有人认为，学生有好学生，学校里的强学生就差，学校就倒了。把学校比作一个大家庭是很体贴的。诚然，这三个条件是办好一所学校的必要条件。从某种意义上说，学校老师是常数，校长是变量。有人认为好校长就是好学校。学校的校长都比较勤快，而一批骨干教师往往是终身在一个学校。
学校到底是什么地方？学校是教育人的地方。既然是教育就是用知识武装人的思想，培养人的能力，提高人的素养。使他们学会生活学会学习学会适应的能力。学校是教育团体，整体思想是为了学生一切，一切为了学生而考虑的，从上学读书，从德智体美劳安全等方方面面教育好引导好学生身心健康积极向上发展的。培养一个人的能力，首先要从基础习惯做起，学校大扫除的时候，老师让学生干活对学生来说是一种很好的锻炼活动。
俗话说一室不扫何以扫天下，学校好比我们的家，优美的整洁的校园环境令人赏心悦目，增添读书的乐趣。而一种差的脏的环境总会让人心生厌恶，通过卫生可以培养我们整洁干净，做事认真仔细，热爱集体热爱生活等良好的行为习惯。扫地看起来是一种小事情，但要是把它做好就是大事情。扫地要使地面卫生清洁，习惯好的同学扫地往往很入手很干净，习惯不好的同学往往扫不干净，丢三落四。
老师通过这简单的活动可以让学生体会如果做的好必须有章可循。渐渐地还可以培养学生爱同学爱班级爱学校这种喜好，有些成绩不好的孩子当家长说不让他们去学校的时候，往往就是不愿意离开学校，实在是因为他们深深地爱上了这种校园氛围。所以把学校当家，比作一个大家庭是很体贴的。然而中学时代的学生对生活的认识往往很片面的，也难免出现这种那种不良行为来，而当一些学生做出出格的事情后，老师看着他们的表现很是恼火的，警告他们这是学校不是他们家庭，学校是有校规的，针对的不是哪一个人，出了问题要接受学校的处罚的。
但是家庭往往以父母的退步忍让换来孩子的不哭不闹的，这是很矛盾的一方面，因为最疼孩子的就是父母，当教育发挥不了作用时，他们总会以退让为主。所以好孩子也是懂道理的成绩也往往是优秀的。老师这个职业发展到现在，感觉是很迷茫的，也很委屈无奈的职业。社会经济经济的快速发展，却把老师给忘记了。人民越来越有钱，同时看不起老师的也多了。
什么是一个学校的灵魂？
有人认为是校长，一个好校长，就是一所好学校。有人认为是教师，名校，非大楼之谓也，乃大师之谓也。有人认为是学生，生源好，则学校强生源差，则学校倒。诚然，这三个条件都是办好一所学校的必要条件。蔡元培之于北大，梅贻奇之于淸华，陈垣之于北师大，都是灵魂级的人物。就拿我们这个县级市来讲，民国年间，只有一所中学，聘用校长有一个不变的条件，就是必须是全国名校的大学毕业生。
其它条件可以灵活，但这一条不能变。强调的理由就是1只有真正的名校毕业生，才知道学生怎样学，先生怎样教，学生学到什么程度才能考上大学。2名校毕业生名气大，号召力强。在聘仼教师招生筹款方向具有绝对优势。因为坚持了这一条，所以民国时期崞县中学的名气在山西是响当当的，当然升学率也在全省名列前茅。
解放后，特别是文革前的一段时间，原平原崞县唯一的一所高中省立范亭中学，教师多数从全国各地调配，素质高，教学态度好，像语文科的欧阳黛娜老师，数学科的张宁生老师，化学科的冯子敬老师，物理科的高造国，就连音体美也是名师辈出。一批批优秀教师传承和丰富学校的文化，给学生指明方向，把学生带到全国各大名校。也使学校的名声越来越好，越来越大，赢得了南有康杰，北有范亭的美誉。
那段时间，学校校长不一定出名，但这些名师在全县都是响当当的。从某种意义上说，学校老师是常数，校长是变量。学校的校长都比较勤快，而一批骨干教师往往是终身在一个学校。从这个意义上说，教师也可以是一个学校的灵魂。有了好校长，有了好老师，自然会吸引无数学生前来旁听。能够产生一批优秀的学生，可以提升学校的知名度，促进学校向更高层次发展。
