2014高考英语，2014年高考英语总分是多少分

1，2014年高考英语总分是多少分

没有变化还是150分

2014年高考英语总分是多少分

2，2014年高考英语总分是多少分

满分150分，卷面120分，总分等于卷面分乘1.25之和

2014年高考英语总分是多少分

3，2014黑龙江高考英语有没有听力

现在还不确定，只知道听力分不计入总分，具体情况开需要看考试说明

黑龙江省2014年高考英语总分为150分，其中听力占30分。2015年起，高考外语听力考试成绩不计入总分，提供给院校作为参考。

黑龙江当然是用全国2卷啊，有听力的。至少去年我参加的有。你可以去买历年高考真题，带盘的那种。也可以在网上找，可以把听力下下来。

2014黑龙江高考英语有没有听力

4，2014年陕西省英语高考全省平均分是多少

1、2014年陕西省高考英语试题难度系数在0.6-0.7左右(平均分约90-105分) ，有较好的的区分度，估计优等生在140分以上，良等生则在60左右，完型、阅读、单词拼写和最后的写作题都是区分作用较好的题。2、明年高考全国有25个省份使用全国卷，由于中学教学大纲不变，全国都一样，高考命题的具体内容和依据都是统一的考试大纲，因此，对于高考考生来说，只要按照原有复习备考安排去做即可，对考生不会有多大影响。3、试卷改变后主要还是试卷结构的不同，对于明年参加高考的考生来说，平时可以做一做前些年的高考全国卷，最好将近十年的高考全国卷系统做一遍，逐渐了解全国卷命题重点、命题方式、题型特点。

5，英语不列入高考了吗

2021年英语依然为高考考试科目，并没有不纳入高考范围。虽然把英语踢出高考的呼声是越来越高，但教育部门专家明确指出，英语学科改革是要进行的，现在并不会把英语从中考和高考踢出去，也不能取消英语主科地位。英语课程的改革也是一个漫长的过程，需要结合多方意见进行调整。英语不列入高考了吗？2021年高考依然为高考考试科目，并没有不纳入高考范围。2021年高考英语全国卷命题贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，坚持“方向是核心，平稳是关键”的原则；依据普通高中英语课程标准和高考评价体系，落实立德树人根本任务，进一步深化对学生德智体美劳全面发展的引导，强调关键能力考查，引导教学回归教材，稳步推进高考考试内容改革，充分发挥高考育人功能和积极导向作用。2021年两会期间，全国政协委员、九三学社中央委员许进建议英语等外语课程在义务教育阶段不再设为主课，不再设为高考必考科目，一石激起千层浪。把英语踢出高考的呼声是越来越高。就此，教育部门对大家呼声做出了答复，教育部门专家明确指出了，英语学科改革是要进行的，但是现在并不会把英语从中考和高考踢出去，也不能取消英语主科地位。英语课程的改革也是一个漫长的过程，需要结合多方意见进行调整。

6，2014年高考英语题型有什么改变

　　2014年高考考试大纲英语科目涉及了重大题型变革，即：把单句型选择题改为语篇型语法填空题。这是自2008年我省实施新课标高考以来变化最大的一次，这一变化将对我国基础英语教育产生重大影响和正面反拨效应。下面笔者将结合近三年《高考英语试题（广东卷）》和2014年高考英语样题中的语法填空题为例，就该题型进行一些分析和讲解，以供参考。　　题型概述：　　语法填空题的创新在于：在语篇层面上考查语言知识，符合新课标倡导的语言学习理念；试题设计采用了填空方式，而不是单项选择，真正激活了学生的语言知识及应用能力，对中学英语教学有较好的反拨作用；考试内容不仅涉及句子的语法结构，还包括构词法、篇章连贯和词意对句子结构的制约作用(比如：代词的指称涉及篇章的连贯等)，符合语言真实性的要求，让学生在更加真实的语境中应用自己的语言知识。　　2014年高考英语取消了单项选择题（共15题，合计15分），代之以语篇型语法填空题（共10题，合计15分），是新课程发展的需要，也是顺应时代的。与单项选择题相比，这种题型的情景真实性更强、更能够对英语教学产生良好的反拨作用（加强精细阅读能力和语言知识运用能力的培养）、更有助于高考英语试卷继续保持较高的可信度、增加试题中题型多样性。　　题型特点：　　1、文章字数：一般在150～200个词之间，其中2011年广东高考题是187个词，2012年广东高考题是221个词，2013年高考题是206个词, 2014年高考英语样题是189个词。　　2、文章体裁：目前主要有两类：短文体和对话体　　3、试题要求：在一篇200词左右的语言材料中留出十个空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文填写空白处所需的内容（不多于3个单词）或所提供单词的正确形式。　　4、命题形式：给出提示词题型和纯空格题型　　（1）给出提示词题型：填实义词——用括号里所给词的适当形式填空。一般是3个或者4个小题，主要提供的是动词、形容词、名词三大类，考生需要根据语境写出正确的词形，一般有3个小题。包括动词的时态、语态、非谓语动词，形容词和副词的比较等级，名词的单复数，以及词类或词义的转换等。　　(2)纯空格题型：填功能词——空后没给词，一般是6个或者7个小题。要求考生根据文意、上下文连贯性和行文逻辑，填入一个恰当的词，包括情态动词、代词、介词、限定词（冠词、物主代词、指示代词等）、连词、时间及地点副词等。考查知识点：一是语法，二是上下文的连贯性及语篇理解，而且语法是重点。它主要考查考生对高中英语大纲要求的基本语法知识、词汇、习惯用语和较为简单的英语表达方式的掌握和逻辑推理能力，考查动词、代词、介词、冠词、词类转换等基础知识。　　5．从考试大纲的样题和广东近三年的高考题来看，实词以动词、代词、形容词、副词为主，其中动词又是重中之重；虚词以介词、冠词为主。而句法方面主要考查并列连词和复合句的引导词，如定语从句、名词性从句、状语从句等。　　6. 答案特点：（1）纯空格题：一个小题或者说一个空格只能填1个英语单词；（2）提示词题（用括号中所给的词的正确形式填空）：近几年高考的答案是填1个或者2个英语单词。注意：当所填的词位于句首时，第一个字母要大写。　　解题步骤：　　1．通读全文，了解大意。　　既然是利用语篇在语境中考语法，那么，我们在解题前要快速浏览短文，了解全文大意。这一步非常重要。　　2．试填空格，先易后难。　　读懂短文之后，要结合短文所提供的特定的语境（也就是上下文），从句子结构的完整性去分析思考空格所缺单词在句中作何种句子成分，从而推断出它的词性，然后再根据句子意义的完整性去确定填一个表示什么意义的代词、冠词或介词等，最后根据句子与句子之间的逻辑关系来确定具体要填哪个关联词。在解题过程中，要先易后难。　　3．重读全文，解决难题。　　在大部分空格填好后，再仔细推敲难题。此时难题也就不再难了。所有空格填好后，把整篇文章从头至尾再复读一遍进行核查。

7，高中英语如何拔尖

和我当时的情况很像，以下，是一点点经验谈: 150的卷，总觉得，140近在咫尺却又屡试不得，我发现。你的情况，也许是完型，它是比较综合的，各地区考的针对方向，不同，有的专对语法挖空，有的专对词汇，有的针对上下文意，不知你是那个地区的，不过建议可以向老师问问，完型的空，针对不同方面出题的百分比，这样，才能有的放矢…… 还有我看下来，你语法有些问题，靠语感，很好，但不能光靠它，基础的基本功才是关键，离高考还有些时间，建议你，系统地复习一下语法，不要只看概念，可以尝试一下，再看一章节之前，先做题，对好后区分那些是粗心，那些是不懂，再看语法，这样，更有效…… 以上，并不是要你耽于语法，可能你们老师叫你们最后阶段不要看那东西了，不过，可能，你的情况不同，记住，磨刀不误砍柴工，你现在已经造好了座好房子，却没有深的地基，等你系统地复习好语法后，会越过瓶颈阶段的…… 记住，是系统！语法，不能靠语感，出题人就是用这种似曾相识来引你错的，每一道题，你条理地讲得出为什么，这样，可能开始时会觉得浪费时间，不过，不久后，你会发现，错误率果然降低了…… 还有，你知道边际效应递减率吗？就是每增加以单位带来的效益会递减，120分，已经算是高分了，建议你，做完上述建议后，可以转供别科相对弱的，这样收益会更大，千万别恋战，高三时间精力都有限，要懂得妥善安排，毕竟，最后看得还是综合起来的分…… 最后祝你，高考能越个龙门…… 好运~

你很厉害嘛，呵呵。你的其他方面，我都不好说，因为在我看来已经很好了。可完型大概只相当于110分的水平。因为高考的完型比平时课内练的习题还要简单些。多做点真题吧，2000年开始的，都给做一遍，完了买红魔英语和星火英语系列书做，最好再买点黄冈密卷试试，那个卷子难度比平时高，做了有刺激感。最后如果还要建议的什么的话，那就把单选尽量全做对。那个其实也不怎么难，平时注意多积累些词组。还补充一点，如果有兴趣，可以买本cet4的词汇书背，现在的高考文章中经常出现cet4中的词和cet6中的词

很简单,除了完型错上一个两个,作文28其他争取满分

Practice makes perfect,baby.

我高考英语就是128分，已经是一个不错的分数了，作文是23分(满分25分)。这里说下作文。首先你要保证没有文法错误，任何拿不准的地方都不要写因为一错就扣分，拿不准的地方一律用短句，也就是结构简单不易出错的句子，平时自己写过用过的正确的，不要觉得高分就一定是从句套从句那么复杂。如果做到上面说的这一点，文章没有文法错误，你的分数就不会低了。那么怎样能提高到23分以上呢，你的文章必须要有亮点，在你保证不会出错的情况下，大胆写从句，比喻，排比，像希拉里的演讲，用的排比非常多也用得特别好，但是你用的前提必须是你能保证句子正确，如果不能保证，就不要写，错了扣分，还不如文章没有亮点的好。这点自己权衡好。单选是我很差的地方。好在分数比重不是很高。给你的建议就是，你做过的题，看清为什么错为什么对，不明白的问清楚，再不行，干脆记下答案，记的多了，自然自己有很深的积累，考试时也就不会很难了。很多人都很怕考语法的，因为很复杂而且在平时口语说话中又不会那么注意到。把你做过的单选题利用早读多读多记，肯定有好处的。不过要注意的是，单选题在高考题分量中并不重，所以不需要花太多时间去学，毕竟你的阅读完形听力作文（虽然没提到听力哦O(∩_∩)O，不过相信也很厉害呢）都很棒，只要每天做适当的练习到考试前一直保持良好的手感，离你的目标就不会很远呢~ 毕竟才高二嘛= =|||不用着急，也要学好其他科目，英语底子很好，不要给自己太大压力了，相信你在高考中会考出满意的成绩。先祝福你了！

很简单，多背单词，多练书法，很重要

8，高中英语所有虚词列表

语法填空的考查范围： 1 语境(上下文）； 2 语法：动词（时态、语态、主谓一致、非谓语形式）、名词、代词、冠词、介词、连词固定搭配、情态动词、复合句、形容词和副词的比较级最高级及构词法、倒装等。语法填空的能力要求： 1.阅读/理解语篇的能力 2.分析句子结构的能力 3.熟练运用语法的能力 4.单词拼写能力和逻辑推理能力等，对中下层考生来说，难度较大。重点复习：掌握句子的基本结构首先，我们必须熟练掌握简单句的基本句型结构：（1）主语+谓语（+宾语+宾补）（2）主语+系动词+表语其次，我们要充分了解充当各个句子成分的典型词类：（1）充当主语或宾语的典型词类是名词或代词。此外，还有动名词、不定式短语等。（2）充当谓语的一定是动词。（3）充当补语或表语的典型词类是形容词。（4）在名词前作定语的典型词类是形容词或形容词性物主代词。（5）作状语的典型词类是副词。再次，我们还要掌握句子的扩展结构：两个或几个简单句之间若不用句号或分号，就必须要用连词，否则，句子的结构就不完整。连词主要有以下四类：（1）用and,but,or,while(而，却)，when（就在这个时候）等构成并列句。（2）用if,unless,before,after,until,although,though,as,since,because,so,so that等构成含状语从句的复合句（这里要注意区分一下复杂句和复合句，复合句是包含在复杂句这个概念里面的,在下文的基础写作部分有提到）。（3）用who,which,that,when,where,why等构成含定语从句的复合句。（这里要提醒考生的是往往不给任何提示的空就是填连词或关系词的，但也须结合句子结构来分析。）（4）用that,if/whether(是否)，wh-等构成含名词性从句的复合句。解题方法：用句子结构分析法巧解语法填空.分析句子的结构对解答语法填空题很有帮助。在解答语法填空题时，分析句子结构可以迅速确定所要填的词语的词类或大致方向，若再结合语境就可以很快得出具体的词语或词形，结合语境方面要特别注意短文的时态和上下文中的一些提示。考点一、动词(谓语/非谓语) 给出动词的原形，根据句子结构的需要给出其适当的形式。填动词形式，首先抓住主谓结构，确定主句，剩下的部分，如有连词，则是句子，仍然有主谓结构，否则就用非谓语；是谓语就思考时态，语态，主谓一致，是非谓语就看主动被动，有否先后关系。动词及动词短语辨析主要考查的知识点：每年必考的考点，主要从以下几个角度来命题：①习惯性用法。测试语境中动词的词义辨析；测试一些习惯用语中的动词；测试一些系动词。②下列动词组成的短语：break，carry，come，get，give，go，look，pick，send，set，take，turn。⑤英语词组的深层含义挖掘、多种含义拓宽也是当今考题的一个热点。每年的高考英语科考试大纲中虽列出了单词和词组，但并未注明其具体的含义，这就给命题者留下了自由的伸缩空间。所以在复习时，不能拘泥于其在教材上的含义，要大胆地对其深层含义进行挖掘。如：go out便可挖掘出以下含义：出去；出国；发出去；贴出去；出去参加社交活动；离家出去工作；压塌；（火）熄灭；过时；死去；消失；辞职；下台；结束；罢工等。（在完形填空中多加注意）考点二、名词、代词名词：主要考查的知识点：名词的用法,语境中词性的判断，词的转化。在语法填空题中常出现给一个提示词要求用它的正确形式填空，重点复习：①掌握名词单复数的变化规律以及与相近语法的关系（名词单复数的使用受冠词、数词和主谓一致等语法的制约，因此复习名词单复数时，应注意分析名词前的数词、量词、冠词等修饰语情况，还应注意主谓一致问题）。②熟悉、区别可数不可数（英语中有些名词有时为可数名词，而有时又是不可数名词，其区别由各自不同的用法而定，这是名词可数性用法的难点）。如：work 工作，不可数名词；著作作品，可数；工厂作坊，可数；工程工事，可数。③掌握名词所有格的表示方法和名词作定语的用法，特别注意 else的所有格、双重所有格的用法。代词：主要考查的知识点：不定代词和替代词的用法，It的用法和人称代词宾格。复习重点：①指代必须准确无误。②在使用人称代词、反身代词、物主代词这三类代词时，要注意它们在句中的人称、单复数及性别与所有格的一致性。③疑问代词的用法。④it，one，that是高考命题锁定的三个代词。考点三：形容词/副词形容词副词主要考查的知识点：形容词作定语，形容词和副词的比较等级，词义比较等。重点复习：①形容词和副词均属修饰性词类，但因被修饰的内容有所不同而具备不同的用法，高考非常注重对此进行考查，在完形填空和语法填空中出现过大量此类试题。（形容词与连系动词连用及修饰名词；修饰行为动词、形容词、副词、过去分词及整个句中用副词）②两个事物进行比较应用比较级，三个或三个以上事物进行比较应用最高级。③形容词和副词在特定的语境中词义的比较。④比较级的程度修饰语（much，very much，a lot，a great deal，far，by far，even，still，a bit，a little，rather，any，数词，倍数，分数，百分数等）。⑤易混副词的辨析。如：specially /especially/ particularly等。考点四：冠词主要考查的知识点：冠词的基本用法、零冠词的用法、抽象名词具体化和固定搭配。复习重点：（1）定冠词的用法：主要是一些记忆性的东西，比较繁杂，可以记几个顺口溜：特指双熟悉，上文已提及；世上独无二，序数最高级；普转专有名，习语及乐器。 ①“特指”指某些人或事物。如：The Englishmen in the dining room are having supper now.②谈话双方都熟悉的人或事物，即“语境特指”。如：Take the

“列表格”英语怎么拼写

应该是这些了吧....美国ELD也是学这些

9，2014高考英语作文满分25及格分是多少

高考英语作文满分25分，及格分是15分。　　说明：1. 满分的百分之六十就是及格。满分25分的及格分是：25×60%=15。试卷满分150分的及格分是：150×60%=90。满分120分的及格分是：120×60%=72。2. 附：高考英语作文评分标准A.第五档(很好)：(21-25分)1.完全完成了试题规定的任务。2.覆盖所有内容要点。3.应用了较多的语法结构和词汇。4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。6.完全达到了预期的写作目的。B.第四档(好)：(16-20分)1.完全完成了试题规定的任务。2.虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。4.语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。5.应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。6.达到了预期的写作目的。C.第三档(适当)：(11-15分)1.基本完成了试题规定的任务。2.虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。4.有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。5.应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。6.整体而言，基本达到了预期的写作目的。D.第二档(较差)：(6-10分)1.未恰当完成试题规定的任务。2.漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。3.语法结构单调、词汇项目有限。4.有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。5.较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。6.信息未能清楚地传达给读者。E.第一档(差)：(1-5分)1.未完成试题规定的任务。2.明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。3.语法结构单调、词汇项目有限。4.较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。5.缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。6.信息未能传达给读者。F.不得分：(0分)未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判;写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。

2014高考英语作文满分25及格分是多少解答：如果作文满分是25分，那么及格分就是25分，即：25*60%= 15分。试卷满分是150分，那么寄给分就是90分，即：150*60%=90 分。

1.a节应用文的评分侧重点在于信息点的覆盖和内容的组织、语言的准确性、格式和语域的恰当。对语法结构和词汇多样性的要求将根据具体试题做调整。允许在作文中使用提示语中出现的关键词，但使用提示语中出现过的词组或句子将被扣分。b节作文的评分重点在于内容的完整性、文章的组织连贯性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。2.评分时，先根据文章的内容和语言确定其所属档次，然后以该档次的要求来给分。评分人员在档内有1-3分的调节分。3.a节作文的字数要求是100词左右。b节作文的字数要求是160-200词。文章长度不符合要求的，酌情扣分。4.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。5.如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。（二）一般评分标准第五档 a节（9-10分）b节（17-20分）很好地完成了试题规定的任务。---包含所有内容要点；（老马说过，要内容与形式的统一。不仅要有华丽的句型，还要把跟主题相关的文字加进去）---使用丰富的语法结构和词汇；（通篇简单句能拿到高分？金翅对这种说法，不能苟同）---语言自然流畅，语法错误极少；---有效地采用了多种衔接手法，文字连贯，层次清晰；---格式和语域恰当贴切。对目标读者完全产生了预期的效果。第四档 a节（7-8分）b节（13-16分）较好地完成了试题规定的任务。---包含所有内容要点，允许漏掉1、2个次重点；---使用较丰富的语法结构和词汇；---语言基本准确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别语法错误；---采用了适当的衔接手法，层次清晰，组织较严密；---格式和语域较恰当。对目标读者完全产生了预期的效果。第三档 a节（5-6分）b节（9-12分）基本完成了试题规定的任务。---虽漏掉一些内容，但包含多数内容要点；---应用的语法结构和词汇能满足任务的需求；---有一些语法及词汇错误，但不影响理解；---采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰；---格式和语域基本合理。对目标读者基本完全产生了预期的效果。第二档 a节（3-4分）b节（5-8分）未能按要求完成试题规定的任务。---漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容；---语法结构单调、词汇项目有限；---有较多语法结构及词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；---未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性；---格式和语域不恰当。未能清楚地传达信息给读者。第一档 a节（1-2分）b节（1-4分）未完成试题规定的任务。---明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容；---语法项目和词汇的使用单调、重复；---语言错误多，有碍读者对内容的理解，语言运用能力差；---未采用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段；---无格式和语域概念。未能传达信息给读者。零档（0分）所传达的信息或所使用语言太少，无法评价；内容与要求无关或无法辨认。此外，作文的字数也有规定，要求不少于200字，长度的具体计分标准分析： 151-160词：扣1分 141-150词：扣2.5分 131-140词：扣4分 121-130词：扣6分 111-120词：扣8分 101-110词：扣10分 100词以下：扣12分最后，向大家通报一下“差作文”的种种“劣迹表现”，请大家注意。 1）不通顺，无段落，无结构，无明显主题； 2）笑料多，出现很多基本语法错误，拼写错误； 3）不达意，词汇量很小，词不达意，缺乏英语表达能力； 4）乱堆砌，不像一篇文章，仅是把一些不连贯的词语拼凑到一起（金翅认为，所谓模板得低分，不是模板的问题，而是你没有使用好模板，不管什么主题都生搬硬套，导致驴唇不对马嘴。这才是得低分的原因。而不是你用了模板得了低分。不要把错误都归咎于模板上，就算同一个模板不同的人用，也会有不同的效果。就像一把剑，放到侠客手中那就是一把利器，放到书生手里就是一块废铁。举个再简单点的例子，男生都听说或玩过dota吧，就像是蝴蝶，你给黑弓那就是一把神器。你给潮汐，那就扯淡了。最后再重申一点，任何模板都不能照搬照抄，生搬硬套。要改装成为独一无二的属于你的模板，要有自己的特色。另，我在庖丁解牛中，说的万能理由，大家要有意识的扩充，积累这样的句子越多，越能应对不同的作文题材，这个是提供一种写文章的方法。这样文章才不能显得单调无味。）贴一个某考研英语名师的采访。有时间的同学希望能仔细看一下，会对你有帮助的。记者：请您介绍一下考研英语阅卷的基本流程。老师：英语阅卷主要包括三个步骤：第一步是人工评阅主观题（英译汉、写作），第二步是机器评阅客观题；第三步是主、客观试题的核分工作。就英译汉、写作这样的主观题来说，为保证评阅工作前后一致、宽严适度，正式阅卷前一天，阅卷组长和出题教师们首先进行试评，协调评分标准，制定评分细则。到了正式阅卷时，再组织阅卷老师对部分试卷进行试评，并同组长们协调掌握评分标准，对照评分细则。等大家对阅卷标准、细则及同一道题判分取得较好一致性后，再进行正式评卷。在每天的评卷过程中，阅卷组长还要对5%的已评考卷进行抽查，看看判分尺度是否适当。总之，整个评卷过程是相当严谨的。记者：阅卷人在评阅“英译汉”的时候，是怎么计算分数的？老师：微观上，通常把一个句子切割成3、4个得分点。比如，一个句子总共2分，切成4个得分点，每个点0.5分。然后阅卷老师根据你的翻译情况对照每个得分点，计算你的分数。宏观上，阅卷老师还要看整个句子翻译是否正确。因为有时尽管采分点翻译对了，但整个句子却意思扭曲，那也要扣分。记者：“英译汉”在修辞上需要力求完美吗？老师：只要意思对了就可能，修辞上不作过多要求。因为我们毕竟是考试翻译水平，不是让你翻译文学作品。因此中要意思翻译对了，就可以了。再说，考生翻译一个句子也不过就是5-6分钟时间，根本没有时间让你去加工得更完美。记者：“考研评分执行细则”是阅卷老师评阅主观题的尺度，同学们了解这个标准，相信对考试也很有帮助。请您介绍一下对于写作，“评分细则”是如何规定的？老师：我先给大家介绍一下阅卷老师是如何批阅作文的。老师在正式阅卷之前，都要事先调集不同院校的一些作文进行试评，然后从中选出5种分数档次的作文来，我们叫它“样板作文”。这5种档次包括：20分、16分、12分、8分、4分和2分的样板作文。在正式样阅卷的时候，老师用这些“样板作文”当作评分的参照。比如，老师评阅了你的作文，然后和“样板作文”一对照，感觉你的作文基本相当于8分的样板作文，但是又觉得好像比8分的样板作文好一点，那最后就给你9分。如果觉得比8分的样板作文差一点，那最后就给7分。就是有这样一个上下的浮动。接下来我再介绍“评分细则”对不同档次“样板作文”的规定： 20分样板作文——“内容切题，包括提纲的全部要点，文章通顺，言之有物，语言流畅，句式变化多，用语的面宽。虽有个别不妥之处，但是该生基本功较好，表达能力较强，文章的长度符合要求”。 16分样板作文——“内容切题，包括提纲的全部要点，言之有物，表达基本清楚，文字连贯，句式变化较多，结构和用词有少量的一般性错误，文章的长度符合要求”。 12分样板作文——“内容切题，包括提纲的全部要点，表达基本清楚，但结构和用词错误较多，有少数是严重错误，文章的长度符合要求”。这里的“严重错误”一般指的是搭配关系出错，比如“depend on”被错写成“depend at”. 8分样板作文——“内容切题，包括提纲中所列的要点，表达尚可理解，但结构和用词错误多，有些是严重错误。文章的长度基本符合要求”。比如要求写200个字，只写了190字，就叫做“长度基本符合要求”。 4分样板作文——“短文和题意勉强有关，但条理不清，篇章结构不完整，语句错误多，且多为严重错误——词不达意”。 2分样板作文——“条理不清，词不达意；语句错误都为严惩错误，字数不足”。记者：在评分细则中，我注意到有“错误多”和“错误较多”这两个不同的字眼，那么请问错误的多少是否有一个量化的标准呢？换句话说，究竟错多少是“多”，错多少是“较多”？老师：并没有一个固定的标准。因为作文长短不一样，因此评分细则中的“错误多”和“错误较多”是一个相对模糊数字。一般来说，阅卷老师会根据你作文的长短和出错的比例，还包括出错的严重程度来综合作出评价。记者：评分细则中对“结构和用词错误”做出了明确的要求，那么拼写错误是如何要求的？老师：对于拼写错误，关键要看是否影响意思的表达。如果你的卷面只有零星的拼写错误，而且不影响对词义的理解，那往往就忽略不计了。因为我们阅卷老师看的是“面”，而不是“点”——老师主要看你的作文的结构、条理，看你对语言的组织能力，而不会在某个具体词的拼写上太较真儿的。当然，如果你犯的拼写错误，影响了阅卷老师对词义的理解，那就要扣分了。还拿写汉字打比方：“大”这个字，你在上面点了一点，变成“犬”了，这种拼写错误使得整个词的意思发生了变化，那就肯定要扣分了。记者：老师在评阅作文的时候，主要会把着眼点放在哪些地方呢？老师：宏观上讲，我们主要看的是两个最根本的要素：文章是否切题。这是一个路线性、方面性的问题。文章是否完全包含提纲所列要点。如果提纲给出三条内容，而你只写了两条，那就要扣三分之一的分。说完了宏观，下面看微观的要求：句式变化要多。这主要是看你是不是写得很单调，有没有使用一些得体的句型。用词面要宽。主要看你是不是老重复使用那几个词。词语要变换点花样，以便反映你的词汇量较丰富。对语法的掌握要准确。过去专家组开会的时候，一直都在强调这几条标准。评卷老师也是用这几条标准来衡量你的作文。怎么才能规避作文的评阅误差？记者：在作文的批阅过程中，是否也会存在误差呢？老师：误差是在所难免的，因为阅卷带有主观因素，同一篇作文交给不同的老师批阅，也会得出不一样的分来。而且批阅作文非常辛苦，平均3分钟批阅一份，一天工作8个小时。所以存在一、两分的误差是正常的。一篇作文是由两个老师批阅。一个老师打完分，再由另外一个老师核对。比如甲老师给7分、乙老师给8分，那就维持甲老师的分数。可是如果甲老师给了7分，乙老师给了13分，那就可能存在误差，两个老师就会重新看看作文，最后达成一致的意见，给10分或者11分。然后双双签署自己的名字。所以整个评分工作还是很严谨的。记者：那么从考生的角度，应该怎么做才能减少评分误差，规避风险呢？老师：关键要提高“卷面效度”。所谓“提高卷面效度”就是字迹一定要清楚。因为每个老师每天都要完成一定批阅任务，如果你的字迹让老师看不清，老师又没有工夫去仔细分辨你写的是什么，那就会白白的丢分。另外，字体的大小也要注意。有的同学的英文写得很小，如果遇到一些上了年纪的阅卷老师，他们评阅起来就会比较吃力。比如你的文章可以得到10分，但是就因为老师看不清楚某些词，可能就给了8分。