。如果题目只问对某一个观点怎么看，那就需要对这个观点的内在逻辑进行分析。比如？习总书记说:修身、齐家、治国、平天下，修身是最重要的。你怎么看？这是一道单观点题，那么我们不能仅仅看到修身两个字。如，修身怎么修修哪些内容。可以是修德修学修行等等。如果一个题目有多个观点。那么就要对每一个观点进行分析论证，并有倾向的选择其中一个进行重点论证，或者你觉得这几个观点都有问题，可以以这几个观点为契机，总结提炼出一个自己的观点，对题目的观点进行适当的分析、反驳，并总结出自己观点的正确性。比如，有人说互联网发展给老人的生活带来了不便，带来了信息泄露等风险；有人说互联网发展给我们生活带来影响并不大，你怎么看？这两个观点，都有其正确性，但都不全面，有失偏颇，第一个在老年人这个层面的确存在，第二个在部分地方政府在线办事这块也可能存在，我们先分析两个观点，然后可以从互联网发展带来的红利，以及互联网发展过程中存在的一些社会短板进行切入，并提出解决的对策。第三种是哲理漫画题。这种题目很开放，关键是不能审错题。比如题目问结合你的工作，你有什么启示？结合单位的管理你有什么启示？请联系社会实际谈一谈你的启示。又或者直接问你有什么启示。漫画题还会提出请你的漫画起几个标题，或者取一个标题，这个时候有些考生会看漏。不同的问法，意味着不同的答法，不结合题目的问题来答就可能跑题。务实类题目:务实类包含应急题、组织题、协调题、发言题、建议题等等。第一审背景:背景很重要，能否审到往往决定这个题目能否出彩，能否高分。举个例子，领导安排你和小王，小李到村里去做扶贫工作，小王父亲的战友是省里的厅长，小李是博士生毕业，他们对你的安排并不上心，你怎么办？这个题目，当然基础的答题是要把小王，小李的人际关系搞好，通过动之以情，晓之以理来缓和几人之间关系。但大背景是扶贫工作，抓住这个背景就能找到题目的切入点。小王的副背景深，资源多可以以此为背景，协调上级，基于我们村或者我们镇，或者我们现以更多的政策项目支持。小李的专业生可以请他给农民做培训，或者引进他的同学资源，提供更多技术专业知识上的支持。从这个角度来答题，必然能够与众不同，得到高分。第二审要求:要求很重要，看错，看偏看漏都不行。比如题目问如何确保调研的针对性？如何确保工作的有效性？工作的重点是什么？不同的问法对应着不同的答法。不能笼统或者全流程按部就班把这个题目打出来，要注意一些细节，举个例子，亩地要，对自行车和公交车新设一些站点，现在要对站点的布局进行调研，如果由你负责，你如何确保调研信息的科学性。这个时候按部就班地打，必然难以得到高分，抓不住点，那么就需要结合一些热点，采用一些手段，比如，到交运局，公安局，规划局去收集现在未来地方的发展布局、公交布点规划、房市商业综合体现状及规划。找高德地图、滴滴打车等市场平台去查询我们这个地区的交交通运行情况。以此为基础来。进行进一步的调研分析，细化的内容此处不讲，以此为例。第三审关键词:关键词如数量、时间等等。题目说做一个为期一周的宣传，为期一个月的宣传，或者没有提到这样的信息，那答法是不一样的。假设是一周，那么可以按照主题分一到五分别对应五个主题周六周日再想一想一些其他的形式。！假设是一个月那就可以分阶段第一周做什么第二周做什么第三者做什么第四周又做什么。比如，题目说:你要组织24名监狱囚犯的家属来参观监狱。那这个时候二十四名家属你要怎么选择这就要结合题目来。表现好的一些囚犯的家属选几个、死刑犯家属选几个、特别恶劣的需要家属来感化的选几个、一般的囚犯选择一些代表的家属又选几个，这里边可以具体到数字名额，给考官一种你再做具体事情的感觉。这些都是容易忽略的，还有很多很多，此处不进行细述。第四审身份:身份往往是很多考生容易审漏的点。举个例子。某小区发生了火灾，你是社区书记，你会怎么做？你是相关部门的工作人员，你会怎么做？你是消防队的接线员，你又会怎么做？这个应集体同样的背景，不同的身份，就对应着不同的答法。由于字数限制，不能一言而尽。更多资讯，请关注微信公众号:公考面试百分百。在结构化面试中，最简单的问题反而更能反映你是否适合他们公司！我就有过这样一次经历，面试官问：“请说说你的家庭情况”我一听就明白了他的目的，这是在看你是否适合他们的这个岗位，比如你是不是可以加班，你能不能长久的在公司工作，又或者你会不会因为产假而影响工作，等等......结构化面试能够帮助企业找准最适合某个岗位的那个人。遇到这种情况实话实说比较好，也不能为了一份工作，改变了家庭，你们说呢。无领导小组讨论就是面试组织者随机或有目的的将8-10人（一般来说是这个人数）分成一组，就某个开放性的问题进行讨论，并最终在小组内达成一致意见。这是在进行初期大规模候选人筛选时最常用的方式。说起无领导小组讨论与结构化面试的不同，前面很多答案已经提到了定义、形式、内容等的不同，而且说得也很好，楠哥就不赘述了。但是楠哥认为这两者间有一个最大的不同，也是影响候选人面试成功率的不同还没有人提到，那就是这二者底层逻辑的不同导致的候选人应该在面试中采取的策略的不同。接下来楠哥就来说说这二者底层逻辑有何不同，以及分别应该采取什么应对策略，1、无领导，讨论和结构化面试的底层逻辑我们举一个大家都比较熟悉的例子，介绍对象。介绍人给某个姑娘介绍对象时往往是提供了几个选择，让她从中挑自己感兴趣、有眼缘的，这一步就是无领导小组讨论，一群人通过自身条件的比拼，获得进入下一轮的机会。而被挑中的人，就有幸进入与姑娘一对一的相亲环节，这时候姑娘会用自己的喜好、价值观、生活习惯等各个方面来判断和相亲的人是否合适，两个人能否一起过日子，这一步就是结构化面试，通过一对一的交流，来证明两个人彼此合适，可以共度一生。所以可以看到，无领导小组讨论的底层逻辑是在一群人中，证明你是优秀的；而结构化面试的底层逻辑是通过一对一的沟通，证明你和岗位是匹配的2、无领导小组讨论策略：以我为主，展示你最强的优势在无领导小组讨论中，你唯一要做的事情就是把自己的某个优势最大化。比如你领导力强，去出来做leader，带领整组成员推进讨论；你总结提炼能力强，就记录所有人的观点，并做总结归纳；你服务意识、配合性比较强，就做时间官，适时提醒大家注意不要超时。总之，任何一点表现突出都有可能给面试官留下深刻印象而获得进入一对一面试深入了解的机会3、结构化面试策略：以对方需求为主，展示你与对方需求的高度匹配在结构化面试中，面试官最大的目的就是找到和招聘岗位最匹配的候选人，所以这时候就不能再以我为主，而是要清楚的知道面试官需要什么人，进而通过对问题的回答来使面试官觉得你就是他想找的那个人。想要做到这一点，最重要的就是仔细研究岗位说明（JD），找到招聘方最需要的技能、能力、特质，然后在面试中充分的展现出来只要大家深刻理解了无领导小组讨论和结构化面试的底层逻辑的不同，并且采取正确的策略，面试通过的可能性一定会大大提高。职场是个大江湖，不是能力强就可以平步青云、一帆风顺。这里面的门道有很多。想知道更多职场真相，欢迎关注楠哥说职场，也可以向我提问，相信我的答案一定会给你带来帮助。也希望我可以帮助更多的人获得职场上的成功！
结构化小组面试作为面试测评的考察方式之一，已逐渐走进考官与考生的视野。在结构化小组面试测评中，不仅具有“结构化面试”中综合分析、计划组织、人际等要素的考察，也更通过“小组”的方式，来考察团队合作意识、语言表达能力和沉着冷静应变能力。那么，灵活应对结构化小组面试的点评回应环节就显得尤为重要。“点评回应”环节应对策略：一、素养维度1、体现基本修养。如高级领导干部探讨时互相讨论意见一致，要心有格局，在表情管理语言表达方面要更加符合公务员身份。在点评时礼貌谦虚、态度诚恳、语言委婉，做到不偏激不固执;在回应时也能够不犟嘴，不狡辩。2、对事而不对人。客观、就事论事。如下举例：(1)如做某项工作，“这位同学，一看你就没有经验，活动是干不成的”或“A同学有问题”等语言是不符合场合要求的。(2)如以微博方式在农村开展宣传工作，点评“你没去过农村吧，农村才不像你说的这样，你这是脱离基层的表现。”如此点评就有些上纲上线的意味了，而较为规范的点评是：“A同学，微博这种宣传方式可能对于农村农民来讲不是特别适用，可以换种方式。”等，核心是用词要得体，不要特意贬低和刺激别人，注意语言的准确性和表达的柔和性。二、内容维度1、围绕内容展开。考生不应该对思路和外在有过多点评。如下举例：“C号，语言表达不连贯，没有眼神交流，有二十多个嗯等口头语。”“思路不对，与老师讲的不一致”“缺少眼神交流”等，此类点评没有任何意义，而点评的核心应该是对于题目的理解，2、点评辩证全面。(1)如考生点评“好的不说了，我就说说问题吧”。这样的点评方式，不要认为不点问题就是表示谦虚，当然也不要过度贬低，而要做到辩证全面，优点缺点都要能够看到并能够进行阐述。点评全面，才能体现出考生的综合能力。(2)如果其他考生在点评自己时没有什么问题，回应“一看你对我观察就不认真”等方式也会让人啼笑皆非，当然考生如果表述为“感谢肯定，这个题目作答时还比较满意，不过听完其他考生答案后还是有能够完善的地方，如你们的哪个点，会有新的感受，看来一个人的力量是有限，还是应该多听大家的想法。”等，会不会更好些呢?点评和回应的核心是展现自己的能力，更要体现风度与睿智。小伙伴们还是要认真体会，多加练习。根据特定职位的胜任特征要求，遵循固定的程序，采用专门的题库、评价标准和评价方法，通过考官小组与应考者面对面的言语交流等方式，评价应考者是否符合招聘岗位要求的人才测评方法。结构化面试可以分为以下五类。第一、自我认知类。自我认知的题目要结合自身的实际来回答，但是要注意答此类题目不能脱离你要应聘的岗位。例如，你为什么要选择这个职业。第二、人际关系类。这类题型就是给你设定在一个矛盾中，问你怎么办。关系有领导、同事、你的工作对象 ，领导要服从，同事要尊重。第三、应急应变类，这类题型回答要分清楚事情的轻重缓解急。什么分清楚主次。例如，你在值班的当天，学校学生发生呕吐现象，家长到学校了情绪也比较激动，对比你怎么办？对于这个问题大概的回答是我值班的时候绝不会允许这类的事情发生，如果我会遇到这种情况，我会做以下处理，首先，组织人员迅速让学生就医，让相关人员观察没其他学生并且询问其他学生身体情况。其次是安抚家长的情绪，再次是成绩领导小组对此次事件调查，给家长满意的答复。最后总结经验加强管理，杜绝此类事件发生。不一一展开回答了。这个回答最先处理呕吐的学生，这是最重要的，人命关天。要把最紧急的放在前面处理。第四、组织类，这类题目答题的模式可分为事前，事中，事后来组织答案。例如，让你组织一次退休职工参观红色教育基地，你怎么组织？第五、综合分析类，这类题型答题模式就是原因、影响，对策。例如你怎么看待校园欺凌事件？简单开一下题，让后讲述校园欺凌出现的原因，影响，再谈谈你有什么对策解决校园欺凌的事件发生。另外的一种的综合分析就是给你一句话，问你怎么看，例如，你怎么理解为官一方，造福一方？这类题目可以分为事实论证和道理论证。面试是社会形式的需求，人情试、金钱试都是必然的。人有才有料，国家必用我。讲在多套路都是空的，愿中国梦能给中国人发挥个人才能。1、家长说你教的不好，怎么办？答：此题的矛盾主体面向的是家长，注意在态度上不能急躁，尊重家长，反思自己，心平气和的解决问题。　　（态度）面对家长的如此说法，作为老师，心理难免会有一些难过。但不能因为家长的一些看法，影响到自己的正常教学工作，更不能将消极的情绪带到工作中来。如果我是这位老师，我会以此为动力，激励自己不断提升教学水平。　　（原因）针对家长的意见，我会先进行一个自我反思，找出原因。一、是否确实是因为自己的教学能力不足或者教学方式有问题；二、是否由于平时与家长缺乏沟通，或者自己的教学方法不被家长所认可，而引起家长对我有一些看法和误解。　　（化解）如果真的是因为我自身教学存在问题，我会主动和家长进行沟通，承认自己工作上的失误，并不断提升自己。比如，在教学能力方面，我会向一些有经验的老教师请教，请他们提出建议，并虚心学习，不断改善自身的不足，提高自己的教学水平。在教学方式上，还要针对学生的不同个性，不同知识基础，采用不同的教学方式，做到因材施教，让每个学生都能取得收获和进步。　　如果是因为平时与家长缺乏沟通，导致家长对我存在一些看法和误解，我会耐心的和家长解释说明情况，请求他们的理解。在以后的工作中我要广开渠道，加强与家长的沟通，比如通过发短信、写微博、写日志等形式，让他们能及时了解并认同我的教学风格和教学方式。相信有了家长的积极配合，才能取得更好的教育效果。　　（避免）事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好教学工作，另一方面及时和学生家长进行沟通，保持信息的及时更新。2、你在上课时，发现有学生没带书，这时候你怎么办？答：首先要分析情况，根据事情的轻重急缓提出相应的对策，下课后再详细了解没带书的情况，并总结提高，以避免以类事情尽少发生或不发生。　　（分析情况）学生上课没带书，这种现象时有发生，遇到这种情况，我会做以下处理：　　（确定任务）首先，我会稳定自己的情绪，让自己冷静下来。接着，我会以不影响学生上课为原则，处理学生没带书的情况。　　（解决问题）为了不影响学生的上课进度，如果当时我的办公室有备用的书本，快速让班长去办公室取书给他暂时用。如果办公室没有教材，我会可以指派他同桌跟她分享同一本书。　　课后，我会询问该生为什么没有带书。如果是不小心忘记了，就提醒他以后上学整理书包时仔细一些。如果是书本丢失，可以推荐他和家长一起到某个书店补买。如果这种情况经常发生，我会跟该生家长沟通，让家长进行监督，每天晚上把书包整理好再休息。　　（自我提高）为了防止此种情况再次发生，在以后的班会上也可以再次强调一下课前的准备，强调养成好的学习习惯。3、作为班主任，你怎样组织班会？答：班会是学校集体活动中最主要的组织活动之一。班会一般分为定期或不定期班会，在班主任领导和指导下，以班级为单位，围绕一个或几个主题组织的对全班同学开展教育的活动。班会是班主任或班委会对班级进行有效管理、指导和教育的重要途径和形式。作为班主任如何才能组织好班会呢？在我看来应在认识、准备和实施上做好以下几个方面的工作：　　首先，确定班会的主题。主题要有明确的针对性，要从当前的社会生活实际及年段思想教育要求出发，应当体现学校和班级思想教育工作的主旋律。选题要抓住时机，即要善于发现并把握有利的因素，使主题班会内容更切合学生当时心理。如在考试前宜选择关于学法探讨的主题，考试后则宜选择关于常规纪律教育和挫折教育方面的主题。为使主题班会有针对性，班主任务必调查研究，掌握班情。清楚学生近期关注的热点是什么，了解学生普遍对什么感兴趣，知道学生动机、需要、情感等心理特征。　　其次，主题要有系统性。一个学期，一个学年，班级要举行多少次主题班会？主要内容是什么？应有全盘计划。确定主题后，班会的设计，内容的安排，组织、筹备等工作都应让学生开动脑筋，放手去做。要注意整个主题班会过程中的民主与平等，要给学生参与的时间与空间，要激励每一位学生投入到班会活动中。学生喜欢求新求异，生动活泼。单调古板、一味灌输、说教式的主题班会早已让学生厌烦。因此可以把班会交给2-3位学生负责，然后由他们牵头，广泛地争取班级同学的意见。教师及时地给予鼓励与指导，并且鼓励其他同学积极配合他们的工作。如果室内活动，我们还应注意积极创造出与主题一致的情境和气氛。因为环境布臵、会场气氛、音响效果等对学生情绪都有影响。如照几张像，学生会提高积极性；联欢会上配上音响，学生更乐意表演……这样全班每位同学都有事干。让他们觉得自己是班级的主人，这样的班会大家都愿意开。放手让学生参与，采纳他们合理的意见。让班会的形式的生动、活泼。且多样化，有利于增强教育的可接受性。　　班会结束以后，要注意结果的反馈。班主任要及时研究反馈信息，总结成功经验，吸取失败教训，为下次班会提供经验。同时，也要了解班会的作用与效果，看是否达到了预期的目的。还要注意巩固主题班会活动成果。对活动后出现的成绩要肯定，对模糊的认识要及时澄清和纠正，将活动内容贯穿于整个教学。通过班会能使学生真正学有所得。　　总之，主题班会的设计是一门学问，需要我们不断地去探索和研究，更需要我们不断地去实践。只要班主任有高度的热心和强烈的责任心，发挥自己的聪明才智，认真精心地准备，就一定能开好班会，使班会课真正达到教育学生的目的。让班会课的影响扎根到学生心中，引导学生向健康的轨道发展，让班会课真正成为吸引学生、充满魅力的课型之一。4、家长说你教的不好，怎么办？答：此题的矛盾主体面向的是家长，注意在态度上不能急躁，尊重家长，反思自己，心平气和的解决问题。　　（态度）面对家长的如此说法，作为老师，心理难免会有一些难过。但不能因为家长的一些看法，影响到自己的正常教学工作，更不能将消极的情绪带到工作中来。如果我是这位老师，我会以此为动力，激励自己不断提升教学水平。　　（原因）针对家长的意见，我会先进行一个自我反思，找出原因。一、是否确实是因为自己的教学能力不足或者教学方式有问题；二、是否由于平时与家长缺乏沟通，或者自己的教学方法不被家长所认可，而引起家长对我有一些看法和误解。　　（化解）如果真的是因为我自身教学存在问题，我会主动和家长进行沟通，承认自己工作上的失误，并不断提升自己。比如，在教学能力方面，我会向一些有经验的老教师请教，请他们提出建议，并虚心学习，不断改善自身的不足，提高自己的教学水平。在教学方式上，还要针对学生的不同个性，不同知识基础，采用不同的教学方式，做到因材施教，让每个学生都能取得收获和进步。　　如果是因为平时与家长缺乏沟通，导致家长对我存在一些看法和误解，我会耐心的和家长解释说明情况，请求他们的理解。在以后的工作中我要广开渠道，加强与家长的沟通，比如通过发短信、写微博、写日志等形式，让他们能及时了解并认同我的教学风格和教学方式。相信有了家长的积极配合，才能取得更好的教育效果。　　（避免）事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好教学工作，另一方面及时和学生家长进行沟通，保持信息的及时更新。5、为什么要选择教师这个行业？答：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。　　首先，我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业，这里有可爱的学生，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的一笔。教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。尽管在物质上可能是贫乏的。但是在精神上却是富裕的。把自己的知识传授给学生们，看着他们一天天的进步，很欣慰。也很高兴，和他们一起去研究讨论问题，我觉得很愉快。　　其次，我选择教师这个行业是受家庭氛围的影响和熏陶。我生长在一个教师之家，我的父亲就是一名教师。父母的教诲以及和睦的家庭环境让我从小就有了做教师的梦想。　　第三，我觉得教师职业有着自己的优势，善用教师职业优势，教师一样有精彩幸福的人生。比如教师。与许许多多高风险的职业相比，老少无碍，具有很高的稳定性。也许在许多人眼里太稳定的生活让人觉得单调寂寞。但是有位哲人说“真正的财富，是健康的身体、简单的生活和心情上的海阔天空。”教师要善待稳定。心平气和地工作与生活。所谓善待，一是珍视“现在”，享受工作乐趣；二是不断进步，与时俱进。这样就不再会觉得寂寞。我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因此具有一定的教学实践基础。还有我的性格更适合做老师，我有耐心，并且做事认真，最主要的是我很喜欢孩子们。我想我是不会更换跑道的，我只想脚踏实地做好教师。做一平常人、做一寻常事，尽心而为。下面从综合分析题、务实题分别讲一讲如何审题。综合分析题:主要是靠平时的储备积累，主要是不能审偏、审漏、审错。第一种，对于热点现象类的题目，重点是把题干中的各类主体审出来，尤其是隐藏的主体，然后对主体进行深入分层次的分析。比如:某地对市政道路进行改造，不断拓宽机动车道儿，对人行道并没有与拓宽，你怎么看？这个题目审题的过程要引申，机动车道就联想到机动车，人行道就联想到行人，市政工程就联想到政府，然后展开分析。机动车还对应的是经济的发展，道路对应的是公共空间、公共资源的配置等，政府对的是一种决策的模式，思考的方式，发展的理念。细化的答案，此处不过多讲。第二种，是观点分析题，这种题目容易审漏。如果题目只问对某一个观点怎么看，那就需要对这个观点的内在逻辑进行分析。比如？习总书记说:修身、齐家、治国、平天下，修身是最重要的。你怎么看？这是一道单观点题，那么我们不能仅仅看到修身两个字。如，修身怎么修修哪些内容。可以是修德修学修行等等。如果一个题目有多个观点。那么就要对每一个观点进行分析论证，并有倾向的选择其中一个进行重点论证，或者你觉得这几个观点都有问题，可以以这几个观点为契机，总结提炼出一个自己的观点，对题目的观点进行适当的分析、反驳，并总结出自己观点的正确性。比如，有人说互联网发展给老人的生活带来了不便，带来了信息泄露等风险；有人说互联网发展给我们生活带来影响并不大，你怎么看？这两个观点，都有其正确性，但都不全面，有失偏颇，第一个在老年人这个层面的确存在，第二个在部分地方政府在线办事这块也可能存在，我们先分析两个观点，然后可以从互联网发展带来的红利，以及互联网发展过程中存在的一些社会短板进行切入，并提出解决的对策。第三种是哲理漫画题。这种题目很开放，关键是不能审错题。比如题目问结合你的工作，你有什么启示？结合单位的管理你有什么启示？请联系社会实际谈一谈你的启示。又或者直接问你有什么启示。漫画题还会提出请你的漫画起几个标题，或者取一个标题，这个时候有些考生会看漏。不同的问法，意味着不同的答法，不结合题目的问题来答就可能跑题。务实类题目:务实类包含应急题、组织题、协调题、发言题、建议题等等。第一审背景:背景很重要，能否审到往往决定这个题目能否出彩，能否高分。举个例子，领导安排你和小王，小李到村里去做扶贫工作，小王父亲的战友是省里的厅长，小李是博士生毕业，他们对你的安排并不上心，你怎么办？这个题目，当然基础的答题是要把小王，小李的人际关系搞好，通过动之以情，晓之以理来缓和几人之间关系。但大背景是扶贫工作，抓住这个背景就能找到题目的切入点。小王的副背景深，资源多可以以此为背景，协调上级，基于我们村或者我们镇，或者我们现以更多的政策项目支持。小李的专业生可以请他给农民做培训，或者引进他的同学资源，提供更多技术专业知识上的支持。从这个角度来答题，必然能够与众不同，得到高分。第二审要求:要求很重要，看错，看偏看漏都不行。比如题目问如何确保调研的针对性？如何确保工作的有效性？工作的重点是什么？不同的问法对应着不同的答法。不能笼统或者全流程按部就班把这个题目打出来，要注意一些细节，举个例子，亩地要，对自行车和公交车新设一些站点，现在要对站点的布局进行调研，如果由你负责，你如何确保调研信息的科学性。这个时候按部就班地打，必然难以得到高分，抓不住点，那么就需要结合一些热点，采用一些手段，比如，到交运局，公安局，规划局去收集现在未来地方的发展布局、公交布点规划、房市商业综合体现状及规划。找高德地图、滴滴打车等市场平台去查询我们这个地区的交交通运行情况。以此为基础来。进行进一步的调研分析，细化的内容此处不讲，以此为例。第三审关键词:关键词如数量、时间等等。题目说做一个为期一周的宣传，为期一个月的宣传，或者没有提到这样的信息，那答法是不一样的。假设是一周，那么可以按照主题分一到五分别对应五个主题周六周日再想一想一些其他的形式。！假设是一个月那就可以分阶段第一周做什么第二周做什么第三者做什么第四周又做什么。比如，题目说:你要组织24名监狱囚犯的家属来参观监狱。那这个时候二十四名家属你要怎么选择这就要结合题目来。表现好的一些囚犯的家属选几个、死刑犯家属选几个、特别恶劣的需要家属来感化的选几个、一般的囚犯选择一些代表的家属又选几个，这里边可以具体到数字名额，给考官一种你再做具体事情的感觉。这些都是容易忽略的，还有很多很多，此处不进行细述。第四审身份:身份往往是很多考生容易审漏的点。举个例子。某小区发生了火灾，你是社区书记，你会怎么做？你是相关部门的工作人员，你会怎么做？你是消防队的接线员，你又会怎么做？这个应集体同样的背景，不同的身份，就对应着不同的答法。由于字数限制，不能一言而尽。更多资讯，请关注微信公众号:公考面试百分百。在结构化面试中，最简单的问题反而更能反映你是否适合他们公司！我就有过这样一次经历，面试官问：“请说说你的家庭情况”我一听就明白了他的目的，这是在看你是否适合他们的这个岗位，比如你是不是可以加班，你能不能长久的在公司工作，又或者你会不会因为产假而影响工作，等等......结构化面试能够帮助企业找准最适合某个岗位的那个人。遇到这种情况实话实说比较好，也不能为了一份工作，改变了家庭，你们说呢。无领导小组讨论就是面试组织者随机或有目的的将8-10人（一般来说是这个人数）分成一组，就某个开放性的问题进行讨论，并最终在小组内达成一致意见。这是在进行初期大规模候选人筛选时最常用的方式。说起无领导小组讨论与结构化面试的不同，前面很多答案已经提到了定义、形式、内容等的不同，而且说得也很好，楠哥就不赘述了。但是楠哥认为这两者间有一个最大的不同，也是影响候选人面试成功率的不同还没有人提到，那就是这二者底层逻辑的不同导致的候选人应该在面试中采取的策略的不同。接下来楠哥就来说说这二者底层逻辑有何不同，以及分别应该采取什么应对策略，1、无领导，讨论和结构化面试的底层逻辑我们举一个大家都比较熟悉的例子，介绍对象。介绍人给某个姑娘介绍对象时往往是提供了几个选择，让她从中挑自己感兴趣、有眼缘的，这一步就是无领导小组讨论，一群人通过自身条件的比拼，获得进入下一轮的机会。而被挑中的人，就有幸进入与姑娘一对一的相亲环节，这时候姑娘会用自己的喜好、价值观、生活习惯等各个方面来判断和相亲的人是否合适，两个人能否一起过日子，这一步就是结构化面试，通过一对一的交流，来证明两个人彼此合适，可以共度一生。所以可以看到，无领导小组讨论的底层逻辑是在一群人中，证明你是优秀的；而结构化面试的底层逻辑是通过一对一的沟通，证明你和岗位是匹配的2、无领导小组讨论策略：以我为主，展示你最强的优势在无领导小组讨论中，你唯一要做的事情就是把自己的某个优势最大化。比如你领导力强，去出来做leader，带领整组成员推进讨论；你总结提炼能力强，就记录所有人的观点，并做总结归纳；你服务意识、配合性比较强，就做时间官，适时提醒大家注意不要超时。总之，任何一点表现突出都有可能给面试官留下深刻印象而获得进入一对一面试深入了解的机会3、结构化面试策略：以对方需求为主，展示你与对方需求的高度匹配在结构化面试中，面试官最大的目的就是找到和招聘岗位最匹配的候选人，所以这时候就不能再以我为主，而是要清楚的知道面试官需要什么人，进而通过对问题的回答来使面试官觉得你就是他想找的那个人。想要做到这一点，最重要的就是仔细研究岗位说明（JD），找到招聘方最需要的技能、能力、特质，然后在面试中充分的展现出来只要大家深刻理解了无领导小组讨论和结构化面试的底层逻辑的不同，并且采取正确的策略，面试通过的可能性一定会大大提高。职场是个大江湖，不是能力强就可以平步青云、一帆风顺。这里面的门道有很多。想知道更多职场真相，欢迎关注楠哥说职场，也可以向我提问，相信我的答案一定会给你带来帮助。也希望我可以帮助更多的人获得职场上的成功！广西中公国企小编给你提几点建议：第一步，思路清晰，结构完整。在结构化面试中，面对考官事先准备好的一些问题，我们必将通过信息的方式与对方交流，而这段信息中必不可少的就是思路和结构。换句话说，我们回答给考官的答案可以比喻成一栋大楼，而盖大楼首先一定是打好地基、建好框架，有了它们未来的楼体样貌就基本决定了。因此，同学们在学习面试答题时，首先要确定的时各个类型题的答题思路和基本结构，明确自己的答题方向。第二步，语言流畅，真情实感。在有了基本构架的基础上，各位同学就需要充分的练习，将思路流畅、自然的表达出来。在这个过程中，大家注意三点：第一，考试从来都没有要求大家要语言华丽，因此能够清晰的表达自我即可;第二，熟练的表达不是背诵，是真情实感的交流，应注意抑扬顿挫，以及语速适中;第三，表情也要自然、舒适，不能愁眉苦脸，眼神亲切。在这里，大家需要真正的考场还原，在模拟的考场上熟练头脑之间的配合，突破紧张而带来的心理压力。一步一个脚印的通过实践得真知。第三步，内容饱满，亮点十足。在已经能达到以上两点的情况上，我们的考生基本就可以拿到平均往上的面试分数了。当然，为了能够获得更高的分数，也让我们的考生更稳的拿下岗位，我们就需要更加努力地在丰富答题内容和亮点方面努力了。这里，建议考生多阅读相关政府的文章，也可以多刷题多练题。以备能够让答题更加有针对性，可操作性更强，效果更好。
结构化小组面试作为面试测评的考察方式之一，已逐渐走进考官与考生的视野。在结构化小组面试测评中，不仅具有“结构化面试”中综合分析、计划组织、人际等要素的考察，也更通过“小组”的方式，来考察团队合作意识、语言表达能力和沉着冷静应变能力。那么，灵活应对结构化小组面试的点评回应环节就显得尤为重要。“点评回应”环节应对策略：一、素养维度1、体现基本修养。如高级领导干部探讨时互相讨论意见一致，要心有格局，在表情管理语言表达方面要更加符合公务员身份。在点评时礼貌谦虚、态度诚恳、语言委婉，做到不偏激不固执;在回应时也能够不犟嘴，不狡辩。2、对事而不对人。客观、就事论事。如下举例：(1)如做某项工作，“这位同学，一看你就没有经验，活动是干不成的”或“A同学有问题”等语言是不符合场合要求的。(2)如以微博方式在农村开展宣传工作，点评“你没去过农村吧，农村才不像你说的这样，你这是脱离基层的表现。”如此点评就有些上纲上线的意味了，而较为规范的点评是：“A同学，微博这种宣传方式可能对于农村农民来讲不是特别适用，可以换种方式。”等，核心是用词要得体，不要特意贬低和刺激别人，注意语言的准确性和表达的柔和性。二、内容维度1、围绕内容展开。考生不应该对思路和外在有过多点评。如下举例：“C号，语言表达不连贯，没有眼神交流，有二十多个嗯等口头语。”“思路不对，与老师讲的不一致”“缺少眼神交流”等，此类点评没有任何意义，而点评的核心应该是对于题目的理解，2、点评辩证全面。(1)如考生点评“好的不说了，我就说说问题吧”。这样的点评方式，不要认为不点问题就是表示谦虚，当然也不要过度贬低，而要做到辩证全面，优点缺点都要能够看到并能够进行阐述。点评全面，才能体现出考生的综合能力。(2)如果其他考生在点评自己时没有什么问题，回应“一看你对我观察就不认真”等方式也会让人啼笑皆非，当然考生如果表述为“感谢肯定，这个题目作答时还比较满意，不过听完其他考生答案后还是有能够完善的地方，如你们的哪个点，会有新的感受，看来一个人的力量是有限，还是应该多听大家的想法。”等，会不会更好些呢?点评和回应的核心是展现自己的能力，更要体现风度与睿智。小伙伴们还是要认真体会，多加练习。根据特定职位的胜任特征要求，遵循固定的程序，采用专门的题库、评价标准和评价方法，通过考官小组与应考者面对面的言语交流等方式，评价应考者是否符合招聘岗位要求的人才测评方法。结构化面试可以分为以下五类。第一、自我认知类。自我认知的题目要结合自身的实际来回答，但是要注意答此类题目不能脱离你要应聘的岗位。例如，你为什么要选择这个职业。第二、人际关系类。这类题型就是给你设定在一个矛盾中，问你怎么办。关系有领导、同事、你的工作对象 ，领导要服从，同事要尊重。第三、应急应变类，这类题型回答要分清楚事情的轻重缓解急。什么分清楚主次。例如，你在值班的当天，学校学生发生呕吐现象，家长到学校了情绪也比较激动，对比你怎么办？对于这个问题大概的回答是我值班的时候绝不会允许这类的事情发生，如果我会遇到这种情况，我会做以下处理，首先，组织人员迅速让学生就医，让相关人员观察没其他学生并且询问其他学生身体情况。其次是安抚家长的情绪，再次是成绩领导小组对此次事件调查，给家长满意的答复。最后总结经验加强管理，杜绝此类事件发生。不一一展开回答了。这个回答最先处理呕吐的学生，这是最重要的，人命关天。要把最紧急的放在前面处理。第四、组织类，这类题目答题的模式可分为事前，事中，事后来组织答案。例如，让你组织一次退休职工参观红色教育基地，你怎么组织？第五、综合分析类，这类题型答题模式就是原因、影响，对策。例如你怎么看待校园欺凌事件？简单开一下题，让后讲述校园欺凌出现的原因，影响，再谈谈你有什么对策解决校园欺凌的事件发生。另外的一种的综合分析就是给你一句话，问你怎么看，例如，你怎么理解为官一方，造福一方？这类题目可以分为事实论证和道理论证。面试是社会形式的需求，人情试、金钱试都是必然的。人有才有料，国家必用我。讲在多套路都是空的，愿中国梦能给中国人发挥个人才能。1、家长说你教的不好，怎么办？答：此题的矛盾主体面向的是家长，注意在态度上不能急躁，尊重家长，反思自己，心平气和的解决问题。　　（态度）面对家长的如此说法，作为老师，心理难免会有一些难过。但不能因为家长的一些看法，影响到自己的正常教学工作，更不能将消极的情绪带到工作中来。如果我是这位老师，我会以此为动力，激励自己不断提升教学水平。　　（原因）针对家长的意见，我会先进行一个自我反思，找出原因。一、是否确实是因为自己的教学能力不足或者教学方式有问题；二、是否由于平时与家长缺乏沟通，或者自己的教学方法不被家长所认可，而引起家长对我有一些看法和误解。　　（化解）如果真的是因为我自身教学存在问题，我会主动和家长进行沟通，承认自己工作上的失误，并不断提升自己。比如，在教学能力方面，我会向一些有经验的老教师请教，请他们提出建议，并虚心学习，不断改善自身的不足，提高自己的教学水平。在教学方式上，还要针对学生的不同个性，不同知识基础，采用不同的教学方式，做到因材施教，让每个学生都能取得收获和进步。　　如果是因为平时与家长缺乏沟通，导致家长对我存在一些看法和误解，我会耐心的和家长解释说明情况，请求他们的理解。在以后的工作中我要广开渠道，加强与家长的沟通，比如通过发短信、写微博、写日志等形式，让他们能及时了解并认同我的教学风格和教学方式。相信有了家长的积极配合，才能取得更好的教育效果。　　（避免）事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好教学工作，另一方面及时和学生家长进行沟通，保持信息的及时更新。2、你在上课时，发现有学生没带书，这时候你怎么办？答：首先要分析情况，根据事情的轻重急缓提出相应的对策，下课后再详细了解没带书的情况，并总结提高，以避免以类事情尽少发生或不发生。　　（分析情况）学生上课没带书，这种现象时有发生，遇到这种情况，我会做以下处理：　　（确定任务）首先，我会稳定自己的情绪，让自己冷静下来。接着，我会以不影响学生上课为原则，处理学生没带书的情况。　　（解决问题）为了不影响学生的上课进度，如果当时我的办公室有备用的书本，快速让班长去办公室取书给他暂时用。如果办公室没有教材，我会可以指派他同桌跟她分享同一本书。　　课后，我会询问该生为什么没有带书。如果是不小心忘记了，就提醒他以后上学整理书包时仔细一些。如果是书本丢失，可以推荐他和家长一起到某个书店补买。如果这种情况经常发生，我会跟该生家长沟通，让家长进行监督，每天晚上把书包整理好再休息。　　（自我提高）为了防止此种情况再次发生，在以后的班会上也可以再次强调一下课前的准备，强调养成好的学习习惯。3、作为班主任，你怎样组织班会？答：班会是学校集体活动中最主要的组织活动之一。班会一般分为定期或不定期班会，在班主任领导和指导下，以班级为单位，围绕一个或几个主题组织的对全班同学开展教育的活动。班会是班主任或班委会对班级进行有效管理、指导和教育的重要途径和形式。作为班主任如何才能组织好班会呢？在我看来应在认识、准备和实施上做好以下几个方面的工作：　　首先，确定班会的主题。主题要有明确的针对性，要从当前的社会生活实际及年段思想教育要求出发，应当体现学校和班级思想教育工作的主旋律。选题要抓住时机，即要善于发现并把握有利的因素，使主题班会内容更切合学生当时心理。如在考试前宜选择关于学法探讨的主题，考试后则宜选择关于常规纪律教育和挫折教育方面的主题。为使主题班会有针对性，班主任务必调查研究，掌握班情。清楚学生近期关注的热点是什么，了解学生普遍对什么感兴趣，知道学生动机、需要、情感等心理特征。　　其次，主题要有系统性。一个学期，一个学年，班级要举行多少次主题班会？主要内容是什么？应有全盘计划。确定主题后，班会的设计，内容的安排，组织、筹备等工作都应让学生开动脑筋，放手去做。要注意整个主题班会过程中的民主与平等，要给学生参与的时间与空间，要激励每一位学生投入到班会活动中。学生喜欢求新求异，生动活泼。单调古板、一味灌输、说教式的主题班会早已让学生厌烦。因此可以把班会交给2-3位学生负责，然后由他们牵头，广泛地争取班级同学的意见。教师及时地给予鼓励与指导，并且鼓励其他同学积极配合他们的工作。如果室内活动，我们还应注意积极创造出与主题一致的情境和气氛。因为环境布臵、会场气氛、音响效果等对学生情绪都有影响。如照几张像，学生会提高积极性；联欢会上配上音响，学生更乐意表演……这样全班每位同学都有事干。让他们觉得自己是班级的主人，这样的班会大家都愿意开。放手让学生参与，采纳他们合理的意见。让班会的形式的生动、活泼。且多样化，有利于增强教育的可接受性。　　班会结束以后，要注意结果的反馈。班主任要及时研究反馈信息，总结成功经验，吸取失败教训，为下次班会提供经验。同时，也要了解班会的作用与效果，看是否达到了预期的目的。还要注意巩固主题班会活动成果。对活动后出现的成绩要肯定，对模糊的认识要及时澄清和纠正，将活动内容贯穿于整个教学。通过班会能使学生真正学有所得。　　总之，主题班会的设计是一门学问，需要我们不断地去探索和研究，更需要我们不断地去实践。只要班主任有高度的热心和强烈的责任心，发挥自己的聪明才智，认真精心地准备，就一定能开好班会，使班会课真正达到教育学生的目的。让班会课的影响扎根到学生心中，引导学生向健康的轨道发展，让班会课真正成为吸引学生、充满魅力的课型之一。4、家长说你教的不好，怎么办？答：此题的矛盾主体面向的是家长，注意在态度上不能急躁，尊重家长，反思自己，心平气和的解决问题。　　（态度）面对家长的如此说法，作为老师，心理难免会有一些难过。但不能因为家长的一些看法，影响到自己的正常教学工作，更不能将消极的情绪带到工作中来。如果我是这位老师，我会以此为动力，激励自己不断提升教学水平。　　（原因）针对家长的意见，我会先进行一个自我反思，找出原因。一、是否确实是因为自己的教学能力不足或者教学方式有问题；二、是否由于平时与家长缺乏沟通，或者自己的教学方法不被家长所认可，而引起家长对我有一些看法和误解。　　（化解）如果真的是因为我自身教学存在问题，我会主动和家长进行沟通，承认自己工作上的失误，并不断提升自己。比如，在教学能力方面，我会向一些有经验的老教师请教，请他们提出建议，并虚心学习，不断改善自身的不足，提高自己的教学水平。在教学方式上，还要针对学生的不同个性，不同知识基础，采用不同的教学方式，做到因材施教，让每个学生都能取得收获和进步。　　如果是因为平时与家长缺乏沟通，导致家长对我存在一些看法和误解，我会耐心的和家长解释说明情况，请求他们的理解。在以后的工作中我要广开渠道，加强与家长的沟通，比如通过发短信、写微博、写日志等形式，让他们能及时了解并认同我的教学风格和教学方式。相信有了家长的积极配合，才能取得更好的教育效果。　　（避免）事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好教学工作，另一方面及时和学生家长进行沟通，保持信息的及时更新。5、为什么要选择教师这个行业？答：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。　　首先，我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业，这里有可爱的学生，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的一笔。教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。尽管在物质上可能是贫乏的。但是在精神上却是富裕的。把自己的知识传授给学生们，看着他们一天天的进步，很欣慰。也很高兴，和他们一起去研究讨论问题，我觉得很愉快。　　其次，我选择教师这个行业是受家庭氛围的影响和熏陶。我生长在一个教师之家，我的父亲就是一名教师。父母的教诲以及和睦的家庭环境让我从小就有了做教师的梦想。　　第三，我觉得教师职业有着自己的优势，善用教师职业优势，教师一样有精彩幸福的人生。比如教师。与许许多多高风险的职业相比，老少无碍，具有很高的稳定性。也许在许多人眼里太稳定的生活让人觉得单调寂寞。但是有位哲人说“真正的财富，是健康的身体、简单的生活和心情上的海阔天空。”教师要善待稳定。心平气和地工作与生活。所谓善待，一是珍视“现在”，享受工作乐趣；二是不断进步，与时俱进。这样就不再会觉得寂寞。我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因此具有一定的教学实践基础。还有我的性格更适合做老师，我有耐心，并且做事认真，最主要的是我很喜欢孩子们。我想我是不会更换跑道的，我只想脚踏实地做好教师。做一平常人、做一寻常事，尽心而为。下面从综合分析题、务实题分别讲一讲如何审题。综合分析题:主要是靠平时的储备积累，主要是不能审偏、审漏、审错。第一种，对于热点现象类的题目，重点是把题干中的各类主体审出来，尤其是隐藏的主体，然后对主体进行深入分层次的分析。比如:某地对市政道路进行改造，不断拓宽机动车道儿，对人行道并没有与拓宽，你怎么看？这个题目审题的过程要引申，机动车道就联想到机动车，人行道就联想到行人，市政工程就联想到政府，然后展开分析。机动车还对应的是经济的发展，道路对应的是公共空间、公共资源的配置等，政府对的是一种决策的模式，思考的方式，发展的理念。细化的答案，此处不过多讲。第二种，是观点分析题，这种题目容易审漏。如果题目只问对某一个观点怎么看，那就需要对这个观点的内在逻辑进行分析。比如？习总书记说:修身、齐家、治国、平天下，修身是最重要的。你怎么看？这是一道单观点题，那么我们不能仅仅看到修身两个字。如，修身怎么修修哪些内容。可以是修德修学修行等等。如果一个题目有多个观点。那么就要对每一个观点进行分析论证，并有倾向的选择其中一个进行重点论证，或者你觉得这几个观点都有问题，可以以这几个观点为契机，总结提炼出一个自己的观点，对题目的观点进行适当的分析、反驳，并总结出自己观点的正确性。比如，有人说互联网发展给老人的生活带来了不便，带来了信息泄露等风险；有人说互联网发展给我们生活带来影响并不大，你怎么看？这两个观点，都有其正确性，但都不全面，有失偏颇，第一个在老年人这个层面的确存在，第二个在部分地方政府在线办事这块也可能存在，我们先分析两个观点，然后可以从互联网发展带来的红利，以及互联网发展过程中存在的一些社会短板进行切入，并提出解决的对策。第三种是哲理漫画题。这种题目很开放，关键是不能审错题。比如题目问结合你的工作，你有什么启示？结合单位的管理你有什么启示？请联系社会实际谈一谈你的启示。又或者直接问你有什么启示。漫画题还会提出请你的漫画起几个标题，或者取一个标题，这个时候有些考生会看漏。不同的问法，意味着不同的答法，不结合题目的问题来答就可能跑题。务实类题目:务实类包含应急题、组织题、协调题、发言题、建议题等等。第一审背景:背景很重要，能否审到往往决定这个题目能否出彩，能否高分。举个例子，领导安排你和小王，小李到村里去做扶贫工作，小王父亲的战友是省里的厅长，小李是博士生毕业，他们对你的安排并不上心，你怎么办？这个题目，当然基础的答题是要把小王，小李的人际关系搞好，通过动之以情，晓之以理来缓和几人之间关系。但大背景是扶贫工作，抓住这个背景就能找到题目的切入点。小王的副背景深，资源多可以以此为背景，协调上级，基于我们村或者我们镇，或者我们现以更多的政策项目支持。小李的专业生可以请他给农民做培训，或者引进他的同学资源，提供更多技术专业知识上的支持。从这个角度来答题，必然能够与众不同，得到高分。第二审要求:要求很重要，看错，看偏看漏都不行。比如题目问如何确保调研的针对性？如何确保工作的有效性？工作的重点是什么？不同的问法对应着不同的答法。不能笼统或者全流程按部就班把这个题目打出来，要注意一些细节，举个例子，亩地要，对自行车和公交车新设一些站点，现在要对站点的布局进行调研，如果由你负责，你如何确保调研信息的科学性。这个时候按部就班地打，必然难以得到高分，抓不住点，那么就需要结合一些热点，采用一些手段，比如，到交运局，公安局，规划局去收集现在未来地方的发展布局、公交布点规划、房市商业综合体现状及规划。找高德地图、滴滴打车等市场平台去查询我们这个地区的交交通运行情况。以此为基础来。进行进一步的调研分析，细化的内容此处不讲，以此为例。第三审关键词:关键词如数量、时间等等。题目说做一个为期一周的宣传，为期一个月的宣传，或者没有提到这样的信息，那答法是不一样的。假设是一周，那么可以按照主题分一到五分别对应五个主题周六周日再想一想一些其他的形式。！假设是一个月那就可以分阶段第一周做什么第二周做什么第三者做什么第四周又做什么。比如，题目说:你要组织24名监狱囚犯的家属来参观监狱。那这个时候二十四名家属你要怎么选择这就要结合题目来。表现好的一些囚犯的家属选几个、死刑犯家属选几个、特别恶劣的需要家属来感化的选几个、一般的囚犯选择一些代表的家属又选几个，这里边可以具体到数字名额，给考官一种你再做具体事情的感觉。这些都是容易忽略的，还有很多很多，此处不进行细述。第四审身份:身份往往是很多考生容易审漏的点。举个例子。某小区发生了火灾，你是社区书记，你会怎么做？你是相关部门的工作人员，你会怎么做？你是消防队的接线员，你又会怎么做？这个应集体同样的背景，不同的身份，就对应着不同的答法。由于字数限制，不能一言而尽。更多资讯，请关注微信公众号:公考面试百分百。在结构化面试中，最简单的问题反而更能反映你是否适合他们公司！我就有过这样一次经历，面试官问：“请说说你的家庭情况”我一听就明白了他的目的，这是在看你是否适合他们的这个岗位，比如你是不是可以加班，你能不能长久的在公司工作，又或者你会不会因为产假而影响工作，等等......结构化面试能够帮助企业找准最适合某个岗位的那个人。遇到这种情况实话实说比较好，也不能为了一份工作，改变了家庭，你们说呢。无领导小组讨论就是面试组织者随机或有目的的将8-10人（一般来说是这个人数）分成一组，就某个开放性的问题进行讨论，并最终在小组内达成一致意见。这是在进行初期大规模候选人筛选时最常用的方式。说起无领导小组讨论与结构化面试的不同，前面很多答案已经提到了定义、形式、内容等的不同，而且说得也很好，楠哥就不赘述了。但是楠哥认为这两者间有一个最大的不同，也是影响候选人面试成功率的不同还没有人提到，那就是这二者底层逻辑的不同导致的候选人应该在面试中采取的策略的不同。接下来楠哥就来说说这二者底层逻辑有何不同，以及分别应该采取什么应对策略，1、无领导，讨论和结构化面试的底层逻辑我们举一个大家都比较熟悉的例子，介绍对象。介绍人给某个姑娘介绍对象时往往是提供了几个选择，让她从中挑自己感兴趣、有眼缘的，这一步就是无领导小组讨论，一群人通过自身条件的比拼，获得进入下一轮的机会。而被挑中的人，就有幸进入与姑娘一对一的相亲环节，这时候姑娘会用自己的喜好、价值观、生活习惯等各个方面来判断和相亲的人是否合适，两个人能否一起过日子，这一步就是结构化面试，通过一对一的交流，来证明两个人彼此合适，可以共度一生。所以可以看到，无领导小组讨论的底层逻辑是在一群人中，证明你是优秀的；而结构化面试的底层逻辑是通过一对一的沟通，证明你和岗位是匹配的2、无领导小组讨论策略：以我为主，展示你最强的优势在无领导小组讨论中，你唯一要做的事情就是把自己的某个优势最大化。比如你领导力强，去出来做leader，带领整组成员推进讨论；你总结提炼能力强，就记录所有人的观点，并做总结归纳；你服务意识、配合性比较强，就做时间官，适时提醒大家注意不要超时。总之，任何一点表现突出都有可能给面试官留下深刻印象而获得进入一对一面试深入了解的机会3、结构化面试策略：以对方需求为主，展示你与对方需求的高度匹配在结构化面试中，面试官最大的目的就是找到和招聘岗位最匹配的候选人，所以这时候就不能再以我为主，而是要清楚的知道面试官需要什么人，进而通过对问题的回答来使面试官觉得你就是他想找的那个人。想要做到这一点，最重要的就是仔细研究岗位说明（JD），找到招聘方最需要的技能、能力、特质，然后在面试中充分的展现出来只要大家深刻理解了无领导小组讨论和结构化面试的底层逻辑的不同，并且采取正确的策略，面试通过的可能性一定会大大提高。职场是个大江湖，不是能力强就可以平步青云、一帆风顺。这里面的门道有很多。想知道更多职场真相，欢迎关注楠哥说职场，也可以向我提问，相信我的答案一定会给你带来帮助。也希望我可以帮助更多的人获得职场上的成功！广西中公国企小编给你提几点建议：第一步，思路清晰，结构完整。在结构化面试中，面对考官事先准备好的一些问题，我们必将通过信息的方式与对方交流，而这段信息中必不可少的就是思路和结构。换句话说，我们回答给考官的答案可以比喻成一栋大楼，而盖大楼首先一定是打好地基、建好框架，有了它们未来的楼体样貌就基本决定了。因此，同学们在学习面试答题时，首先要确定的时各个类型题的答题思路和基本结构，明确自己的答题方向。第二步，语言流畅，真情实感。在有了基本构架的基础上，各位同学就需要充分的练习，将思路流畅、自然的表达出来。在这个过程中，大家注意三点：第一，考试从来都没有要求大家要语言华丽，因此能够清晰的表达自我即可;第二，熟练的表达不是背诵，是真情实感的交流，应注意抑扬顿挫，以及语速适中;第三，表情也要自然、舒适，不能愁眉苦脸，眼神亲切。在这里，大家需要真正的考场还原，在模拟的考场上熟练头脑之间的配合，突破紧张而带来的心理压力。一步一个脚印的通过实践得真知。第三步，内容饱满，亮点十足。在已经能达到以上两点的情况上，我们的考生基本就可以拿到平均往上的面试分数了。当然，为了能够获得更高的分数，也让我们的考生更稳的拿下岗位，我们就需要更加努力地在丰富答题内容和亮点方面努力了。这里，建议考生多阅读相关政府的文章，也可以多刷题多练题。以备能够让答题更加有针对性，可操作性更强，效果更好。谢谢悟空小秘书的邀请，教师资格证结构化，面试并没有大家想象的那么难一句话总结结构化面试，主要分为两部分一部分是试讲，另一部是提问这里，由于不同地区不同的学校，因此提问和试讲，有时候先后顺序会有所不同一般来说是讲主要是，将所抽试题，进行试讲，是想钱呢，会给各位同学准备20分钟时间，试长的过程的也只有15分钟，一般进入试讲教室之后试讲课的时间差不多，在五分钟左右，就结束进入提问环节而且问了则更为简单一般的是有两个套路一个套路呢，是根据学科知识与能力方面进行提问，换句话说呢，是针对学科知识层面进行提问，而另一个套路，这是针对教学中出现的教学事故，进行提问，换句话讲教学过程中出现了教学事故，请问你作为老师该如何处理？如果需要或许更多关于教育方面的咨询，欢迎关注我

教师资格证面试中结构化部分难不难

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