无论答案是否已经决定，孩子们也有自己的值日表和自己的卫生区。卫生区的工作相对简单，因为学校管理严格。一周后，卫生区几乎没有废纸或垃圾。为了他们久违的幸福，他们做了充分的准备，焦急地等待着校园的钟声敲响学校，终于迎来了钟声的敲响。沉寂过后，学校里洋溢着青春，人们的热情奔放。在这样一个充满活力的校园生活中，每个人都团结一心，各司其职。
一个学校开始抓学生的纪律和校园卫生的时候，表示这个学校怎么样了？
我就从自己所在学校校长为什么下大力气抓学生的纪律卫生这个问题开始回答起吧。往前退十一年吧，那时学校像有什么魔力一样，班主任自觉早到学校半小时，亲自上阵带领学生搞担当区卫生，绝对是不用扬鞭自奋蹄，无论政教处检查与否，就把这项工作当做自己的责任。学生的纪律班主任也是亲抓不屑，科任上课，班主任经常就是后门小窗户上那张幽灵脸，直接现场180度监控。
要说效果如何？那时学校的纪律卫生可谓杠杠的，相辅相成地是教学质量也特别好，城镇连带乡村共13所小学，排名历年第一，然后我们学校就有了第一小学之称。那些年，学校领导真是省心，只需合理分配工作，下面老师就无怨言的去支持，去响应。学校评优评模也从来不以考勤为考量，主要看业绩。近十年，不知是什么原因，学校的风气变了，学校校长也换了，难道风气的改变跟换校长有关？或者说校长气场影响了学校的气场？学校老师开始向钱看齐，偷摸补课办班的老师增多，大言不惭家长送卡的老师增多，找着不教主科的老师增多，校长的知近人增多，随着几多，相辅相成接踵而来的是几少，班主任早到学校的极少，学生早晨下来扫担当区的极少，学生在走廊打闹老师看见管理的极少。
校长不得不雇人搞楼里的卫生，除了班级的卫生外，走廊楼梯都是专人搞。搞卫生只能学生放学后和早晨学生没来前，学生到校后不懂珍惜别人劳动成果，没有维护概念，学校的卫生可以用脏乱差来形容，学生纪律可以用放飞自我来形容。政教处形同虚设，不是不管而是单木难成林，老师不配合，个人的力量太过渺小，索性睁一只眼闭一只眼得过且过了。
和环境脏纪律差相辅相成的是学校的教学质量从龙头老大直接下降到四五名，13所小学，个别科目排到倒数也不少见。校长也无回天之术，主动调离了，来了新校长，开始下大力度治理，就从抓学校纪律卫生开始，效果有，但成效不大。从我校的变化可以看出，为什么校长下死力抓纪律卫生？因为迫在眉睫，一个学校的衰落就从学生纪律乱，环境差，老师漠然开始的。
有的学校每周都要部分家长去打扫卫生，学校的卫生该谁负责？大家如何看待？
全国各地的学校情况不一样，所以能提出的这个问题不具有代表性，对于我们单位来讲可以描述一下情况，大家一起来分享一下具体的情形。四级小县城，城乡结合部新学校，在校生2500余人。卫生保洁工作是由专门的保洁公司派来的人员，长期在学校里工作，几乎就和上班一样，所以说学校的卫生是非常有保障的，无论是室内还是室外，保洁公司主要工作仍然从事的是室外的保洁工作，包含了楼道以及操场。
那么孩子是不是就不参与劳动了呢？答案是否定了，孩子也有自己的值日表，也有自己的卫生区，卫生区的工作比较简单，因为学校管理严格，一个星期下来，卫生区的范围内几乎是没有任何废纸，还有垃圾的。教室里面的卫生是孩子自己打扫的，12年级的时候大多数是由班主任老师自己打扫，所以这里面涉及到了有些家长会在12年级的时候帮助孩子打扫卫生，其实不是帮助孩子，是帮助班主任老师。
这种情况可能就是上面题目描述的现象。学校给家长安排了值班，我们单位其实不是这样的。在每个班级，家长委员会的家长委员会都会定期组织一些热心公益的家长到学校工作，有的会在校门口维持学生放学的秩序，不让家长堵住学生的通道。我们学校的家长会不定期的组织一些热心的家长到教室来，帮助孩子们把老师的学习环境彻底打扫干净，不仅是地面窗台玻璃，还有灯光。
