我上的小学叫曲活小学。反过来说说六七十年代的农村小学教育。现在却是为了学校的扩建而捐款。有些原在农村的小学，虽说搬到了县城，可校舍没有建好，采取租赁分地办校的方法，一校三处四处的都有。怎么会有这样的事情发生呢？学校扩建这样的事情一定是上报教育局，由局里招投标来决定施工方，区财政再拨钱。
如何看待取消农村小学？
我是一位农村小学教师，在农村小学的讲台上，站了四十三年后，2015年三月退休。我认为农村的小学，不能取消，反而要加强。当下教育成为人们的热议问题，农村小学教育更是热议中的热议，不少农村弱势群体，对孩子在哪里上学，忧心忡忡，十分熬煎。其原因是教育投资问题。现在农村一个孩子，从出生到完成学业（以普通大学为例），至少在各类学校就读19年一一幼儿园3年，小学6年，中学6年，大学4年，就算你节衣缩食，这19年下来，至少二三十万。
这笔开支，对于一个普通的农民工，是十分巨大的压力。如果有两个孩子，压力就更大了。反过来说说六七十年代的农村小学教育。那时，国家提倡号召就近上学，我镇几乎每个自然村都有学校，原来没有学校的偏僻自然村，也想方设法建立了学校，大大小小三十多所，孩子足不出村，就可以上学读书。况且，那时一个小学学生每学期的学费只有五角到一两块钱，书本也几块钱，册簿基本都是家长买纸（一张大纸三到五分钱）自己裁订，也花不了几个钱。
所以尽管那时的农民生活相当贫困，资金也相当拮据，但孩子上学没有压力。到了八十年代，农村人口骤增，学生数不断增加，国家开始普及六年教育，当时除了动员群众集资建校外，我镇大一点的村队，都办起了初中，记得当时我镇最大的一个村的一个神经有点问题的小伙还谝：我准备在我村办一所大学哩！你这语文教得不错，到时准备请你来教学生语文。
同样，孩子完成初中学教育，基本在村中，家长也没有什么压力。高中当时我们镇上有一所，凡上高中的学生虽说住宿在学校，但离家距离不远，最远十几里路。那时的学校没有食堂，只提供开水，学生从家里背馍，开水泡吃，放一点辣子盐巴，菜从家里用广口瓶提。夏季天热，馍容易发霉，学校又把每周星期三下午作为回家取馍的时间。同样，家长负担不大，不忧不虑。
那时能考上大学的学生极少，即使考上了，家长也没压力，大学给学生有助学金和生活费，家长贴补不太多，压力有是有，但可以比较轻松承受。可这种教育模式随着时代社会的发展慢慢改变了。我首先经历的是我村学校的小学五六年级撤并。其实，那时上级要求撤并到镇完小，说实话对镇上完小的教育教学质量，我村学生家长并不认可，因为在以往的中考中，他们的升学率总低于我们的升学率。
肯定一些别的村也不愿意，记得当时紧挨我村邻村的某大队支部书记找我，想和我村联合办高小，其原因一是两村相邻，差不多等于一个村，娃上学可在家吃饭，当通生。那时把在家吃饭的学生叫通生，在校住的叫住校生。二是，确实我们两村的师资力量强，质量每年在镇上数一数二。1996年，我由我村小学调镇教育组工作后不久，教育又开始普九了，为了集中教育资源，国家在建好一部分学校的同时，又要求撤并一部分硬件设施较差不达标的中小学，并且每期分配一定数量的撤校指标。
一下子，许多村队群众齐心协力集资刚建好不久的学校又要撤并了。同样是我们这班人，当初千方百计苦口婆心甚至个人不惜捎款示范带头说服人家建校，那功德碑上的高名大姓还在，又采用同样的方法说服人家撤校。说句实话，连我自己对此举都想不通。建所学校从兑地到建筑，太太不容易了，并非个把辛酸，可说撤太容易了，一个早晨或一个夜晚。
更可惜的是，学校若一撤，一些村队干部便把这好不容易置办的家当值一不值二踢踏了，或卖给村民作庄宅，或承包他人做为它用。下边不停撤校并校，作贱设施，上边高中的标准化建设又紧张了，不停的建校增添设施，也就是建的建，撤的撤，贱卖的贱卖，贵买的贵买，几乎同时进行。一方面浪费了来之实在不易的物品，另一方面掐尺戥寸挤压资金购置同样来之不易的物品。
一口教育大锅，上面不停竭力给里注水，下面却有个大洞不停漏水。再后来，又双高双普，这时我已退休，但知道还是建的建，撤的撤，注的注，漏的漏。今天，我镇学校撤并得仅剩三所，没有了高中，区区一所初中还灯死火灭，摇摇晃晃。近几年，我走过一些大小城市，呈现的都是学生容纳不下，不停建校的现实。许多在建学校，缘于资金难以按期到位，只能边建边停，等候资金。
