孩子生长发育评估认知和语言发育慢，什么早教机构好。早教是否值得上，取决于送孩子去早教的目的。带孩子去早教做评估。老师断定注意力不够集中。建议上感官课。会有用吗？不过孩子不去早教中心也不会有太大影响。不要因为别人家的压力，在自己条件不允许的情况下，为了送孩子去早教而去早教。
3-6个月宝宝智能测评，如何进行早教？
感谢邀请。这里有个问题需要父母关注一下。1早教这个时候的意义是教给父母去做亲子互动，而不是真正意义教给孩子学了什么。现在国内机构太多把早教的机构关注点落在了孩子身上是错误的。40-60分钟孩子学的再多，也需要重复和强化。这个角色老师做不了，只能家长和老师学习以后来完成。2国内的所谓的智能测评现在是以量化指标为标准。
从觉类入手来判定宝宝的某项发育的标准，但是这个不是完善的，比如说，3-6个月的视觉色彩是辨别很差的，那么色卡用的还是黑白卡为主，让孩子怎么表达？没办法！只能用卡片来验证眼球的追踪判定。所以这个问题只能说检查片面。包括肌肉反射，条件反射和非条件反射都可能出现，这就需要测评中很多时候去详细评定。最后提示您，发育是过程，表现是阶段。
2岁孩子生长发育测评认知和语言发育缓慢，上什么早教机构好？
2岁孩子生长发育测评认知和语言发育缓慢，上什么早教机构好？首先，我要说，最好的早教是在家里，不建议去早教班，早教班最主要的还是教大人如何教孩子，如果爸爸妈妈能去多学习一些育儿知识，给孩子最好的陪伴，孩子的认知能力和语言能力一定会发展得不错的。2岁孩子的认知能力一般测试2岁孩子的认知能力，大体有下列几个问题2岁的孩子应该能认识性别，如果问他是男孩，还是女孩，孩子应该能准确的回答出来。
2岁的孩子应该能了解一些自然现象，比如这是白天还是晚上，这是晴天还是雨天等等。2岁的孩子认识不同颜色的物品，并且能够根据指令找到对应颜色的物品。2岁的孩子能知道日常用品的用途，如果问他水杯是干什么的，他会回答是喝水的。上面这些问题都是认知能力，这些问题是很普通的问题，只要家长教孩子，孩子肯定就会做，如果家长没有教孩子，孩子自然就不会回答。
这样的认知也没有必要去早教班学习，都是来源于生活的。2岁孩子的语言能力一般测试2岁孩子的语言能力，大体有下列几个问题2岁的孩子会用我代替自己的名字，问他这是谁的衣服，他会说这是我的衣服。2岁的孩子能背诵1-5的数字，还会简单的数数。2岁的孩子能背诵几首喜欢的儿歌。2岁的孩子能说出几种职业的名字。
2岁的孩子会说出主谓宾完整的句子，如我要去公园。同样的，这些问题也是爸爸妈妈陪伴孩子的过程中应该教会孩子的，如果不经常跟孩子交流，不教给他一些语言，他自然也不会说这些话。建议2岁的孩子可塑性很强，当时测评认知和语言发育缓慢，不代表孩子就是真的慢。爸爸妈妈不要过于焦虑，这些问题也不要一味地依赖外部早教机构，最应该做出改变的是自己。
带孩子去早教进行测评，老师总结为注意力不够集中，建议上感统课，会有用吗？
带孩子去早教进行测评，老师总结为注意力不够集中，建议上感统课，会有用吗？谢谢邀请！孩子只要上感统课，效果只有好或一般，有用或多或少还是有用的，究竟上不不上根据条件而定。我想只是单凭早教中心老师说孩子注意力不够集中，就让孩子上感统课是不是有必要？还得根据孩子的具体表现来定。有的孩子真的是一定要上感统课的，比如孩子的身体灵活度严重不足行走姿态不端正孩子的双侧协调不佳或者孩子有多动症或者孩子特别顽皮常常喜欢招惹别人或者是孩子语言发展太迟缓视觉空间不佳做事情没有自信注意力不集中容易跌倒等等，假如孩子有上述这些问题，可以考虑让孩子上感统课。
如果孩子本身没有问题，但是一般注意力不够集中，家长完全可以通过自我训练来解决问题，确实没有必要让孩子上感官课。此外，幼儿园有很多感官课的设备，孩子们可以在幼儿园后参加活动课。早教中心的评估就像我们平时的健康体检一样。大部分人的体检结果都属于亚健康。亚健康是人与人之间的普遍现象，不必担心。
